《西柏坡》是一首語言流暢的詩歌，詩歌中數(shù)不清楚的石頭，磨不壞的碾子、石磨無不引領著我們情不自禁地去追尋西柏坡的神奇和偉大。這里給大家分享一些一年級語文西柏坡知識點，歡迎閱讀!

一年級語文西柏坡原文

太行山有個山窩窩，

山窩窩里面石頭多，

石頭的碾子石頭的磨，

經得起磕碰經得起磨。

石磨邊走出了新中國，

俺這里就叫西柏坡。

一年級語文西柏坡知識點

字詞：

叫、多、坡、起、行、里、面、得

經：經過、經歷、經理、經文

碰：碰面、碰頭

叫：叫聲、喊叫

就：就是、成就

窩：鳥窩、心窩

柏：柏樹、松柏

起：起床、起來、一起、起立

坡：山坡、高坡、坡地、上坡

行：同行、行業(yè)、銀行、太行山

一年級語文西柏坡教案

教學要求

1.認識10個生字，會寫其中的8個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。

課時劃分

2課時

第一課時

教學目標

1.認識10個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.整體感知、理解課文內容，了解西柏坡這個地方的特點和變化。

重點難點

理解課文內容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。

教具準備

課文插圖，生字卡片。

教學過程

一、談話導入(5)

1.小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?(學生自由地說一說)

2.教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎?

3.每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢?(教師板書課題)

4.引導學生借助拼音讀一讀課題。

5.指名讀課題，然后齊讀課題。

6.現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎?

7.導入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢?讀了課文大家就知道了。

二、初讀感知，認讀生字(15)

1.教師范讀，學生裝一邊聽一邊找生字。

2.反饋找生字的情況。

3.認讀生字。

(1)小組內自主學習生字。

(2)指名反饋。

(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。

(4)游戲鞏固。

4.朗讀課文。

5.學生自由讀，把課文讀通順。

三、圖文結合，理解課文(10)

1.教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片，引導學生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點。

2.指名看圖反饋。

3.教師導讀：那么課文是臬介紹的呢?請小朋友們認真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。

4.指名反饋句子，集體讀一讀。

5.深入理解句子的內容。

(1)指名讀，其它學生評議。

(2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。

(3)教師小結并板書：

石頭多

山窩窩 用石磨、石碾

(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學生感知石磨、石碾的樣子。

(5)讓學生說說石磨、石碾可以用來做什么?

(6)反復讀中感知，指導學生讀出熱愛、自豪的思想感情。

6.理解含義深的句子。

(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。

(2)大家一起讀一讀。

(3)討論、交流這句話是什么意思?

(4)集體反饋，教師適當引導。

7.指導朗讀課文最后一句話。

四、熟讀課文，復習生字(5)

1.自由大聲讀課文。

2.指名認讀生字并組詞。

3.出示課后第二題，學生讀一讀。

4.要求學生照樣子組詞。

5.熟讀課文，鞏固生字的認讀。

五、布置作業(yè)(5)

1.認讀本課生字。

2.朗讀課文。

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