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圍棋說(shuō)明文閱讀答案

①在黑虎泉之南，千佛山之北，有一片縱橫有序的街道，被稱(chēng)為棋盤(pán)街。關(guān)于這條街的由來(lái)，有著一個(gè)美好的傳說(shuō)：相傳天上的南斗與北斗二位仙翁善弈，曾在濟(jì)南手談一局。臨別之時(shí)，把棋子與棋盤(pán)留于人間，于是濟(jì)南就有了星羅棋布的泉眼和這阡陌交通的棋盤(pán)街了。弈者，圍棋也。由此看來(lái)，濟(jì)南泉城的美譽(yù)和圍棋也頗有淵源。

②圍棋，起源于中國(guó)，至今已有4000多年的歷史。關(guān)于圍棋的起源主要有兩種說(shuō)法：一是教子說(shuō)。晉代人張華在《博物志》中記載：“堯造圍棋，以教子丹朱。”1964年版的《大英百科全書(shū)》就采納這種說(shuō)法，甚至將其確切年代定在公元前2356年。還有一種說(shuō)法認(rèn)為圍棋起源于勞動(dòng)，是對(duì)農(nóng)耕活動(dòng)的模仿。因?yàn)閲宓墓糯?guī)則，和苗木移栽的布局很相似。

③隨著歷史的演進(jìn)，圍棋也在不斷發(fā)展。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，圍棋已經(jīng)在社會(huì)上流行了?！睹献印じ孀由稀份d：“弈秋，通國(guó)之善弈者也?！鞭那?，成為史料中第一位有名字的專(zhuān)業(yè)棋手。由于頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，到了東漢三國(guó)時(shí)期，圍棋成為培養(yǎng)軍事人才的重要工具。馬融在《圍棋賦》中就將圍棋視為小戰(zhàn)場(chǎng)，把下圍棋當(dāng)作用兵作戰(zhàn)，“三尺之局兮，為戰(zhàn)斗場(chǎng);陳聚士卒兮，兩敵相當(dāng)。”當(dāng)時(shí)許多著名軍事家，像曹操、孫策等都是疆場(chǎng)和棋壇這兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的佼佼者。南北朝時(shí)期圍棋之風(fēng)更盛，下圍棋被稱(chēng)為“手談”。

④唐宋時(shí)期，對(duì)弈之風(fēng)遍及全國(guó)。這時(shí)的圍棋，已經(jīng)發(fā)展為陶冶情操、愉悅身心、增長(zhǎng)智慧的競(jìng)技游戲。弈棋與彈琴、書(shū)法、繪畫(huà)被人們看作風(fēng)雅之事。

⑤圍棋不僅在中國(guó)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，【 】。早在秦漢時(shí)期，圍棋便走出國(guó)門(mén)，傳入朝鮮半島。三國(guó)兩晉時(shí)期，圍棋又由朝鮮傳入日本，經(jīng)一千多年推廣普及成為日本的“國(guó)技”。明代，圍棋隨鄭和下西洋傳入沿途各國(guó)。十六世紀(jì)，葡萄牙航海員到中國(guó)學(xué)習(xí)，隨后圍棋傳入歐洲。而今圍棋已傳遍五大洲。圍棋的對(duì)外傳播，擴(kuò)大了中國(guó)和各國(guó)的文化交往，使世界對(duì)中國(guó)文化有了更深的了解。

⑥圍棋還體現(xiàn)出中國(guó)文化的獨(dú)特。在當(dāng)今世界棋林之中，能與圍棋相提并論的只有國(guó)際象棋了。雖然二者的棋盤(pán)都是呈格狀分布，都是用不同顏色的棋子構(gòu)成兩方。但再加思考，二者的思想內(nèi)涵則大有區(qū)別?！緡迨羌臃?，開(kāi)始時(shí)空無(wú)一子，而隨著雙方落子，棋子越來(lái)越多，最終棋子滿盤(pán)星羅棋布;而國(guó)際象棋則是減法，開(kāi)始時(shí)戰(zhàn)陣嚴(yán)整，兵將齊全，而隨著雙方廝殺，棋子越來(lái)越少，到殘局時(shí)凋零殆盡?！空媸莾煞N感受，兩種意境。圍棋的棋子在功能上無(wú)任何區(qū)別，性能相同，地位相等，折射出中國(guó)文化對(duì)自由、平等的追求。國(guó)際象棋的棋子貴賤分明，是等級(jí)觀念的體現(xiàn)。

⑦黑白二子，經(jīng)緯分明，小棋盤(pán)，大智慧。正所謂：“黑白仍如舊，輸贏難料定。千古多少事，手談一局中?！?/p>

(編者：木潤(rùn))

【問(wèn)題】

1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)圍棋的。(4分)

2.文章第①段有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(3分)

3.聯(lián)系上下文，在文中第⑤段橫線處填寫(xiě)一個(gè)能引出下文的句子。(2分)

圍棋不僅在中國(guó)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，【 】。

4從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑥段畫(huà)線句的表達(dá)作用。(3分)

圍棋是加法，開(kāi)始時(shí)空無(wú)一子，而隨著雙方落子，棋子越來(lái)越多，最終棋子滿盤(pán)星羅棋布;而國(guó)際象棋則是減法，開(kāi)始時(shí)戰(zhàn)陣嚴(yán)整，兵將齊全，而隨著雙方廝殺，棋子越來(lái)越少，到殘局時(shí)凋零殆盡。

【參考答案】

1.示例：①?lài)宓钠鹪?②圍棋的發(fā)展;③圍棋的對(duì)外文化交往;④?chē)弩w現(xiàn)的思維方式。

評(píng)分意見(jiàn)：本題4分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

2.示例：文章開(kāi)篇講述棋盤(pán)街由來(lái)的傳說(shuō)，引出說(shuō)明對(duì)象——圍棋，激發(fā)讀者閱讀興趣。

評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。概括內(nèi)容1分，引出對(duì)象1分，激發(fā)興趣1分，意思對(duì)即可。

3.示例：而且在對(duì)外文化交流中發(fā)揮了重要作用。

評(píng)分意見(jiàn)：本題2分。關(guān)聯(lián)詞1分，概括內(nèi)容1分，意思對(duì)即可。

4.示例：運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)圍棋與國(guó)際象棋的比較，突出說(shuō)明了圍棋體現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特。

如何讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，通過(guò)粗讀和精讀相結(jié)合了解文字材料內(nèi)容，把握文章主題，理清材料的層次和段落，進(jìn)一步理解材料的基本大意。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類(lèi)的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。

閱讀試卷上的文字材料可能采用二種方法：一是用“順讀法”，先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。二是采用“倒讀法”，先讀題目(四個(gè)選項(xiàng)不讀)后讀短文，最后尋找答案。這二種方法各有優(yōu)劣。我比較贊成“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。“倒讀法”對(duì)表層理解的題目(提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等)效果最好。對(duì)深層理解的題目，“順讀法”則要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。

閱讀理解答案來(lái)源

A.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語(yǔ)句

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