二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科教案

由天下分享時(shí)間：2024-12-20 16:02:09 瀏覽：0

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面小編給大家整理了二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科教案，希望大家喜歡！

二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2正確流利,有感情地朗讀課文。

3閱讀課文,感知課文內(nèi)容,體會(huì)人與動(dòng)物之間的情感,感受世界之大,處處都有愛(ài)存在。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小男孩和動(dòng)物之間的情感,體會(huì)人間的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,生字,詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

(第一課時(shí))

一、提問(wèn)激趣,導(dǎo)入新課。

1同學(xué)們,你們家里有寵物嗎?寵物這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?學(xué)習(xí)寵物二字。

2那你們家里都養(yǎng)了什么寵物?你喜歡寵物嗎?為什么喜歡?

3如果四肢殘疾的寵物,不能陪你玩耍,你還會(huì)喜歡它嗎?同時(shí)學(xué)習(xí)”殘疾”二字,對(duì)比學(xué)習(xí)”錢(qián)殘”。

今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文<<寵物店里的故事>>。

二、朗讀課文,感知大意。

1老師范讀課文,要求學(xué)生注意聽(tīng)清字音。

2學(xué)生自由讀文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或自己查字典解決。

3指名讀文,思考這篇課文講了一件什么事?生答:講了一個(gè)小男孩堅(jiān)決要買一只殘疾小狗的事。

三、集中學(xué)詞學(xué)字

1出示生詞卡片指名認(rèn)讀，并把詞卡帖在黑板上。

2出示要認(rèn)讀的其他生字，并把帶有蘋(píng)果的字卡帖在黑板上，領(lǐng)讀一遍。

3小組合作，用多種方法識(shí)記生字。

4學(xué)生匯報(bào)，用部件組合法學(xué)習(xí)生字“哨、若、視、輩、詢”。

用換部首的方法學(xué)習(xí)“掏”字。(葡萄的萄字)

學(xué)習(xí)生字“最、釋、滾、刻”。

強(qiáng)調(diào)“哨、若、視、釋、最”的讀音。

相機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞、造句的練習(xí)。

5游戲記字拍字、猜字或摘蘋(píng)果游戲。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“刻、最、店”三個(gè)字。

認(rèn)真觀察不同結(jié)構(gòu)的字所占虛宮格的位置。每個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?生答后師范寫(xiě)這三個(gè)字，生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。

1書(shū)寫(xiě)生字。2朗讀課文。

(第二課時(shí))

一、復(fù)習(xí)生字。

1上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《寵物店里的故事》這篇課文，你們還記得這篇課文講了一件什么事嗎?

2文中的生詞、生字你們還認(rèn)識(shí)嗎?老師現(xiàn)在要考考你們，好嗎?

指讀、開(kāi)火車讀、齊讀如下詞語(yǔ)、并認(rèn)讀字卡。

受寵若驚愛(ài)不釋手若無(wú)其事手疾眼快

立刻書(shū)店金錢(qián)電視吹哨詢問(wèn)掏出殘疾寵物

二、朗讀課文

1自由練讀。2指名讀，評(píng)價(jià)。3分角色讀。4齊讀。

5投影出示下面五句話

(1)“我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎?”

(2)“這只小狗怎么啦?”

(3)“我就要買這只小狗。”

(4)“我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢(qián)……”

(5)“因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷。”

隨師分別讀每一個(gè)句子，體會(huì)小男孩的心情。

說(shuō)一說(shuō)小男孩說(shuō)這幾句話時(shí)應(yīng)該是什么樣的心情?生匯報(bào)并把此心情讀出來(lái)。

6續(xù)編故事：店主聽(tīng)了小男孩的話，他會(huì)想什么?說(shuō)什么?

7請(qǐng)學(xué)生再讀這五句話，并結(jié)合這五句話復(fù)述故事。

8學(xué)了這篇課文你有什么感受?

三、教師總結(jié)

本課寫(xiě)了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動(dòng)物之間、人與自然之間等等，處處都有愛(ài)存在，讓我們也獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，使我們的生活變得更快樂(lè)、更精彩。

四、鞏固練習(xí)

電腦出示下列個(gè)題

1給下列字注音

寵()殘()疾()滾()掏()詢()釋()

2形近字組詞

哨()掏()若()

梢()淘()苦()

稍()陶()苔()

悄()萄()

3你喜歡文中的哪些詞語(yǔ)?匯報(bào)并抄寫(xiě)。

4讀一讀，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

毛茸茸胖乎乎亮晶晶

5加標(biāo)點(diǎn)。

(1)我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎

(2)這只小狗怎么啦

(3)這只小狗真可愛(ài)啊

五、布置作業(yè)：寫(xiě)生字，讀課文。

二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科教案2

教學(xué)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)字母表，正確識(shí)記大、小寫(xiě)字母。

2誦讀古詩(shī)，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

3學(xué)寫(xiě)留言條。

4利用部首查字法自主識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)寫(xiě)留言條。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：每人一本新華字典。

教師：供學(xué)生練習(xí)語(yǔ)序變換的句子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)供學(xué)生練習(xí)寫(xiě)留言條的情景。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、比一比、記一記

1復(fù)習(xí)。

(1)唱一唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》。

(2)背一背《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2請(qǐng)仔細(xì)觀察字母表中的字母，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3找出紅圈里的大、小寫(xiě)字母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們不同的地方，自己想辦法記住它們。

4教師范寫(xiě)大小寫(xiě)不相同的字母，提醒學(xué)生注意它們?cè)趯?xiě)法上的不同。

5鼓勵(lì)學(xué)生抄寫(xiě)或默寫(xiě)大、小寫(xiě)字母，同桌互相檢查，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。

二、你還認(rèn)識(shí)我嗎

1學(xué)生自讀詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)一問(wèn)同桌。

2抽讀，檢查是否讀準(zhǔn)了每個(gè)音。

3同桌互讀，當(dāng)小老師檢查同桌是否讀對(duì)了。

4選擇你喜歡的詞語(yǔ)，用它練習(xí)說(shuō)話。

三、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

1生讀第一組中的兩個(gè)句子，自己試著找出兩個(gè)句子的不同之處和相同之處。

2小組討論，然后全班交流，知道兩個(gè)句子的特點(diǎn)是：語(yǔ)序不同，但句子意思不變。

3讀第二組句子，試著將這個(gè)句子變換語(yǔ)序，但意思不變。

4讀一讀這兩組句子，并正確、工整地抄寫(xiě)。

5教師可另增加幾個(gè)類似的句子，讓學(xué)生多加練習(xí)。如：

(1)山坡上，小羊在吃草。

(2)在小河里，魚(yú)兒快樂(lè)地游來(lái)游去。

(3)在春雨的滋潤(rùn)下，小草發(fā)芽了。

(4)在父母的關(guān)心下，我們長(zhǎng)大了。

四、讀讀背背

1借助拼音，自讀詩(shī)句。

2教師范讀，學(xué)生對(duì)照檢查自己有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。

3采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩(shī)。

4鼓勵(lì)學(xué)生詩(shī)文結(jié)合，嘗試著去理解詩(shī)的大意，能理解多少算多少。

5生一邊聽(tīng)教師描述古詩(shī)內(nèi)容，一邊展開(kāi)想象，在頭腦中形成一個(gè)活的畫(huà)面。

6師生賽讀、配樂(lè)讀，直至讀出詩(shī)的韻味，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦詩(shī)句。

五、學(xué)寫(xiě)留言條

1激趣導(dǎo)入：讓學(xué)生讀情景短文，告訴學(xué)生什么叫留言條，什么情況下寫(xiě)留言條以及留言條在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2讀媽媽寫(xiě)給胖胖熊的留言條，再采用小組討論、指名回答、教師點(diǎn)撥的程序，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作方法。

①先寫(xiě)稱呼，要頂格寫(xiě)，稱呼后用冒號(hào)。

②再寫(xiě)需要告訴對(duì)方的事，要另起一行，空兩格寫(xiě)。注意要把事情寫(xiě)清楚、明白，包括事件中應(yīng)具備的時(shí)間、地點(diǎn)。

③最后寫(xiě)留言人的姓名及日期，寫(xiě)在右下角。

3再讀胖胖熊想的內(nèi)容，按照寫(xiě)留言條的要求，幫胖胖熊給媽媽寫(xiě)留言條。先抽優(yōu)生講，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生起示范作用。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完后引導(dǎo)學(xué)生自我檢查是否正確。

4升華小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)怎樣才能寫(xiě)好留言條，教師可再創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。

六、自主識(shí)字園地

1自讀詩(shī)歌，從中圈出本文的6個(gè)生字。

2利用部首查字法查出本文的6個(gè)生字，把音節(jié)寫(xiě)在四線格里，比比誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)確。

3鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式把本文生字認(rèn)清、記牢。

4采用自讀、抽讀、賽讀等形式讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌。

5讓學(xué)生回家后把詩(shī)歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

3、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生的感知能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，感悟詞語(yǔ)的意思。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)課文"蘋(píng)果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個(gè)生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教學(xué)過(guò)程

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來(lái)的一封信，信有兩頁(yè)，第一頁(yè)是一副畫(huà)，第二頁(yè)是文字。你想看嗎?(出示課件1)

2、學(xué)生看圖說(shuō)意思。

3、給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的題目。

4、導(dǎo)入課題"秋天的圖畫(huà)"(點(diǎn)擊課件1出示題目)

二、初讀課文，整體感知

1、剛才我們看了信的第一頁(yè)，那第二頁(yè)又寫(xiě)了什么呢?其實(shí)這一頁(yè)的內(nèi)容跟我們書(shū)上第4頁(yè)是一樣的，小朋友們先自己準(zhǔn)備一下，看哪個(gè)小朋友能非常準(zhǔn)確地讀下來(lái)。

2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)自己想辦法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。(提示：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，還可以看書(shū)上小蘋(píng)果中的拼音。)

3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

師：剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會(huì)兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：

(1)、畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確;

(2)、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn);

(3)、讀讀課文，把課文讀通順。

4、各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容，讀后評(píng)議。(出示課件2生字帶拼音的課文)

三、誦讀課文，讀中感悟

1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

3、讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。

①課件3演示：出示第一句話及山野畫(huà)面

(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)

②課件4演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面

(提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③課件5演示：出示第三句話

(提示：這是個(gè)什么句子?誰(shuí)會(huì)讀?)

④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。

(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句!

4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)先把自己最喜歡的句子背出來(lái)。

5、有感情地朗讀課文，讀中感悟"勞動(dòng)創(chuàng)造了美"。

四、實(shí)踐作業(yè)：在大自然中找找美麗的秋天。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程

一、快樂(lè)識(shí)字

1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個(gè)大忙，為了感謝大家，老師請(qǐng)你們吃果子。這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。(出示課件7：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿果子)

2、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。

3、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。

4、選擇一個(gè)自己最喜歡的生字組詞并造句。

二、朗讀背誦。

1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽(tīng)。哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

2、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

3、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。

4、展示朗讀、背誦(背誦時(shí)出示課件1)

三、拓展延伸

1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)"頌秋天"作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們介紹自己的作品。

2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、字形分析、范寫(xiě)。

波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變?yōu)?quot;點(diǎn)";"作"字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。

字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。

麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。

勞：要與"旁"區(qū)分字形。

2、學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

梨樹(shù)金黃的燈籠

秋天的圖畫(huà)蘋(píng)果紅紅的臉頰好像圖畫(huà)

稻海金色的波浪一樣美麗

高粱燃燒的火把

二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)“木”字旁，了解不同樹(shù)的特點(diǎn)。

3、了解作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)并保護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，了解不同樹(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同樹(shù)的特點(diǎn)，熱愛(ài)并保護(hù)大自然。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，樹(shù)是我們?nèi)祟惖呐笥?，在我們的身邊隨處可見(jiàn)，你認(rèn)識(shí)身邊的哪些大樹(shù)呢?

板書(shū)課題齊讀課題

首先讓我們一起走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)一下這些樹(shù)朋友吧。

二、整體感知

1、初讀課文，做到一準(zhǔn)五不。

2、在讀課文，和同桌小伙伴比比誰(shuí)讀得通順。

3、小聲讀課文，找到課文中出現(xiàn)的樹(shù)寶寶，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

三、讀認(rèn)生字

1、出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況。

2、去掉拼音檢查。

3、觀察梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂

有什么相似點(diǎn)。

他們都是“木字旁”的字，都與樹(shù)木有關(guān)。你還知道哪些帶有“木”字旁的字?

4、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“楓”

指導(dǎo)順序：1、筆順。2、壓線。3、起筆。

5。交流識(shí)記其他生字

交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、看圖識(shí)樹(shù)朗讀。

(1)課件出示圖片：