托福閱讀中既有不需要思考太多直接就能從原文找到答案的題目，也有需要考生自己主動思考分析才能得出結(jié)論的題目。今天小編給大家?guī)砹?個實例詳解托福閱讀修辭目的題從題干找線索解題技巧希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

2個實例詳解托福閱讀修辭目的題從題干找線索解題技巧

托福閱讀修辭目的題出題形式簡介

托福閱讀修辭目的題的格式是這個樣子的：“why does author mention ”注意這里的why不是定位文中的because來找答案，而是應(yīng)采取這樣一種思維即：題干作為一個細節(jié)，其存在的價值是為了支撐前面出現(xiàn)的觀點，所以答案在題干細節(jié)出現(xiàn)的位置前面去找，也就是找到觀點 (注意避開其他同樣支撐觀點的細節(jié))

修辭目的題解題思路實例分析

實例1：

Paragraph 6: But neither the human imitativeinstinct nor a penchant for fantasy by itself leads to an autonomous theater.Therefore, additional explanations are needed. One necessary condition seems tobe a somewhat detached view of human problems. For example, one sign of thiscondition is the appearance of the comic vision, since comedy requires sufficientdetachment to view some deviations from social norms as ridiculous rather thanas serious threats to the welfare of the entire group. Another condition thatcontributes to the development of autonomous theater is the emergence of theaesthetic sense.

2. Why does the author mention “comedy”?

A. To give an example of early types of theater.

B. To explain how theater helps a society respond to threats to its welfare.

C. To help explain why detachment is needed for the development of theater.

D. To show how theatrical performers become detached from other members of society.

本題中的comedy雖為一個小詞，看似不起眼，但是它所存在的句子，句首為for example，這就構(gòu)成了明顯的舉例關(guān)系，所以答案還是在前面找這個例子所證明的觀點。第一句中的neither直接否定了兩個觀點，后面出現(xiàn)的therefore帶起的句子是個過渡，第三句中才給出了detached view這一觀點，因此看A項中沒有detached相關(guān)的內(nèi)容，排除，B項提到了welfare，無關(guān)信息，排除。C和D提到了detach但是D項中的other members沒有提到。故，選C。

實例2：

The fins are stiff, smooth, and narrow, qualities that also help cut drag. When not in use, the fins are tucked into special grooves or depressions so that they lie flush with the body and do not break up its smooth contours. Airplanes retract their landing gear while in flight for the same reason.

1. Why does the author mention that Airplanes retract their landing gear while in flight?

A.To show that air resistance and water resistance work differently from each other.

B.To argue that some fishes are better designed than airplanes are.

C.To provide evidence that airplane engine have studied the design of fish bodies.

D.To demonstrate a similarity in design between certain fishes and airplanes.

本題中的利用題干中的landing gear很好定位，答案在此信息之前，文章作者用airplane來舉例說明landing gear的功能，它受到這個的啟發(fā)來自于fin are tucked into the grooves ordepressions(魚鰭藏于側(cè)身凹槽而不會破壞其本身的流線型題型)。而CD選項都提到了design, 但是C提到 了airplane engine，這一概念文中并未提及，所以是錯誤的，正確答案是D項。

托福閱讀備考之主旨題如何突破

在托福閱讀考試中，主旨題位于每篇文章的最后的位置。很多同學做到這里的時候都會覺得，既然已經(jīng)經(jīng)歷過了前面那么多題目的洗禮，這一道區(qū)區(qū)主旨題怎能阻擋我開始聽力考試的腳步?或者前面的題目時間安排出現(xiàn)差池，在主旨題上所剩時間已經(jīng)不多。但主旨題要求的第一句話就是“Complete the summary by selecting the THREEanswer choices that express the most important ideas in the passage.”結(jié)合全文才能做的題，屏幕上的倒計時已經(jīng)不停地閃爍，考生早已不能心平靜氣回來重審翻閱文章看看剛做過的這一篇講的都是什么，只好胡亂選過去了事。

其實，主旨題只是考察我們對文章主線的把握能力。在對題目有了充分的了解后，加上掌握了恰當?shù)姆椒ǎ粫ξ覀冊斐珊艽蟮恼系K。我們在這里分析一下六選三的題干：“Directions: An introductory sentence fora brief summary of the passage is provided below. Complete the summary byselecting the THREE answer choices that express the most important ideas in thepassage. Some answer choices do not belong in the summary because they expressideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. Thisquestion is worth 2 points”顯而易見，我們的關(guān)注點最優(yōu)先放在的一定是“mostimportant ideas”上。所以我們的任務(wù)，第一步就是確定哪些選項寫的是most importantideas, 而哪些是minor ideas。我們以前講過，老外說話的思路就是兩個字，總分。所以既然我們要找的是major ideas，也就是總分里的總。那么總的位置在哪里?

這里就涉及到了對文章中心框架的把握。文章的邏輯關(guān)系可以分為兩種：段落間的邏輯關(guān)系和段落內(nèi)的邏輯關(guān)系。段落間邏輯關(guān)系就是全文邏輯關(guān)系。全文的邏輯關(guān)系同樣是總分。所以全文的總一定就是在文章的開頭，全文的分那就顯而易見，是每一個段落了。既然題干中提到了，“an introductory sentence for a brief summary of the passage isprovided below”所以等于在題干中已經(jīng)給了我們?nèi)牡闹行摹Ｓ型瑢W審題很仔細。會覺得是不是自己選的選項要和這句全文brief summary有什么關(guān)系，無論是含義上的一致還是詞匯上的趨同。這里我們要強調(diào)一下，沒有任何要求說我們選出來的必須要和這句summary有什么硬件上的關(guān)系。所以我們的關(guān)注點一定就是放在每一個段落上了。那么段落內(nèi)的總分關(guān)系肯定就更加顯而易見了。段落內(nèi)的總一定就是在段落的開頭。那么我們定位正確答案的地方已經(jīng)很明確了。所以下一步的任務(wù)就是對應(yīng)哪些選項說的就是段落中心。因為我們在做前13道題目時已經(jīng)詳細度過每個段落，所以這時如果覺得自己對文章印象比較深刻，也可以挨個讀選項，回文章定位好位置之后和所對應(yīng)段落主旨對照一下。如果可以就作為備選。最后選出三個最合適的即可。

最后一題除了六選三外還有一種七選五。這類題型出現(xiàn)頻率很低，是在一共七個選項中，首先排除兩個錯誤的，然后將剩余五個選項歸為兩類，一類三個一類兩個。所以這類題型對文章的特征有一定的要求。文章必須有主體段落都在講述這兩者的共性和特性。對于這種題型，我們無需對文章段落的中心有太多考慮，只要將關(guān)注重點放在每個選項在文章的對應(yīng)是否一致與如何歸類就可以了。

托福備考之閱讀高分秘籍介紹

作為一種語言測試方式， 托?？荚嚨闹攸c是檢測考生的英語語言水平，如何寫出正確流暢的語言是得到托福寫作單項高分的必備條件。那么如何才能得到閱讀高分呢?

在TOEFL iBT Official Guide(托福官方指南，以下簡稱OG)中明確指出托福獨立寫作有三大考查維度：Development(展開論點)，Organization(組織文章結(jié)構(gòu))和Language Use(語言運用)。因此，除了注意作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)外，閱卷老師同樣十分注重我們在作文中表現(xiàn)出來的語言基本功。

托福獨立寫作部分對于我們寫作的總體要求是consistent facility in the use of language(語言運用的和諧流暢)，給我們的具體建議是a variety of sentence structures(句子結(jié)構(gòu)多樣)和word choice should be appropriate(措辭貼切得體)，評分者的審查角度是lexical or grammar errors(詞匯和語法錯誤)以及the complexity of sentence structures(句子結(jié)構(gòu)的復雜程度)和the quality and complexity of your vocabulary(考生所使用的詞匯的質(zhì)量和復雜程度)。接下來李盛老師分別先從語法錯誤、措辭和句子結(jié)構(gòu)三個方面來探討備考過程中應(yīng)該注意的事項：

1

lexical or grammar errors：

任何一種語言考試都強調(diào)語言表達的準確性，在2010年1月之后，ETS在獨立寫作部分中加入了e-rater的評分模式。電腦系統(tǒng)評分無疑對考生的語法詞匯表達的正確性提出了更高的要求。

在2009年1月份ETS發(fā)布的Evaluating the Construct -Coverage of the e-rater? Scoring Engine中，明確指出e-Rater會關(guān)注的四大語言層面：Grammar(Proofread this, Ill-formed Verbs, Pronoun Errors, Possessive Errors, Wrong or Missing Words, Sentence Structure包括：Fragments, Run-ons, Garbled Sentences, Subject-verb agreement), Usage(Article Errors, Confused Words, Incorrect Word Forms, Faulty Comparisons, Nonstandard verbs or word forms), Mechanics(Spelling, Capitalization包括Proper Nouns和Sentence-Initial, Punctuation包括Missing Question Marks, Missing Final Punctuation, Missing Comma or Apostrophe和Hyphen Error, Fused Words, Compound Words, Duplicated Words)和Style(Repetition of Words, Inappropriate Words or Phrases, Too Many Sentences Beginning with Conjunction, Too Many Short Sentences, Too Many Long Sentences, Passive Voice)，換句話說，我們要在獨立寫作中避免出現(xiàn)以上的常見的語言表達錯誤，這就需要同學們在平時練習中注意語法的積累。在這里簡單列舉同學們在寫作句子層面上經(jīng)常犯的錯誤：

(1)粘連句(Run-ons sentence)

Run-ons sentence指一句話中包含兩個或更多的意思，但這些意思之間沒有用恰當?shù)臉它c符號或缺乏連接詞等分隔開，這往往由于寫作者不熟悉英語語法表達導致。如：

Students deserve more respect they are young adults.

正確的表達可以是：

Students deserve more respect when/although they are young adults.

(2)逗號連接句(Comma splice)

Comma splice指用逗號連接兩個分句。在英語中，逗號只能表示語氣上的短暫停頓，不能表示兩個分句間的邏輯關(guān)系，如果一句話中有幾個分句，就常常使用連接詞。如：

We are out of money, we decide not to eat out on the weekend.

正確的表達可以是：

We are out of money, so we decide not to eat out on the weekend.

(3)不完整句(Sentence fragment)

Sentence fragment指那些看似一句話，但實際上只是一個句子的一部分結(jié)構(gòu)，往往缺少主語、謂語等基本結(jié)構(gòu)，或是只有從句沒有主句。如：

Driving in the city during the evening rush hour.

正確的表達可以是：

Driving in the city during the evening rush hour is dangerous.

(4)修飾語位置錯誤(Misplaced modifier)

Misplaced modifier指的是被放錯了位置的修飾語，這種句子不僅會拗口，而且可能引起歧義。如：

At the age of five, my father started to teach me piano.

正確的表達可以是：

My father started to teach me piano when I was five.

(5)并列結(jié)構(gòu)錯誤(Faulty parallelism)

Faulty parallelism指的是在并列結(jié)構(gòu)中所使用的語法結(jié)構(gòu)不一致。如：

People should be judged not only by their words, but also by what they do.

正確的表達可以是：

People should be judged not only by their words, but also by their deeds.

(6)主從句錯誤(Faulty subordination)

Faulty subordination 指的是本該放在主句中的內(nèi)容放到了從句中，從而使本該收到強調(diào)的內(nèi)容并沒有受到強調(diào)。這種錯誤對表達的準確性上有很大的影響，但很多學生并沒有意識到這個問題，這在thesis statement和主題句中尤為重要。如，在討論面試的問題時，如果我們把thesis statement寫成Interview, which can benefit the modern society a lot, is becoming increasingly popular，很明顯就沒有強調(diào)應(yīng)該強調(diào)的內(nèi)容。這句話應(yīng)該寫成：Interview, which is becoming increasingly popular, can benefit the modern society a lot.

2

the quality and complexity of your vocabulary

既然OG中要求word choice should be appropriate(措辭貼切得體)，如何才能做到呢?這里大多數(shù)同學都有一個誤解，認為指的就是大量使用TOEFL甚至GRE的詞匯，當然，這些詞匯如果使用的正確固然是好的，但對于大多數(shù)同學來說，很多TOEFL/GRE詞匯大家僅僅是認識，對于它們的搭配和感情色彩并不是很清楚，往往會鬧出“今天我含笑九泉”、“我們的班長凡事都首當其沖”之類的笑話。

在托福獨立寫作中什么樣的詞匯才是appropriate或者說能到的一定的quality and complexity呢?在托福的評卷中，raters一方面會考慮同學們所使用的詞匯的長度和復雜度，一方面會把考試文章中所使用的詞匯表達與語料庫中不同等級的文章進行比較，從而大致判定我們的文字語言水平。因此，平時多去積累高分范文中的表達對于我們提升自己的語言很大的幫助。實際上各位同學能夠熟練使用四級階段的詞匯便能能很好的表達意思，如我們想表達“生活中有很多這樣的例子”，大多數(shù)同學第一反應(yīng)是：There are many similar examples in our daily life.這句話在表達上沒有錯誤，但是如果我們使用四級詞匯中的abound寫成：Life abounds with such examples. 這樣的表達就會更加正式一點。

3

the complexity of sentence structures：

OG中要求做到句子結(jié)構(gòu)多樣，那么在保證句子表達正確性的基礎(chǔ)上適當去變換句型就可以了。在這里很多同學又有誤解，認為句子結(jié)構(gòu)多樣指的就是寫長難句，殊不知濫用從句往往會使得語言變得啰嗦。比如說，我們想表達Mary是一個漂亮的女孩子，寫成：Mary is a beautiful girl就可以了，如果偏要寫成：Mary is a girl who is beautiful. 看上去句子變長了，還用上了定語從句，實際上整個句子顯得累贅。我們通過對于獨立寫作高分范文的文本進行分析，可以總結(jié)出在高分范文中常見的句式有：

(1)并列句(包括平行結(jié)構(gòu)，neither...nor...，not only...but also...等句式)

Junk food may cause a person to develop diabetes, to have heart disease, and to gain weight.

The mass media neither gives us the necessary information, nor does it tell us the truth.

We need formal education not only to gain knowledge but also learn social skills.

(2)從句(包括名詞性從句、形容詞性從句、副詞性從句)

What kind of person you wish to become is more important than what kind of job you will have.

No one can deny the basic fact that it is impossible for average workers to master those high-technology skills easily.

A person who has an optimistic attitude toward his life can endure any hardship.

(3)插入語

After-hours study, if properly managed, holds the key to success in the 21st century.

College students, lacking social experience, are easily cheated.

(4)句子強調(diào)(包括強調(diào)句式、倒裝句式、否定句式等)

Although friends definitely play a significant role in shaping teenagers' personality, it is the parents and siblings that have a far greater impact on the development of their personality traits.

Only when the heavy and frequent exposure to television is restricted or regulated will the adolescents' life, both bodily and spiritually, be guaranteed.

(5)修飾性問句

If there were no Internet, how could people get various information immediately?

Isn’t that better than worrying about who wins and who loses all the time?

(6)分詞

Tourism, which is a rising industry, has become the major source of economy, playing crucial role in many Asian countries.

To be more specific, government should stage some relevant laws or regulations to severely punish the factory producing a great number of pollutants and the people littering or spitting deliberately.

當然，英語語言的使用更多的來自于同學們?nèi)粘５姆e累。背誦單詞并多讀范文對于托福寫作語言的準確使用有著很大的意思。

托?？荚囍喿x備考建議

首先，從文章的篇幅變化來看，根據(jù)OG(官方指南)，新托福的閱讀考試通常為700- 800 字左右的學術(shù)文章, 我們學生平時練習的文章通常來自于OG(官方指南)和TPO，從OG及TPO 文章的情況來看，通常我們練習的文章大約為4-5段，也有自然段數(shù)更多的文章,有的更是多達10個自然段。但是，目前在真正的考試中，雖然每篇閱讀文章的字數(shù)沒有太大變化，但是段落卻越來越少,出現(xiàn)三大段的幾率增加，而這就意味著每段的段落篇幅加大，閱讀難度也就相應(yīng)提升，因為我們都知道，在文章字數(shù)總體不變的情況下，如果一篇文章的段落越多，也就是說段落篇幅越小，閱讀難度越低。因此，我們可以說當前閱讀文章的出題趨勢是，段落數(shù)量減少，篇幅加大，閱讀的難度自然就提高了。

其次，從文章類型來看，考試中歷史的文章出現(xiàn)頻率明顯增加，幾乎涵蓋每次考試之中。而對于國內(nèi)初中和高中階段的學生而言，美國歷史和世界歷史的學習幾乎寥寥，再加上歷史文章結(jié)構(gòu)的零散和內(nèi)容的復雜性，很多學生在平時的TPO文章中很難遇到類似的文章背景知識，因此，在做完之后都不能明白文章所傳達的真正信息，而是雨里霧里，不知所云。生態(tài)環(huán)境類，地質(zhì)類，天文類、動物類和植物類文章仍然延續(xù)之前拼盤的趨勢，在TPO文章中都能找到相關(guān)的文章背景知識，比如：在2016年1月的考題中，就出現(xiàn)了一篇有關(guān)火星上的水的文章，我們在TPO8的Running Water on Mars，以及TPO25的 The Surface on Mars都可以獲得相關(guān)的背景信息。

另外，從題型的變化方面來看，目前十大題型中的圖表題已經(jīng)不再考察，指代題也基本不考，但是相應(yīng)的指代原則已經(jīng)融入到其他題目中考察，最常見的就是放在句子簡化題或者句子插入題中一并考查。以上是托?？荚囬喿x部分2016年的最新趨勢，下面就將閱讀學習中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行探討：

第一

詞匯

我們大家都知道，詞匯量有限的話，會嚴重牽制閱讀的速度，如果要實現(xiàn)快速閱讀，我們的詞匯量到底要達到多少呢?這里有一個標準，那就是我們所具備的詞匯量要能夠“推理出生詞所在語境的意思”，如果把這一標準進行量化的話，我們必須要具備基礎(chǔ)詞匯和搭配4000-4500個，也就是達到大學四級的水平，以及專業(yè)詞匯2000個，才能保證基本正常的閱讀速度。

同時，托福閱讀的每套題中，平均有12個詞匯題。很多同學都覺得這是送分題，也往往不給予過多的關(guān)注，以至于大量丟分。而對于想拿滿分的同學來說，這個題顯得尤為重要，因為他們往往是在詞匯題上丟分，才得到最后的29分。那么，我們就要做到有備無患，防止丟分。但是，很多考生會對詞匯題的準備感到束手無措。詞匯題的考法非常簡單直接，就是要求選擇4個選項中和原文某一詞匯意義表達相同的選項，題目基本都為The word X in the passage is closest in meaning to ...看起來是很簡單，只要__知道一個詞匯的基本含義就可以做對，但是要準備的詞匯范圍又很大。而OG中對于詞匯題的解釋就是，there is “no list ofwords” that must be tested. 這句話就告訴考生：沒有所謂的大綱詞匯可供參考，因為根本就沒有大綱，考試中要考查到的單詞可能是來自牛津字典或朗文字典中的任何一個單詞，所以范圍很大。另外，OG中的解釋還有一句a word might have more than one meaning, but in the reading passage, only one of those meaning is relevant. 大多數(shù)考生遇到的情況是，所碰到的詞匯并不是已經(jīng)讓人熟知的第一詞義，而是要根據(jù)語境上下文推斷出的第二詞義甚至是第三詞義。為此，我們平時要在詞匯方面做好充分的準備：1、利用零散的時間背單詞，并要積累詞根詞綴?？梢灾攸c記那些常考的核心詞匯，而對于那些不太常用的學科名詞、物質(zhì)名詞可以放在第二位。2、進行高頻率的重復，建議把重復的周期控制在7天以內(nèi)。具體說來，就是每天背100個單詞，把時間控制在半個小時以內(nèi)，每天過3-4遍，第二天再過一遍前一天的。單詞材料可以找一些相關(guān)的閱讀詞匯書，或者是以往考過的詞匯題內(nèi)容。3、把背單詞和閱讀相結(jié)合，也就是把單詞和語境相結(jié)合，并還要廣泛閱讀以及這是增加詞匯量的有效方法，也就是要在閱讀中加強對已經(jīng)背過的單詞的記憶。學生可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)，選擇OG，TPO閱讀機經(jīng)等相關(guān)閱讀材料。平時也可以多做泛讀訓練，材料可以來自于維基百科、economist和national geographic等等。

第二

語法

具備了一定的詞匯量后，是不是托福閱讀的問題隨之就迎刃而解了呢?事實并非如此，有的學生的詞匯量不錯，各種詞匯書都背過，學科詞匯也都掌握，刷題量也不少，可是分數(shù)就是提高不了。背后的原因應(yīng)該就是語法問題了。語法掌握是否熟練直接反映在做題速度上。而很多同學有這樣的體會，不考慮答題時間，文章都能看懂，題都能做對。一旦加上時間限制就手忙腳亂，不僅答不完題，正確率也有所下降。其實，閱讀考試的時限就是對我們語法是否熟練的考驗。這些同學慢慢看能看懂，說明知道語法規(guī)則。但是知道不等于熟悉，相反，如果一個對語法規(guī)則很熟悉的同學，即使面對很多生詞，也能快速地讀完文章，做對題目。那么這個問題如何解決呢?

1.熟悉語法規(guī)則。對于托福閱讀，常見的語法現(xiàn)象有定語從句，主賓表同四個名詞性從句，以及非謂語動詞。對于多數(shù)的學生而言，單個的語法現(xiàn)象不足以成為閱讀的障礙，真正的障礙來自于文章句子里面所體現(xiàn)的多個語法現(xiàn)象，也就是我們平時所說的長難句。經(jīng)常做錯題分析的同學也明白，自己錯題的原因并非沒有找到相關(guān)的信息，而是定位到有效信息后，沒有看懂句子的意思，導致錯題。所以備考階段需要有針對性，要加強長難句分析的訓練，由易到難，熟練掌握語法規(guī)則。

2.精讀文章，分析段落結(jié)構(gòu)，劃分句子成分，并翻譯文章大意。句子是語法的載體，在做完題目之后必須要精讀文章，把每段的段落層次劃分清楚，把比較難懂的句子單獨拿出來劃出主干部分，并翻譯出大意。在這一環(huán)節(jié)，翻譯是必要的，翻譯其實就是語言的輸出，如果輸出的信息是正確的，那么我們的理解就是正確的，同時還有利于老師對于學生語法知識盲點的準確判斷，改進教學。

第三

刷題

在經(jīng)歷詞匯的積累和長難句的訓練之后，我們就可以順利進入篇章的閱讀，也就是刷題階段。那么，在這一階段我們應(yīng)注重什么呢?

1.刷題資料的選擇?，F(xiàn)在我們有很多托?？荚囅嚓P(guān)的資料，從OG到TPO，再到機經(jīng)，似乎讓人無從下手。我認為，可以從閱讀的水平來進行選擇，比如如果分數(shù)在20分以下，那么可以從OG文章的閱讀開始，再進入TPO，如果在20分以上，可以從TPO中等難度的文章開始，如果在25分以上，可以從TPO和機經(jīng)中較難的文章開始，并結(jié)合平時的泛讀訓練。而對于一些較新的閱讀題和文章，則應(yīng)該慎重選擇，因為很可能在文章內(nèi)容和出題方面都有錯誤。

2.熟悉閱讀十大題型的解題思路和方法。進入刷題階段后，我們必須要對閱讀考試的題型非常熟悉，并要了解相應(yīng)的解題思路和技巧，但同時要防止過分注重解題技巧，而忽略上文所提到的詞匯和語法方面的閱讀技能訓練，這樣，就會本末倒置，閱讀能力得不到提高，分數(shù)也是一樣。

3.學科背景知識的了解。在平時的刷題訓練中，可以把文章重新洗牌，按照學科進行歸類，做完題目后，精讀文章，掌握學科相關(guān)的詞匯，并從中找到學科背景知識的一些規(guī)律，這樣，在考試中可以做到融會貫通，遇到類似的學科知識不至于太陌生而不知所云。

綜上，雖然托?？荚嚨男问胶挖厔輹粩嘧兓?，但只要我們具備了以不變應(yīng)萬變的能力，我們才能滿懷信心，應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)理想。