《龜兔賽跑》簡介：作者杰里.平克尼，非裔美籍插畫家。4歲開始畫畫，至今創(chuàng)作了100多本繪本，舉辦了30多次個(gè)人作品回顧展。獲獎(jiǎng)無數(shù)：6次獲得凱迪克獎(jiǎng)，4次獲得《紐約時(shí)報(bào)》最佳插圖獎(jiǎng)，5次獲得克萊塔.斯科特.金獎(jiǎng)，另外獲得插畫家協(xié)會的2枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞?枚銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

童童最近特別愛哭，一到上外教英語課就哭個(gè)沒完，不是因?yàn)椴幌矚g上課，而是因?yàn)闆]有得到第一名。

而且沒有得到第一名的原因往往是因?yàn)橐婚_始有道題錯(cuò)了，就哭個(gè)沒完，根本就沒法好好上后面的課。

好說歹說都聽不進(jìn)去，就知道張著嘴邊哇哇大哭、邊喊“我要得第一，就必須我是第一！”。

那場面看起來有點(diǎn)滑稽，但是也不能當(dāng)面笑話他啊，不過這倒是讓我想起來一個(gè)經(jīng)典的寓言故事，于是我把杰里.平克尼的《龜兔賽跑》又拿出來給他看。

《龜兔賽跑》簡介

作者杰里.平克尼，非裔美籍插畫家。4歲開始畫畫，至今創(chuàng)作了100多本繪本，舉辦了30多次個(gè)人作品回顧展。

獲獎(jiǎng)無數(shù)：6次獲得凱迪克獎(jiǎng)，4次獲得《紐約時(shí)報(bào)》最佳插圖獎(jiǎng)，5次獲得克萊塔.斯科特.金獎(jiǎng)，另外獲得插畫家協(xié)會的2枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞?枚銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

杰里.平克尼擅長畫經(jīng)典童話故事，我覺得他本身就猶如一個(gè)童話故事，有閱讀障礙的他，通過畫畫敘述著一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典的故事。

他用繪畫帶領(lǐng)人們進(jìn)入一個(gè)想象的世界，滿足孩子對于秩序、對稱、美和情感的追尋，制造了一個(gè)屬于他自己的繪本黃金時(shí)代。

要當(dāng)“烏龜”不要當(dāng)“兔子”

童童聽過很多版本的龜兔賽跑故事，最經(jīng)典的是兔子在中間睡著的情節(jié)，有一段時(shí)間他會一遍又一遍的要求讀。

不過讀杰里.平克尼的《龜兔賽跑》時(shí)，他并沒有要求我一遍又一遍的讀給他聽，因?yàn)檎緯偣簿湍敲磶讉€(gè)字“各就各位，預(yù)備，跑。

慢吞吞……慢吞吞……穩(wěn)當(dāng)當(dāng)……贏了”，所有的故事和想象都在圖里。

于是童童會一遍又一遍的讀圖，那些豐富絢麗、栩栩如生的畫面，讓這場比賽像奧林匹克賽事一樣激動人心。

恰到好處的鋪陳和布局，讓孩子每次都能在書中發(fā)現(xiàn)一些小細(xì)節(jié)，然后興奮的和我分享。

小朋友盯著書看了幾遍后，我問他：“你想當(dāng)兔子，還是烏龜？”

小朋友答：“當(dāng)然是烏龜呀?！?/p>

我說：“可是你現(xiàn)在就和兔子一樣啊，跑著跑著就不跑了。而烏龜即使是落后了也不放棄，一直跑呢?！?/p>

小朋友：“哦，那我下次不哭了?！?/p>

果然，下次一開始又輸?shù)臅r(shí)候，雖然依然很難過，但是一聽我說“要當(dāng)烏龜哦”，就又強(qiáng)忍著在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水繼續(xù)聽課。

龜兔賽跑的游戲

聽過這個(gè)故事后開始時(shí)很管用，不過時(shí)間長了有時(shí)候就不管用了，依然只是喊著：“我就要得冠軍”。于是我們開始玩龜兔賽跑的游戲。

小朋友樂此不疲，每次他都選烏龜，在地上爬著走。讓我們選兔子，給我們示范兔子要把兩只手放頭上蹦著走。

而且每次開始之前還不忘告訴我們：“兔子是要在中間睡覺的哦，等烏龜?shù)搅私K點(diǎn)，兔子才能重新出發(fā)！”。

通常我們很配合，不過有時(shí)候會假裝忘記了，他就會老遠(yuǎn)的喊“停下、停下、兔子該睡覺啦！”

一本小小的《龜兔賽跑》繪本，在不經(jīng)意間就起了大作用。那些我們給孩子讀過的故事、看過的書，應(yīng)該也會在某一天給予孩子啟示和勇氣吧。