課文將枯燥的自然科學(xué)知識(shí)描述得活潑有趣。全文共有五個(gè)自然段。通過(guò)牽牛花、貓頭鷹、蜜蜂等生物活動(dòng)的時(shí)間不同，向同學(xué)們揭示了自然界的生物鐘的奧秘,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。這里給大家分享一些二年級(jí)語(yǔ)文自然界的時(shí)鐘知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

二年級(jí)語(yǔ)文自然界的時(shí)鐘知識(shí)點(diǎn)

字詞：

公雞報(bào)曉、熟知、大自然、生物、奇妙、時(shí)鐘、觀察、凋謝、蛇麻草、喇叭、收攏、野薔薇、蒲公英、龍葵、爭(zhēng)妍斗麗、花瓣、蠢蠢欲動(dòng)、貓頭鷹、老鼠、巡邏、牽?；ā⒁箒?lái)香、拜訪、潮汐、感知、赴約

句子：

公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。

做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開放，到九點(diǎn)鐘就凋謝了;牽牛花大約在清晨四點(diǎn)打開喇叭，快中午時(shí)便收攏了;五點(diǎn)鐘野薔薇放開笑臉;六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你含笑點(diǎn)頭;七點(diǎn)鐘的芍藥開始爭(zhēng)妍斗麗;到了太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時(shí)花才顯示它的美貌;下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地打開花瓣;日落西山以后，夜來(lái)香不聲不響地開始吐香;月季在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗……

有人認(rèn)為太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)。但這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它計(jì)量著時(shí)間。這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。

二年級(jí)語(yǔ)文自然界的時(shí)鐘教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

2.激發(fā)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)多種方法查閱資料，感悟文章內(nèi)容;多種方法識(shí)字。

3.通過(guò)了解動(dòng)、植物的生物鐘，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)，探索大自然的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類生字。

2.了解動(dòng)植物的生物鐘。

3.理解文章的內(nèi)容。

4.熟勤拜貌窩字形的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，了解文章內(nèi)容;學(xué)習(xí)一類生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

在印度班加羅爾城，有一只猴子和一只狗經(jīng)常按時(shí)定點(diǎn)在一起相會(huì)。 每天上午9時(shí)30分，猴子就先來(lái)到路旁的樹蔭下等著了，接著，一條狗也搖著尾巴跑來(lái)。于是，猴子就騎上狗背，一起上街游逛。這一對(duì)神奇的伙伴，吸引著人們跟著圍觀。說(shuō)來(lái)有趣，它們天天聚會(huì)老時(shí)間，老地方，從不失約，也不遲到，好像他們都懂得看鐘表似的。

這件有趣而古怪的事兒是怎么一回事呢?科學(xué)家認(rèn)為，這一對(duì)伙伴的協(xié)調(diào)行為，是他們體內(nèi)的生物鐘在指導(dǎo)他們的行動(dòng)。 我們也將其稱為自然界的時(shí)鐘(板書課題)讀課題。這是一篇科普類文章。

課文中哪一處介紹了生物鐘?找一找，讀一讀。

二、師范讀全文，注意字音。

一些字音難于掌握，指導(dǎo)學(xué)生多讀：凋、喇、叭、蠢、潮、汐

三、學(xué)習(xí)小組合作讀文。

小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什么?

四、學(xué)習(xí)一類生字。

1.學(xué)習(xí)生字：

熟：熟知 熟菜 成熟 熟睡 熟悉 熟人 熟練 熟手

熟鐵 熟皮子 飯熟了 深思熟慮 熟能生巧

觀：觀看 觀摩 觀光 觀察 觀瞻 奇觀 壯觀 樂(lè)觀 觀點(diǎn) 觀念 人生觀 宇宙觀 坐井觀天 走馬觀花

艷：鮮艷 艷麗 艷情 艷史 艷羨 艷陽(yáng)天

貌：相貌 容貌 禮貌 全貌 貌合神離

皎：皎皎白駒 皎潔

窩：雞窩 狼窩 窩賊 窩贓 窩藏 賊窩 酒窩 窩火 窩心 窩工 馬蜂窩 一窩小豬

勤：勤快 勤勞 出勤 缺勤 考勤 后勤 內(nèi)勤 外勤 殷勤 勤洗澡 勤學(xué)苦練

拜：拜托 拜訪 拜望 禮拜 拜年 拜壽 拜將 拜把子

構(gòu)：構(gòu)造 構(gòu)屋 構(gòu)圖 構(gòu)詞 構(gòu)怨 虛構(gòu) 構(gòu)思 佳構(gòu)

赴：赴宴 赴約 赴北京 赴湯蹈火

2.讀詞語(yǔ)，鞏固練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

多種方法讀文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀第一自然段，引發(fā)思考。

1.通過(guò)讀第一自然段你知道了什么?

2.為什么說(shuō)自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘呢?讀一讀課文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小動(dòng)物都有生物鐘，所以說(shuō)大自然就是一座奇妙的活時(shí)鐘。)

3.作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?

二、讀第二自然段。

1.這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。

2.重點(diǎn)介紹的是哪幾種花開放和凋謝的`時(shí)間?

3.認(rèn)識(shí)分號(hào)，并了解它的用法。

4.你還知道哪些花開放及凋謝的時(shí)間，請(qǐng)仿照書中的寫法為大家介紹一下。

5.有感情朗讀文。

三、讀第三自然段。

1.這一自然段主要介紹了小動(dòng)物的生物鐘。

2.重點(diǎn)介紹了哪幾種小動(dòng)物的活動(dòng)、休息時(shí)間?

3.你認(rèn)為這一段中哪些詞句用的好，說(shuō)一說(shuō)好在哪里?

4.請(qǐng)你也嘗試著寫一個(gè)擬人句。

四、讀第四自然段。

1.小組合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么?教師要適時(shí)給予指導(dǎo)。

2.小組匯報(bào)，教師檢查指導(dǎo)，做好評(píng)價(jià)。

五、讀第五自然段。

1.你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象?

2.播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作問(wèn)題樹。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課后一題中的詞語(yǔ)。

二、積累好詞。

綻放笑臉 爭(zhēng)奇斗艷 含笑點(diǎn)頭 東方欲曉 日落西山 蠢蠢欲動(dòng) 公雞報(bào)曉 皎潔 拜訪

三、學(xué)習(xí)制作問(wèn)題樹。

講幾點(diǎn)要求：

1.敢于針對(duì)文章提出問(wèn)題。

2.把問(wèn)題歸類。

3.將問(wèn)題寫在問(wèn)題樹上。

4.積極探索解決問(wèn)題的方法。

四、作業(yè)。

1.書寫生字，熟讀課文。

2.有感情朗讀課文。

3.結(jié)合一篇自己喜歡的課文制作一棵問(wèn)題樹。

二年級(jí)語(yǔ)文自然界的時(shí)鐘教學(xué)反思

今天上完整節(jié)課后，覺(jué)得課前設(shè)計(jì)的每個(gè)目標(biāo)基本上都達(dá)到了。

因?yàn)樯系氖堑谝徽n時(shí)，所以需要認(rèn)讀的生字和詞語(yǔ)很多，由于自己在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候，要求不夠明白，所以在讀詞語(yǔ)上面花了很多的時(shí)間。這節(jié)課上還有一個(gè)主要的目標(biāo)就是通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物開花時(shí)間的不同，注意體會(huì)“打開喇叭”“綻開笑臉”“向你點(diǎn)頭”“展現(xiàn)美貌”“散發(fā)香味”這些不同的詞語(yǔ)來(lái)描寫花的開放。

課前，我準(zhǔn)備了每種花的圖片，想通過(guò)圖片幫助學(xué)生感受到花的美。課文中運(yùn)用了各種不同的詞語(yǔ)描寫花開放，很多詞語(yǔ)其實(shí)可以通過(guò)讓學(xué)生自己做一做，聯(lián)系生活來(lái)感受，例如“綻開笑臉”在教學(xué)中，我就讓學(xué)生自己做一做動(dòng)作，看看綻開笑臉是什么樣子，然后在拓展到花綻開笑臉又是什么樣子呢?幫助學(xué)生來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)。利用這種方法學(xué)生對(duì)本段的掌握就很好。

第2自然段非常的有趣，按照時(shí)間的順序描寫了各種花的開放，說(shuō)的詞語(yǔ)卻各不相同。但是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上指導(dǎo)性并不是很明顯，整節(jié)課上讀書讀的相對(duì)比較少，其主要原因還是因?yàn)檎n前讀詞語(yǔ)用了一些時(shí)間，和自己擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容講不完，所以流程很快。

所以在以后的教學(xué)中，首先我會(huì)注意把握之間，更會(huì)注意讀書，充分給時(shí)間讓學(xué)生把數(shù)讀好。

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