在考試中，閱讀理解的重要性不言而喻，然而，好多同學(xué)在做閱讀理解的時(shí)候，卻無(wú)從下口，導(dǎo)致出錯(cuò)率過(guò)高。誠(chéng)然，閱讀理解能力的提高不是一日之功。下面是小編整理的曹邦輔傳文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

曹邦輔傳文言文閱讀答案

曹邦輔，字子忠，定陶人。生而穎異，器量宏深，嘉靖十一年進(jìn)士。歷知元城、南和，以廉干稱。擢御史，巡視河?xùn)|鹽政。巡按陜西，劾總督張珩等冒功，皆謫戍。

柘城賊師尚詔反，陷歸德。檢校董倫率民兵巷戰(zhàn)，手刃數(shù)賊，與其妻賈氏俱死之。又陷柘城，劫舉人陳聞詩(shī)為帥。不聽(tīng)，斬從者協(xié)之。聞詩(shī)紿曰：“必欲我行，毋殺人，毋縱火?！辟\許諾，擁上馬。不食三日，至鹿邑自縊。賊圍太康，都指揮尚允紹與戰(zhàn)鄢陵，敗績(jī)。允紹復(fù)擊賊于霍山賊圍之兵無(wú)敢進(jìn)邦輔斬最后者士卒競(jìng)進(jìn)賊大漬擒斬六百余人尚詔走莘縣，被擒。

三十四年，拜右僉都御史，巡撫應(yīng)天。倭聚柘林，遂犯南京，破溧水，抵宜興。為官軍所迫，奔滸墅。副總兵俞大猷、副使任環(huán)數(shù)邀擊之，而柘林余賊已進(jìn)據(jù)陶宅。邦輔督副使王崇古圍之。賊走太湖，追及之，盡殲其眾。副將何卿師潰，邦輔援之。以火器破賊舟，前后俘斬六百余人。侍郎趙文華欲攘其功，邦輔捷書(shū)先奏，文華大恨。既而與浙江巡按御史胡宗憲會(huì)邦輔攻陶宅賊，諸營(yíng)皆潰。賊退，邦輔進(jìn)攻之，復(fù)敗，坐奪俸。文華奏邦輔避難擊易，致師后期，總督楊宜亦奏邦輔故違節(jié)制。給事中夏栻、孫濬爭(zhēng)之，得無(wú)罪。文華還京，奏余賊且盡，而巡按御史周如斗又奏失事?tīng)?，帝頗疑文華。文華因言：“賊易滅，督撫非人，致敗。臣昔論邦輔，栻、溶遂媒蘗臣。東南涂炭何時(shí)解。”乃逮系邦輔，謫戍朔州。

隆慶元年(1567年)，楊博為吏部，起邦輔左副都御史，協(xié)理院事。進(jìn)兵部右侍郎，理戎政。尋以左侍郎兼右僉都御史，總督薊、遼、保定軍務(wù)。言修治邊墻非上策，宜急練兵;兵練而后邊事可議。以給事中張鹵言，召為右都御史，掌院事。未幾，轉(zhuǎn)南京戶部尚書(shū)。奏督倉(cāng)主事張振選不奉約束。穆宗深然其言，為黜振選，飭內(nèi)外諸司，然迄不能變。

邦輔累乞骸骨，不聽(tīng)。萬(wàn)歷元年給由赴闕，復(fù)以病求去，且言辛愛(ài)有窺覦志，宜慎防之。遂致仕去。居三年，卒。贈(zèng)太子少保。

邦輔廉峻，歷官四十年，家無(wú)余貲。撫、按奏其狀，詔遣右評(píng)事劉叔龍為營(yíng)墳?zāi)埂?/p>

(選自《明史?列傳第九十三》)

(1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．聞詩(shī)紿曰紿：欺騙

B．賊走太湖，追及之及：趕得上

C．邦輔進(jìn)攻之，復(fù)敗，坐奪俸坐：因……犯罪

D．為黜振選，飭內(nèi)外諸司飭：通“敕”，告誡

(2)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．①都指揮尚允紹與戰(zhàn)鄢陵②有志與力，而又不隨以怠

B．①文華還京，奏余賊且盡②猶且從師而問(wèn)焉

C．①以給事中張鹵言，召為右都御史②以勇氣聞?dòng)谥T侯

D．①詔遣右評(píng)事劉叔龍為營(yíng)墳?zāi)?span style="white-space:pre">②不者，若屬皆且為所虜

(3)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.允紹復(fù)擊賊于霍山/賊圍之兵/無(wú)敢進(jìn)/邦輔斬最后者/士卒競(jìng)進(jìn)/賊大潰/擒斬六百余人

B.允紹復(fù)擊賊于霍山/賊圍之/兵無(wú)敢進(jìn)/邦輔斬最后者/士卒競(jìng)進(jìn)/賊大潰/擒斬六百余人

C.允紹復(fù)擊賊于霍山/賊圍之兵/無(wú)敢進(jìn)/邦輔斬最后者士卒/競(jìng)進(jìn)/賊大潰/擒斬六百余人

D.允紹復(fù)擊賊于霍山/賊圍之/兵無(wú)敢進(jìn)邦輔/斬最后者/士卒競(jìng)進(jìn)/賊大潰/擒斬六百余人

(4)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是

A.曹邦輔在應(yīng)天做巡撫時(shí)，倭寇聚集在柘林，曹邦輔督促副使王崇古包圍敵賊，敵賊逃跑到太湖，被官軍追上，并在此將賊寇全部殲滅。

B.隆慶元年，曹邦輔擔(dān)任左副都御史協(xié)助處理院務(wù)，后來(lái)又晉升為兵部右侍郎，管理軍政。他認(rèn)為修治邊墻不如緊急練兵，兵練成之后才能謀議邊事。

C.曹邦輔與趙文華有矛盾，在攻打陶宅賊眾失敗一事上，被趙文華奏告，說(shuō)他避難擊易，負(fù)有責(zé)任，并因此被剝奪俸祿，貶謫到朔州。

D.曹邦輔剛正不阿，清正廉明，曾經(jīng)彈劾總督張珩，檢舉督倉(cāng)主事張振選不聽(tīng)管束，做官四十年，死后家里沒(méi)有余錢(qián)。

(5)把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①賊易滅，督撫非人，致敗。臣昔論邦輔，栻、濬遂媒蘗臣。

②復(fù)以病求去，且言辛愛(ài)有窺覦志，宜慎防之。遂致仕去。

答案：

(1)D

(2)C

(3)B

(4)C

(5)①倭賊不難消滅，總督巡撫不稱職，致使戰(zhàn)敗.我先前指控曹邦輔，夏栻、孫濬竟然誣陷我.

②(曹邦輔)再次稱病請(qǐng)求辭官，并進(jìn)言說(shuō)辛愛(ài)有暗中伺機(jī)侵犯的意圖，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎防備他.終于退休離去.

文言文閱讀朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法

(1)主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心詞和介賓短語(yǔ)之間要停頓;

(2)句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓;

(3)句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后要停頓;

(4)句首狀語(yǔ)后要停頓;

(5)“古二今一”詞語(yǔ)之間要停頓;

(6)表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏;

(7)有省略成分的地方要停頓;

(8)“也”“乎”等語(yǔ)氣助詞后要停頓;

(9)古人的姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。

語(yǔ)文記敘文閱讀答題技巧

記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 記敘順序：

1)、順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2)、倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事)

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

3)、插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事)

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

4)、平敘(使文章條理清楚，便于了解事情的來(lái)龍去脈)

a、一種是“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，即先說(shuō)甲的事，再說(shuō)乙的事，兩邊都交待清楚;

b、一種是時(shí)而說(shuō)甲，時(shí)而說(shuō)乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對(duì)甲和乙的命運(yùn)都處于關(guān)心的狀態(tài)中。

記敘文的間接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。

記敘特點(diǎn)：

1).側(cè)重寫(xiě)人的記敘文，以人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)為主，如《背影》。

2).側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。 3).側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。

4).側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。

記敘人稱：

1).以“我”的口吻或角度來(lái)敘述的是第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。

2).以第三人稱的角度來(lái)敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，其優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?/p>

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