社會(huì)上很多人對(duì)鋼琴技能水平判定不專業(yè)，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“你幾級(jí)？” 實(shí)際上，考級(jí)指的是業(yè)余考級(jí)，專業(yè)是不分級(jí)別的。

雖然考級(jí)證書(shū)在我們走專業(yè)路線的音樂(lè)生這里，并不能代表我們的實(shí)際藝術(shù)水平，不過(guò)考級(jí)制度的設(shè)立自然也有它設(shè)置的道理。

考級(jí)可以讓社會(huì)上一部分琴童有個(gè)明確的、可量化的奮斗目標(biāo)，同時(shí)清楚地看到自己學(xué)琴成長(zhǎng)的過(guò)程。

考級(jí)是鋼琴學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)階段性記錄，也給參加考級(jí)的琴童們提供了互相交流、互相學(xué)習(xí)、上臺(tái)（進(jìn)考場(chǎng)）鍛煉的機(jī)會(huì)，也是激勵(lì)學(xué)習(xí)的有效方法之一。

有的音樂(lè)生可能會(huì)問(wèn)，沒(méi)考級(jí)，也想知道自己能夠達(dá)到幾級(jí)，這簡(jiǎn)單啊，來(lái)跟著小升君來(lái)看看這些曲子你能不能彈~

先聽(tīng)聽(tīng)瞪眼大叔彈1-10級(jí)鋼琴曲目，展示各個(gè)級(jí)別的“差距”。

“革命”九級(jí)，“狂二”十級(jí)，國(guó)外的九、十級(jí)的難度非常夸張！不過(guò)五級(jí)以下的曲子難度要比我們簡(jiǎn)單得多。 對(duì)比我們國(guó)家的考級(jí)，所要求的難度大致是這樣的：

1~9級(jí)難度

一級(jí)： 《拜厄鋼琴基本教程》全部學(xué)完，雙手的配合已經(jīng)較為協(xié)調(diào)。

二級(jí)： 能夠熟練掌握車(chē)爾尼《鋼琴初級(jí)練習(xí)曲》(作品599)后半部程度的同時(shí)，還能夠接觸一些比較復(fù)雜的節(jié)拍和變化。

三級(jí)： 彈到車(chē)爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》(作品849)前半部分，手指跑動(dòng)能夠達(dá)到一定的流暢程度。

四級(jí)： 彈完車(chē)爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》(作品849)，達(dá)到雙手彈奏精準(zhǔn)，并且具有一定的表演能力。

五級(jí)： 彈到車(chē)爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》(作品299)的前半部分，具備彈奏快速度和較復(fù)雜作品的程度。

六級(jí)： 彈到車(chē)爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》(作品299)后半部，同時(shí)能夠流暢地完成較高難度的快速作品。

七級(jí)： 車(chē)爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》(作品299)全部彈奏完畢。此時(shí)，手指應(yīng)具備很強(qiáng)的跑動(dòng)能力和爆發(fā)力。

八級(jí)： 掌握車(chē)爾尼《鋼琴練習(xí)曲手指靈巧的技術(shù)練習(xí)》(作品740)中全部高難度復(fù)雜技巧。

九級(jí)： 雙手達(dá)到《莫斯科夫斯基練習(xí)曲》所要求的協(xié)調(diào)能力與靈活性，同時(shí)，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力也有了進(jìn)一步要求。

十級(jí)： 達(dá)到《肖邦練習(xí)曲》初級(jí)程度，對(duì)音樂(lè)的理解和演繹基本達(dá)到音樂(lè)學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)水準(zhǔn)。

不管1級(jí)還是10級(jí)，考級(jí)的初衷無(wú)非是為了給予學(xué)習(xí)者一個(gè)檢測(cè)和肯定其學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。但我們要知道，音樂(lè)的高境界是“好聽(tīng)”。

一張證書(shū)，在考級(jí)那，代表你的水平；在老師那，觀眾那，你心里，證書(shū)不過(guò)是一張紙，若你考完十級(jí)就不繼續(xù)練琴，那這張紙就會(huì)變成廢紙，沒(méi)有含金量可言。

只有永不懈怠，不斷進(jìn)取，每天堅(jiān)持練琴的人，哪怕沒(méi)有這張證書(shū)，遇到能夠展露才華的舞臺(tái)，也能鎮(zhèn)定自若，成竹在胸。 因?yàn)樗麄兤綍r(shí)練琴，總拿這些當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)：

練琴標(biāo)準(zhǔn)參考

練琴第一層：

基礎(chǔ)識(shí)譜

要彈好鋼琴，正確識(shí)譜是前提。
樂(lè)譜上記載著彈奏一首曲子要注意的各種細(xì)節(jié)，在學(xué)琴初期，首先要做到最基本的兩點(diǎn)：將譜子上的音符彈準(zhǔn)確，按照標(biāo)注的節(jié)奏彈，這是彈琴的最基礎(chǔ)層次。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，隨著學(xué)習(xí)的加深，還會(huì)接觸到更多的識(shí)譜細(xì)節(jié)，例如表情細(xì)節(jié)、強(qiáng)弱變化等；

練琴第二層

清晰準(zhǔn)確地表達(dá)

讀譜正確后需要將讀譜所得的結(jié)果清晰地用手指表達(dá)出來(lái)。 彈鋼琴是個(gè)全身心的動(dòng)作系統(tǒng)：眼睛要看；耳朵要聽(tīng)；手指要?jiǎng)樱荒X子要想；內(nèi)心要唱。

任何一個(gè)環(huán)節(jié)的脫節(jié)都會(huì)使整體演奏產(chǎn)生“多米諾骨牌”效應(yīng)，松散坍塌。所謂“聰明”，目觀為明，耳聽(tīng)為聰。

耳朵不聽(tīng)，眼睛不看，謂之不聰不明。

使譜上所寫(xiě)的一切信息通過(guò)指尖與鍵盤(pán)的接觸，準(zhǔn)確、清晰、整齊、均衡地傳遞出去，是彈好琴的第二層次。

練琴第三層

彈好聽(tīng)

現(xiàn)在會(huì)彈琴的人很多，但能夠彈得好聽(tīng)的人卻太少。 學(xué)琴的同學(xué)可以通過(guò)以下幾個(gè)方式來(lái)判斷自己彈奏的效果是否好聽(tīng)：

A：自己聽(tīng)。

將彈奏的曲子錄制下來(lái)，自己反復(fù)聽(tīng)并和原曲進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)自己的不足并進(jìn)行練習(xí)改進(jìn)；

B：找聽(tīng)眾來(lái)評(píng)判。

聽(tīng)眾的客觀評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)。將錄制的練習(xí)曲目給同學(xué)、老師、親戚等聽(tīng)，通過(guò)大家的意見(jiàn)來(lái)了解自己的鋼琴水平，并有針對(duì)性地練習(xí)。

練琴第四層

彈得有意思

音樂(lè)是種語(yǔ)言系統(tǒng)。彈琴如同說(shuō)話，有句子，標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)氣，有逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等等各種不同的語(yǔ)態(tài)。

所謂“有意思”，首先要像朗誦，像宣敘，像唱歌，像演戲那樣把音樂(lè)的語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)句、語(yǔ)氣充分表達(dá)出來(lái)。

然后進(jìn)一步融入自己獨(dú)有的意思，使音樂(lè)內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，實(shí)現(xiàn)心靈層面上的溝通與交流。

總之，始終要明白，學(xué)琴是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的歷程，要做到不只是“會(huì)彈琴”，還要“彈好琴”。

對(duì)于想走專業(yè)音樂(lè)藝術(shù)路線的人來(lái)說(shuō)，“鋼琴十級(jí)”僅僅是起步，如果琴童通過(guò)努力獲得了十級(jí)證書(shū)，那只能說(shuō)明具備了基本的識(shí)譜彈奏能力，本身并不能說(shuō)明什么。

判斷水平不只考級(jí)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，提高內(nèi)在涵養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)身邊的美，這才是學(xué)習(xí)音樂(lè)該有的目標(biāo)和意義。