課文將枯燥的自然科學知識描述得活潑有趣。全文共有五個自然段。通過牽?；?、貓頭鷹、蜜蜂等生物活動的時間不同，向同學們揭示了自然界的生物鐘的奧秘,激發(fā)學生觀察自然的興趣。這里給大家分享一些二年級語文自然界的時鐘知識點，歡迎閱讀!

二年級語文自然界的時鐘知識點

字詞：

公雞報曉、熟知、大自然、生物、奇妙、時鐘、觀察、凋謝、蛇麻草、喇叭、收攏、野薔薇、蒲公英、龍葵、爭妍斗麗、花瓣、蠢蠢欲動、貓頭鷹、老鼠、巡邏、牽?；ā⒁箒硐?、拜訪、潮汐、感知、赴約

句子：

公雞報曉，是人們所熟知的。其實，留心看看大自然里的生物活動，你會發(fā)現，自然界是一座奇妙的活時鐘。

做啤酒的蛇麻草在黎明三點左右開放，到九點鐘就凋謝了;牽?；ù蠹s在清晨四點打開喇叭，快中午時便收攏了;五點鐘野薔薇放開笑臉;六點鐘蒲公英和龍葵向你含笑點頭;七點鐘的芍藥開始爭妍斗麗;到了太陽當頂的中午，美麗的午時花才顯示它的美貌;下午六點鐘，絲瓜花悄悄地打開花瓣;日落西山以后，夜來香不聲不響地開始吐香;月季在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗……

有人認為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報了時。但這只是生物有規(guī)律活動的外在條件。在動植物生命的內部還有一個像鐘表一樣的機構，生物用它計量著時間。這個神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。

二年級語文自然界的時鐘教案

教學目標：

1.學會本課10個一類生字，理解課文內容，感悟重點詞語的含義。

2.激發(fā)學生已有知識儲備，鼓勵多種方法查閱資料，感悟文章內容;多種方法識字。

3.通過了解動、植物的生物鐘，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學生熱愛，探索大自然的興趣。

教學重、難點：

1.學會本課10個一類生字。

2.了解動植物的生物鐘。

3.理解文章的內容。

4.熟勤拜貌窩字形的掌握。

教學準備：

多媒體課件。

教學時數：

3課時

第一課時

教學內容：

初讀課文，了解文章內容;學習一類生字。

教學過程：

一、故事導入。

在印度班加羅爾城，有一只猴子和一只狗經常按時定點在一起相會。 每天上午9時30分，猴子就先來到路旁的樹蔭下等著了，接著，一條狗也搖著尾巴跑來。于是，猴子就騎上狗背，一起上街游逛。這一對神奇的伙伴，吸引著人們跟著圍觀。說來有趣，它們天天聚會老時間，老地方，從不失約，也不遲到，好像他們都懂得看鐘表似的。

這件有趣而古怪的事兒是怎么一回事呢?科學家認為，這一對伙伴的協調行為，是他們體內的生物鐘在指導他們的行動。 我們也將其稱為自然界的時鐘(板書課題)讀課題。這是一篇科普類文章。

課文中哪一處介紹了生物鐘?找一找，讀一讀。

二、師范讀全文，注意字音。

一些字音難于掌握，指導學生多讀：凋、喇、叭、蠢、潮、汐

三、學習小組合作讀文。

小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什么?

四、學習一類生字。

1.學習生字：

熟：熟知 熟菜 成熟 熟睡 熟悉 熟人 熟練 熟手

熟鐵 熟皮子 飯熟了 深思熟慮 熟能生巧

觀：觀看 觀摩 觀光 觀察 觀瞻 奇觀 壯觀 樂觀 觀點 觀念 人生觀 宇宙觀 坐井觀天 走馬觀花

艷：鮮艷 艷麗 艷情 艷史 艷羨 艷陽天

貌：相貌 容貌 禮貌 全貌 貌合神離

皎：皎皎白駒 皎潔

窩：雞窩 狼窩 窩賊 窩贓 窩藏 賊窩 酒窩 窩火 窩心 窩工 馬蜂窩 一窩小豬

勤：勤快 勤勞 出勤 缺勤 考勤 后勤 內勤 外勤 殷勤 勤洗澡 勤學苦練

拜：拜托 拜訪 拜望 禮拜 拜年 拜壽 拜將 拜把子

構：構造 構屋 構圖 構詞 構怨 虛構 構思 佳構

赴：赴宴 赴約 赴北京 赴湯蹈火

2.讀詞語，鞏固練習。

第二課時

教學內容：

多種方法讀文，理解課文內容。

教學過程：

一、讀第一自然段，引發(fā)思考。

1.通過讀第一自然段你知道了什么?

2.為什么說自然界是一座奇妙的活時鐘呢?讀一讀課文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小動物都有生物鐘，所以說大自然就是一座奇妙的活時鐘。)

3.作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?

二、讀第二自然段。

1.這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。

2.重點介紹的是哪幾種花開放和凋謝的`時間?

3.認識分號，并了解它的用法。

4.你還知道哪些花開放及凋謝的時間，請仿照書中的寫法為大家介紹一下。

5.有感情朗讀文。

三、讀第三自然段。

1.這一自然段主要介紹了小動物的生物鐘。

2.重點介紹了哪幾種小動物的活動、休息時間?

3.你認為這一段中哪些詞句用的好，說一說好在哪里?

4.請你也嘗試著寫一個擬人句。

四、讀第四自然段。

1.小組合作學習：在這一段中你知道了什么?教師要適時給予指導。

2.小組匯報，教師檢查指導，做好評價。

五、讀第五自然段。

1.你還知道自然界的哪些生物鐘現象?

2.播放有關自然界生物鐘的課件，拓寬學生知識面。

第三課時

教學內容：

鞏固所學知識，學會制作問題樹。

教學過程：

一、讀課后一題中的詞語。

二、積累好詞。

綻放笑臉 爭奇斗艷 含笑點頭 東方欲曉 日落西山 蠢蠢欲動 公雞報曉 皎潔 拜訪

三、學習制作問題樹。

講幾點要求：

1.敢于針對文章提出問題。

2.把問題歸類。

3.將問題寫在問題樹上。

4.積極探索解決問題的方法。

四、作業(yè)。

1.書寫生字，熟讀課文。

2.有感情朗讀課文。

3.結合一篇自己喜歡的課文制作一棵問題樹。

二年級語文自然界的時鐘教學反思

今天上完整節(jié)課后，覺得課前設計的每個目標基本上都達到了。

因為上的是第一課時，所以需要認讀的生字和詞語很多，由于自己在指導學生朗讀的時候，要求不夠明白，所以在讀詞語上面花了很多的時間。這節(jié)課上還有一個主要的目標就是通過學習，引導學生發(fā)現植物開花時間的不同，注意體會“打開喇叭”“綻開笑臉”“向你點頭”“展現美貌”“散發(fā)香味”這些不同的詞語來描寫花的開放。

課前，我準備了每種花的圖片，想通過圖片幫助學生感受到花的美。課文中運用了各種不同的詞語描寫花開放，很多詞語其實可以通過讓學生自己做一做，聯系生活來感受，例如“綻開笑臉”在教學中，我就讓學生自己做一做動作，看看綻開笑臉是什么樣子，然后在拓展到花綻開笑臉又是什么樣子呢?幫助學生來理解這個詞語。利用這種方法學生對本段的掌握就很好。

第2自然段非常的有趣，按照時間的順序描寫了各種花的開放，說的詞語卻各不相同。但是在指導學生朗讀上指導性并不是很明顯，整節(jié)課上讀書讀的相對比較少，其主要原因還是因為課前讀詞語用了一些時間，和自己擔心教學內容講不完，所以流程很快。

所以在以后的教學中，首先我會注意把握之間，更會注意讀書，充分給時間讓學生把數讀好。

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