每次語文考試，我們都需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀技巧了，借助閱讀技巧我們可以更快速的理解文章和解題。下面是小編整理的讓物理學界沸騰的引力波說明文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

讓物理學界沸騰的引力波說明文閱讀答案

①2016年2月12日，全世界的物理學界都沸騰了——百年前已經(jīng)被預(yù)言的引力波，終于被探測到了。

②普通大眾卻很少有人知道，“引力波”到底是什么為什么探測到它需要百年努力它又能給世界帶來什么

③愛因斯坦在廣義相對論中，將引力解釋為時空的彎曲。它的意思是，我們平時感知的空間貌似是平直的，但真實的情況中，卻是像在哈哈鏡里一樣，是彎曲的。這種彎曲是物質(zhì)造成的，質(zhì)量越大，造成的彎曲就越大。我們可以把宇宙想象成一個蹦床，如果沒有任何干擾，它是平坦的。但當有質(zhì)量的物體出現(xiàn)時，比如一個雞蛋，來游樂場的小孩子，或者是地球這樣的龐然大物，它就會變得彎曲。這種彎曲，由于我們跟著蹦床一起彎曲了或彎曲太微小，我們完全感覺不到。但如果這個大質(zhì)量物體發(fā)生變化——雞蛋被吃了，小孩子蹦走了，或者地球爆炸了——蹦床就會開始震動，這種震動就是引力波。當然，跟著一起震動的我們也感覺不到它在震動。

④但物理學家可不這么想，他們急需感覺到震動，來證明自己確實讀懂了宇宙。于是，他們發(fā)明了世界上最大和最貴的——圓規(guī),或許很像，但他們把它叫做邁克耳遜干涉儀，或是LIGO。LIGO的“兩條腿”每條都有4000米長。它的原理是什么假設(shè)我們有兩個短跑運動員，他們在任何情況下跑步速度都一樣，那么，如果跑道因為引力波擾動，長度發(fā)生了變化——就像蹦床表面會因受力，在一個方向上拉伸一樣，他們從LIGO的兩條腿上跑回來的時間就會發(fā)生些微的差異。我們就知道，空間確實在震動。

⑤然而，這并不是那么簡單的。第一，震動太小了，也許4000米只會發(fā)生0.000000000000000001米(我?guī)湍銛?shù)好了，這里應(yīng)該有17個0)的變化。第二，我們不能讓諸如跺腳、打噴嚏或是地震影響我們的觀測，所以要用各種設(shè)備讓兩條腿穩(wěn)定。同時，我們還要在很遠的地方再建一個，如果兩個都震動了，我們就知道這不是科研人員絕望情況下掀桌子引起的。

⑥這個美國國家科學基金會(NSF)資助的項目前前后后已經(jīng)花去了數(shù)十億美元。對于大眾來說，或許會懷疑花費這么多美元去探索引力波有何意義。聽到這個消息，愛因斯坦當然會高興，因為這證明了他不像普通人類的腦袋瓜又對了。不過，其他物理學家呢對他們來說，這輕輕的一震，比《美人魚》、《星球大戰(zhàn)》乃至人類史上所有的電影加起來都好看，因為它蘊含的劇情，是宇宙誕生的畫面。我們從小都被告知一個最著名的猜想——宇宙是在一場爆炸中誕生的。這意味著，在時空的開始時，這個大蹦床有一次最劇烈的震動。引力波就能讓我們還原這個震動——它是否存在，有多大規(guī)模等等。據(jù)科學家說，這次的引力波就是在距離我們超級遠的地方，由我們看不到的超級大的黑洞的變化引起的。

(《讀者》201606，原文有刪改)

1.結(jié)合全文，簡要概括本文的主要內(nèi)容。(2分)

2.第②段能否刪掉?為什么?請結(jié)合全文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)加以分析。(4分)

3本文是科普作品,語言風格幽默風趣,又不失科學準確。作者為了將高冷艱深的“引力波”知識普及，語言力求或通俗易懂或具體準確;請任選一個方面，舉例分析其作用。(4分)

參考答案：

1.本文主要介紹了引力波的概念,探測的工具與原理,探測的意義。(2分)(只要答對兩點即可滿分)

2.不能刪掉。第②自然段運用了三個設(shè)問, 引導(dǎo)讀者思考并引出本文主要說明的內(nèi)容，層層深入，邏輯嚴密。結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)了全文，結(jié)構(gòu)嚴謹。(4分)

3.舉例(1分)，說明方法：通俗易懂(打比方，作詮釋等)或具體準確(列數(shù)字，舉例子等)(1分)，作用(2分)。

主要題型解題方法

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

整體感知、快速閱讀的技巧

(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。

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