生物學(xué)是一門理科，所以生物知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是與其它理科不同的是，生物需要先記住一些名詞、術(shù)語，在進行消化理解。下面是小編整理的八年級下冊生物書本知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

八年級下冊生物書本知識點

地球上生命的起源

1. 原始生命起源于非生命物質(zhì)，過程如下：原始大氣(無機物)→有機小分子(簡單有機物)→有機大分子→多分子體系→原始生命。

2. 原始大氣中與現(xiàn)在大氣明顯的區(qū)別是沒有氧氣。

3. 地球上生命的生存需要有機物和能量。

4. 米勒的實驗：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中，通過火花放電，制成了一些有機物。

(1)原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等。

(2)產(chǎn)物(證據(jù))：氨基酸。

(3)結(jié)論：原始地球上能形成簡單有機物。

5. 原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

6. 原始生命誕生于原始海洋。原始海洋中所含的有機物，不斷地相互作用，經(jīng)過極其漫長的歲月，大約在地球形成以后10億年左右，才逐漸形成了原始的生命。

7.原始地球條件:高溫、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。

生物進化的歷程

1.比較法：根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。

2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。

生物化石在地層中存在的規(guī)律：

在越古老的地層中，成為化石的生物越簡單，越低等，水生生物化石越多;

而在越近的地層中，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等，陸地生物化石越多。

3. 生物進化的歷程：

(1)即比較不同類型動物的化石在地層中出現(xiàn)的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

(2)通過對始祖鳥與現(xiàn)代鳥和爬行動物的形態(tài)和解剖特征的比較，說明鳥類起源于古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。

(3)利用組成生物體的一些重要物質(zhì)(如細胞色素C)的差異性來比較生物之間的親緣關(guān)系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關(guān)系最近。

4. 科學(xué)家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現(xiàn)存生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致過程。

生物進化的原因

1. 100年以后，樺尺蠖由淺色占多數(shù)變成深色占多數(shù)，是自然選擇的結(jié)果，淺色的樺尺蠖在黑色樹干上易被捕捉，深色的易幸存下來，繁衍后代。

2. 保護色及其意義：動物的體色與周圍環(huán)境的色彩十分相似，人們把這種體色稱為保護色，具有保護色的動物不易被其他動物所發(fā)現(xiàn)，這對它躲避敵害或者捕食獵物是十分有利的。保護色的形成是自然選擇的結(jié)果。

3. 除了保護色，動物的警戒色和擬態(tài)也有助于生物的生存。

4. 推動生物不斷進化的原因是自然選擇。

5. 自然選擇的內(nèi)容包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

A. 達爾文認為，在自然界，各種生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物生存下去，就要為獲得足夠的食物和空間而進行生存斗爭。

B. 在自然界中，生物個體都有遺傳和變異，其中有許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的變異是生物進化的基礎(chǔ)。

C. 變異具有不定向性。有利的變異在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給后代，而具有不利變異的個體則易被淘汰。

D. 自然界的生物通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化。

初中生怎樣學(xué)好生物學(xué)

該背就要背

無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而初中生物背誦的內(nèi)容就相對冗雜。其實只要上課聽講足夠仔細，概念理解較為透徹，背誦不會太難，只需要多多重復(fù)。

剛開始背的時候，可以先結(jié)合著圖進行復(fù)述，再與課本原話進行對照，找出自己說的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語言表達準(zhǔn)確。

學(xué)以致用

初中生物的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

重視圖解

充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。 用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

生物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

1.人體的調(diào)節(jié)有兩大調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)：①神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié))

②內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為：反射(神經(jīng)系統(tǒng)對刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng))

3.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫反射弧。

4.反射弧的組成包括五個部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(必須完整)

5.反射的類型：非條件反射和條件反射。

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