孩子寧愿晚一年上學，也建議從小班開始，而不是直接跳過小班去中班，對孩子可能沒有什么好處，當然，也不排除一些孩子的適應(yīng)能力特別強，但并不建議男孩這樣做，男孩的成長比女孩要晚，語言表達能力和適應(yīng)能力都稍遜一籌。

翔翔是個四歲多的小男生，今年九月份開學，按說該上小班，可是家人一商量，不如直接把孩子送到中班，反正年齡也到了，還能省去一年的托費呢。

結(jié)果沒幾天就被老師勸退了，老師說孩子啥都不懂，啥都不會，跟其他孩子嚴重脫節(jié)，這下子婆婆不干了，帶著孩子去找老師理論，憑什么說我家孫子啥都不會？

在家表現(xiàn)好著呢，你們幼兒園老師就是照顧孩子的，憑啥不要他？

老師客氣地解釋，翔翔一天小班都沒上，直接就送到中班來了，他吃飯的時候哭，睡覺的時候哭，上廁所還是哭，我們老師日常講授的知識，他完全聽不懂呀！

奶奶還是不服氣，他剛來肯定不適應(yīng)，你們對他耐心些呀，慢慢就好了。

老師見奶奶這么固執(zhí)，于是換了一種方式溝通，如果堅持讓他在我班里也不是不行，我們也可以耐心地教孩子。

但是您的孫子比較膽小，還比較敏感，長期跟不上其他孩子，自尊心這塊也會受到打擊的，我怕萬一孩子的性格受到影響，就是一輩子的大事了，所以還是建議您和家人好好考慮一下。

奶奶一聽他的孫子性格也可能受到影響，態(tài)度當即就軟了下來，跟老師說，就是聽別人說小班啥都學不到，我才在家多帶了他一年，誰知道卻是這樣的結(jié)果，他現(xiàn)在都四歲了，還能上小班嗎？

老師笑著說，當然可以，從理論上，男孩的發(fā)育比女孩要晚，男孩晚一年上學，對他的成長可不是壞事，您想啊，他是班里最大的孩子，老師也會特別重視他，他各方面表現(xiàn)也肯定比其他小朋友要好呢。

奶奶聽了眉開眼笑，對老師的話心服口服，找園長去談上小班的事情去了。孩子上小班有啥好處？這幾條理由無法反駁。

孩子盡早適應(yīng)幼兒園生活，對性格有好處

父母不要以為，適應(yīng)環(huán)境不需要訓(xùn)練，其實無論大人還是孩子，進入到一個陌生環(huán)境，同樣要經(jīng)過熟悉的過程，孩子越早適應(yīng)幼兒園，他的各方面發(fā)展就會越早。

之所以設(shè)立幼兒園小班，就是在孩子的社會性逐步建立后，讓他的這種特性能夠完全得到鍛煉，孩子渴望跟更多的人接觸，渴望得到別人的認可，這一點在家庭中是無法實現(xiàn)的。

家人再多，他同樣會感到孤單，他需要跟同齡孩子進行接觸，學會跟他人的相處技巧，這對他的性格發(fā)展也有莫大的好處。

孩子的自理能力能夠得到鍛煉

很多父母都說，孩子在幼兒園和在家里是完全相反的兩種表現(xiàn)，在家里凡事都有依賴心理。

可是在幼兒園，早早地學會了系扣子、穿衣服，甚至是自主上廁所，還會幫助老師拿凳子擺餐具，孩子的自理能力得到了一個突飛猛進的發(fā)展，小小年紀就很獨立很自信。

可如果孩子沒有經(jīng)歷小班的這種訓(xùn)練，到了中班就會直接不適應(yīng)，有的家長可能會反駁，孩子在家，我照樣會這樣訓(xùn)練他呀，他什么也都會了呀。

但這是兩種環(huán)境，孩子在家里，是一遇到問題就找媽媽，孩子在幼兒園，是遇到問題先要自己想辦法，實在不行再找老師，孩子的自主性是完全不同的，是環(huán)境改變?nèi)?，而不是環(huán)境遷就人。

孩子聽指令的能力和秩序性會更好

小班的孩子，主要就是學會自理以及如何跟小伙伴相處，到了中班后，老師教授的學習內(nèi)容會更加豐富。

比如孩子如何協(xié)同做一件事，讓孩子懂得配合別人，知道自己的力量是有限的，集體的力量才是更強大的。

在這個過程中，孩子學會了對別人有愛，學會了幫助別人，學會了控制自己的脾氣，這是孩子社會性的重要表現(xiàn)。

更重要的一點，孩子學會了聽指令，老師說出一個指令，孩子們都會照做，比如吃飯前要洗手，老師不說“小朋友們請吃”，孩子就不能開始吃飯，他們的動作整齊劃一。

孩子的秩序感會更好，也會更加適應(yīng)集體生活，相反，一個處處格格不入的孩子，他的自信心和自尊心會遭受到打擊，他會有點不合群，也會對幼兒園環(huán)境產(chǎn)生排斥感。

從而沒有好朋友，也常常感到沮喪，這樣的孩子雖然省去了一年的學費，但是造成的損失，是無法估量的。

所以孩子寧愿晚一年上學，也建議從小班開始，而不是直接跳過小班去中班，對孩子可能沒有什么好處，當然，也不排除一些孩子的適應(yīng)能力特別強，但并不建議男孩這樣做。

男孩的成長比女孩要晚，語言表達能力和適應(yīng)能力都稍遜一籌，所以男孩晚一年上學也是可以的，對他的成長也會更好呢。

您同意孩子直接跳過小班上中班嗎？