看穿托福閱讀句子插入題出題思路, 找到銜接詞難題迎刃而解，今天小編給大家?guī)砹送懈ｉ喿x句子插入題出題思路，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福閱讀5大類備考資料選擇建議分享

托福閱讀5大類備考資料選擇建議

1、詞匯類

如果滿分是100分的話，那么不客氣的說市面上流傳頗廣的大部分資料都沒有低于60分，但也沒有高于80分的。過去的詞匯材料主要來自于TPO，比較新的詞匯材料更多來自于真題。大部分材料僅僅夠你刷單詞題使用，但沒有一個材料能解決你所有的詞匯問題。所以，你很難只通過一個材料搞定托福單詞。建議大家選擇能“一舉多得”的單詞材料，比如結(jié)合了詞匯和背景知識的材料，比如能同時用于閱讀和聽力備考的單詞材料等等。

2、背景知識類

市面上背景知識類材料質(zhì)量相對較低，但如果背景知識材料能搭配詞匯材料，效果就會好很多。小編建議大家不需要主動去尋找這類備考資料，如果在瀏覽其他資料的時候看到順便補(bǔ)充一下就可以了。比起專門看背景知識，直接在做題和課外閱讀的過程中積累不同話題學(xué)科的基礎(chǔ)常識反而是更為高效合理的做法。

3、題型類

小編不建議大家在備考初期就使用題型類材料。因?yàn)槭聦?shí)上，托福所有題型背后的出題和解題原理都需要大家有一定的做題經(jīng)驗(yàn)的積累才能充分理解融會貫通。在沒有經(jīng)驗(yàn)積累的時候就人為地按照題型做練習(xí)，提分效率反而會大打折扣。而針對題型的資料，也建議大家結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練來一起觀看學(xué)習(xí)才能發(fā)揮價值。

4、語法類

語法類的資料小編覺得沒必要專門去找來看，因?yàn)橥懈ｉ喿x本身沒有語法題的考點(diǎn)和題型，而比較多涉及到語法問題的往往是長難句考點(diǎn)，因此直接去看一些長難句的備考教材就能同時補(bǔ)充語法知識，可謂一舉兩得。

5、長難句類

長難句作為閱讀主要考點(diǎn)需要大家重點(diǎn)攻克，而閱讀中也有句子簡化題這樣專門針對長難句出題的題型。托福閱讀到今天，句子簡化題已經(jīng)接近200道。每個句子簡化題中有5個長句，加起來有近1000個長句可供大家練習(xí)。只要大家掌握基礎(chǔ)語法知識(指代、從句、從句簡化、非謂語動詞、介詞等)和長難句的分析方法(語法句法、邏輯結(jié)構(gòu))，與同學(xué)和老師討論即可。

閱讀細(xì)節(jié)題考察你的托福閱讀短板

在托福閱讀中有一種題型，難度不大，但是非?？疾扉喿x基本功，后期甚至?xí)蔀橥懈ｉ喿x高分的攔路虎，這就是我們的事實(shí)信息題，又叫細(xì)節(jié)題。

下面，我們就來演示一下如何通過細(xì)節(jié)題來摸清自己的閱讀基礎(chǔ)。

先給大家普及一下細(xì)節(jié)題的解題步驟：

1. 讀題干，找出題干中的關(guān)鍵信息(就是題干提問的關(guān)鍵詞)

2. 到文章中尋找關(guān)鍵信息對應(yīng)的句子

3. 選擇一個關(guān)鍵信息對應(yīng)句子的同義改寫選項(xiàng)

下面我們用一道例題加以說明：

T17-1 Europe's Early Sea Trade with Asia

Paragraph 3: ……Even if they hugged theAfrican coastline, they had little chance of surviving a crossing of the IndianOcean Shortly after 1400. Shipbuilders began developing a new type of vesselproperly designed to operate in rough, open water: the caravel. It had a widerand deeper hull than the galley and hence could carry more cargo: increasedstability made it possible to add multiple masts and sails. In the largestcaravels, two main masts held large square sails that provided the bulk of thethrust driving the ship forward, while a smaller forward mast held atriangular-shaped sail, called a lateen sail, which could be moved into avariety of positions to maneuver the ship.

8. According to paragraph 3, what did thelateen sail contribute to the caravel as a sailing ship?

○It provided stability for the front partof the ship.

○It made it possible for the hull to bewider and deeper.

○It added considerably to the speed of thewind-driven ship.

○It improved the capacity of the ship to beguided.

這道題題干中的關(guān)鍵詞是lateen sail. 帶著它回文中找到相關(guān)信息：while a smaller forward mast held a triangular-shaped sail, called alateen sail, which could be moved into a variety of positions to maneuver theship.這個句子比較長而且還出現(xiàn)了定語從句，開頭還有一個托福閱讀常考的詞while，并不是一下子就可以順譯出來的，如果考托er們讀不懂這個句子，大概會有如下兩種情況：

第一種，如果托er們在這個句子中發(fā)現(xiàn)百分之五十以上的單詞都不認(rèn)識，那么同學(xué)們得趕緊回去背誦高中詞匯，后期的學(xué)習(xí)計(jì)劃就應(yīng)該著重在大量時間花在單詞背誦計(jì)劃的制定上：高中詞匯結(jié)束后再緊跟著背誦四級和托福詞匯。而且考托er們再做題目的時候就不能一味地想要學(xué)習(xí)解題技巧，而應(yīng)該著重基礎(chǔ)的提升，無論是單詞還是長難句。英文閱讀和中文閱讀一樣，沒有單詞量的閱讀就好像文盲讀報(bào)紙，只能靠腦洞。

第二種，如果發(fā)現(xiàn)單詞基本沒問題，但是連which這個從句都不知道起什么作用，那么句法部分應(yīng)該還有很大欠缺，尤其是從句部分知識。這種情況經(jīng)常會出現(xiàn)在大學(xué)生群體中，他們的單詞量經(jīng)過四六級的洗禮已經(jīng)比較拿的出手了，但是對于句法反倒沒有高中生掌握的好，甚至遺忘比較嚴(yán)重，以至于讀句子的時候多是把單詞的意思往一起拼湊。這種學(xué)生通常會在做題時在迷惑性選項(xiàng)中一再栽跟頭，因?yàn)闊o論原文還是選項(xiàng)他都是讀得似懂非懂，就無法保證做題的正確率了。

針對這種情況我們的語法課程會把長難句中常見的幾種情況，比如復(fù)雜修飾，插入語，非謂語動詞等用至少半節(jié)課的時間詳細(xì)講解，并且要搭配10-20個典型的例句作為學(xué)生課下劃分句子的練習(xí);除此之外，在后期講解題型時還需要時不時選擇特別難的句子讓學(xué)生做結(jié)構(gòu)的劃分和翻譯，以此來查看學(xué)生的長難句劃分能力是否有所進(jìn)步。所以如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的語法結(jié)構(gòu)還不清楚，就速速來新東方開啟課程之旅吧。

綜上所述，細(xì)節(jié)題是一種看起來簡單實(shí)際上很考察閱讀基本功的題型，通過一道細(xì)節(jié)題就可以考察出自己的問題在哪里，以及以后學(xué)習(xí)中需要加以注意的地方。考托er們平時在做題的時候也要多加以總結(jié)和思考哦。

托福閱讀備考之文章類型和做題技巧簡介

托福閱讀文章類型

新托福閱讀的文體一般可分為說明(exposition)、議論(argumentation)和史實(shí)(historical)三類，而架構(gòu)則常常會表現(xiàn)為分類(classification)、比較(comparison/contrast)、因果(cause/effect)、解疑(problem/solution)四種之一。由于每篇新托?？荚囬喿x文章所對應(yīng)的題型都至少會包含一道涉及對文章總體架構(gòu)把握的多分值問題，上述文體方面的信息需要引起考生備考期間的充分注意。

新托福閱讀的3或5篇700單詞左右的文章全都節(jié)選自高校本科水平的教材，通常為針對某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的介紹。一般不做任何修改，從而能夠更好地被用于評估考生在學(xué)術(shù)英語氛圍下的閱讀能力，因而所涉及的詞匯量相對較大，但對于一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯仍會給出注釋。主題廣泛，但并不要求考生對其非常熟悉，這是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。

閱讀方法

從某種意義上來講，詞匯量的大小是托福閱讀理解高分的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果詞匯量沒有達(dá)到基本要求(五千以上)，即使你有“葵花寶典”在手，也只能命喪托?？荚嚨摹岸菊小敝隆Ｋ?，以犧牲詞匯量為代價的技巧練習(xí)簡直是一種無用功。

主動地閱讀文章的關(guān)鍵部位。采取“結(jié)構(gòu)掃描”法分配閱讀具體一篇文章。所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架。托福閱讀文章是純學(xué)術(shù)文章，是北美學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科各個方面。正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，因?yàn)槲恼率拙渫褪俏恼碌闹黝}。然后把首段的其它句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他的句子一般來說都是用來說明各個段落的主題句的，沒有必要每個句子都徹底看個明白。有時候，段落中個別句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白白浪費(fèi)時間。所以，采取“結(jié)構(gòu)掃描”法，意味著以最快的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯誤。

所謂主動閱讀文章是指不能像一般的閱讀那樣完全被動地接受信息，而應(yīng)該不斷的進(jìn)行思考和預(yù)測;所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開頭和結(jié)尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯(logic)結(jié)構(gòu)非常完整(complete)和嚴(yán)謹(jǐn)(rigorous)，而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。若大家經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，考生的預(yù)測可以做到非常準(zhǔn)確的程度。這樣，通過閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，也就解決了問題的四分三左右了。

更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項(xiàng)中尋找接近的答案進(jìn)行判斷。這種能力必須在平時的訓(xùn)練和講解中逐漸養(yǎng)成和加強(qiáng)，而不是什么技巧之類的東西可以替代。平時還還是要多加練習(xí)。

備考積累

對長難句的把握要從熟悉長難句的成分，包括復(fù)雜修飾成分、插入語或同位語、倒裝等;長難句的結(jié)構(gòu)類型入手，然后對托福閱讀長難句進(jìn)行分析練習(xí)，練習(xí)到可以快速找到句子主干，在閱讀中句子理解困難不大的水平。對文章的快速把握要從對文章標(biāo)題理解并從標(biāo)題中對文章有初步預(yù)測開始，接著考生需要分清文章重點(diǎn)和次重點(diǎn)，可以詳略得當(dāng)讀文章，最后考生要學(xué)會猜測文章生詞含義?？傊M量掃清閱讀障礙。對于托福閱讀題型的機(jī)制掌握需要考生對托福閱讀十大題型進(jìn)行分類專項(xiàng)練習(xí)，可以直接選擇TPO閱讀題目對題型出題點(diǎn)、問法、一般步驟進(jìn)行把握。

托福閱讀備考之長難句分析：動物生存能力

托福閱讀長難句：動物生存能力

If it were not for this faculty, they would devour all the food available in short time and would probably starve themselves out of existence.

(虛擬語氣)

【譯句】如果不是具有這種能力，它們就會在短時間內(nèi)吞掉所有能得到的食物，而且很可能會因餓死而滅絕。

分句1. If it were not for this faculty

分句2. they would devour all the food available in short time

分句3. would probably starve themselves out of existence

分句1 是虛擬語氣的條件從句

分句2、3是并列關(guān)系，并且是主句。

托福閱讀備考之長難句分析：守舊派小說

托福閱讀長難句：守舊派小說

In a period characterized by the abandonment of so much of the realistic tradition by authors such as John Barth，Donald Barthelme，and Thomas Pynchon, Joyce Carol Oates has seemed at times determinedly old-fashioned in her insistence on the essentially mimetic quality of her fiction.

(特殊結(jié)構(gòu)characterized by…——以…為特征)

【譯句】盡管處于一個以拋棄大量現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)(以作家約翰?巴思、唐納德?巴塞爾姆和托馬斯.品欽為代表)為特征的時代，喬伊斯?卡羅爾?歐茨因?yàn)閳?jiān)持自己小說本質(zhì)上模仿的特點(diǎn)，有時候看起來是一個堅(jiān)定的守舊派。

分句1. characterized by the abandonment of so much of the realistic tradition by authors such as John Barth，Donald Barthelme，and Thomas Pynchon,

分句2. Joyce Carol Oates has seemed at times determinedly old-fashioned in her insistence OD the essentially mimetic quality of her fiction.

分句1 做時間狀語“In a period”的后置定語，補(bǔ)充修飾period，相當(dāng)于省略了 “which was”的定語從句。 分句2 是主句。

整個句子的難點(diǎn)在于找主句。 其實(shí)分句1的末尾是 "such as" 引導(dǎo)的三個人名的并列，在最后一個人名Thomas Pynchon前有"and", 說明這個列舉對象中的最后一個。所以整個句子的主干在T P 這個人后面出現(xiàn)。

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