從南昌起義、秋收起義，到兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征;從井岡山、延安，到星星之火燃遍全國(guó)……正是靠著先進(jìn)的思想，先進(jìn)的主張，先進(jìn)的組織，先進(jìn)的覺(jué)悟，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在一片腥風(fēng)血雨中，建立了中華人民共和國(guó)，下面是小編給大家整理的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立教案5篇，希望對(duì)大家能有所幫助!

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立教案1

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了 解五四運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容(時(shí)、地、人、口號(hào)等)、結(jié)果及其意義;中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其意義

掌 握五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的概況

能力訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀觀察再造場(chǎng)景從課文和插圖、圖表中提取有效信息，再現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景，探索其對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生所起的作用

討論分析理解概念從五四運(yùn)動(dòng)的傳單、口號(hào)分析其性質(zhì)，理解其精神;從中共一大、二大的召開(kāi)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義

構(gòu)建宏觀知識(shí)結(jié)構(gòu)五四運(yùn)動(dòng)為中共的成立奠定了思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)，它屬于中共成立的重要原因，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端;中共的成立是中國(guó)近代開(kāi)天辟地的大事，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新

情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛(ài)國(guó)情感五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，新時(shí)代的青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承光榮傳統(tǒng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，矢志完成民族復(fù)興大業(yè)

思想意識(shí)中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱妥協(xié)，無(wú)法完成徹底反帝反封建的歷史使命，中國(guó)革命需要建立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心——中國(guó)共產(chǎn)黨

教學(xué)重點(diǎn) 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于五四精神和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生意義的理解

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：新文化運(yùn)動(dòng)有什么歷史意義?(它是我國(guó)歷一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。)

承上啟下，教師講授：就在新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，爆發(fā)了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)歷史進(jìn)入了新民主主義革命時(shí)期。新民主主義革命就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的革命。她同太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個(gè)目標(biāo)上是一脈相承的，所以還屬于民主主義革命。但是領(lǐng)導(dǎo)革命的階級(jí)從農(nóng)民、開(kāi)明地主、資產(chǎn)階級(jí)等，變成了無(wú)產(chǎn)階級(jí);參加者也從少數(shù)“精英分子”擴(kuò)大為人民大眾了。

新民主主義革命的興起階段從1919年的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，到1935年紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束。其間還經(jīng)歷過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共對(duì)峙等重大歷史事件。今天大家要探究的是第二單元第10課的內(nèi)容，它可以告訴大家青年節(jié)(學(xué)生節(jié))的由來(lái)、“七一”建黨紀(jì)念日的由來(lái)等重要?dú)v史知識(shí)。(布置學(xué)生閱讀45——49頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記。)

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

1、“導(dǎo)言”和45頁(yè)小字部分的內(nèi)容與五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)有什么聯(lián)系?(它們是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因)

2、根據(jù)46頁(yè)“動(dòng)腦筋”：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝?lài)?guó)，國(guó)家主權(quán)為什么仍然遭侵犯?(當(dāng)時(shí)中國(guó)綜合國(guó)力仍然弱;北洋軍閥政府仍然實(shí)行封建統(tǒng)治;帝國(guó)主義在中國(guó)仍然享有許多特權(quán);中國(guó)仍然處于半殖民地半封建社會(huì)的深淵之中。)

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中的青年學(xué)生提出了哪些主張?(外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊;取消21條;反對(duì)在對(duì)德和約上簽字;懲辦賣(mài)國(guó)賊等)[對(duì)于“21條”，要指出它是袁世凱復(fù)辟帝制過(guò)程中，與日本帝國(guó)主義簽定的賣(mài)國(guó)條約]

4、46頁(yè)插圖《還我青島》反映學(xué)生什么樣的心態(tài)和要求?(愿為收回國(guó)家領(lǐng)土，不怕?tīng)奚?、斗?zhēng)到底)

5、46頁(yè)插圖《北京高師被捕學(xué)生回到學(xué)校時(shí)受到同學(xué)們的熱烈歡迎》頂端題字中的“中華民國(guó)八年”是公元哪一年?(1919年)你從這幅圖片中獲得了哪些信息?(它證明了北洋軍閥政府曾經(jīng)鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng);但是，北洋軍閥政府迫于人民的壓力，不得不釋放被捕的學(xué)生，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利;被捕學(xué)生返校受到熱烈歡迎，說(shuō)明五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)得到廣大學(xué)生的支持和擁護(hù);被捕學(xué)生敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。)

6、46頁(yè)資料?‘五四’傳單反映了中國(guó)人民的什么精神?(憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、不屈不撓、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)——這些又被稱(chēng)作“五四精神”。)

7、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么?有什么意義?(它是一次徹底地反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件。)

中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、“中共一大”基本知識(shí)

參加者 內(nèi)容 性質(zhì) 意義

毛澤東、董必武、李達(dá)等13人

通過(guò)黨綱，選舉產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)

中國(guó)歷開(kāi)天辟地的大事，革命面貌煥然一新

2、根據(jù)47頁(yè)《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》說(shuō)明：中共一大的代表來(lái)自哪些地方?(北京、上海、濟(jì)南、武昌、長(zhǎng)沙、廣州、日本東京、法國(guó)巴黎等地。)

3、根據(jù)48頁(yè)三位人物頭像指出他們的姓名。(從左到右依次是毛澤東、董必武、李達(dá))

4、根據(jù)插圖《“一大”會(huì)址嘉興南湖游船》說(shuō)明：“一大”原來(lái)在什么地方召開(kāi)?(上海)

5、這三則材料反映了什么樣的歷史事實(shí)?(“示意圖”反映中共“一大”召開(kāi)的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖游船”是一大召開(kāi)的地點(diǎn)之一。它們都是中共正式成立的歷史證據(jù)。)

6、根據(jù)48頁(yè)“動(dòng)腦筋”：陳獨(dú)秀沒(méi)有參加“一大”，為什么被選為中央局書(shū)記?(他在新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)中貢獻(xiàn)巨大，聲望很高;他還是建立共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起人之一。)

7、“活動(dòng)與探究?議一議”：中國(guó)早期的馬克思主義者為什么要建立中國(guó)共產(chǎn)黨?(在太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等舊式的民主主義革命中，領(lǐng)導(dǎo)革命的階級(jí)是農(nóng)民、開(kāi)明地主、資產(chǎn)階級(jí)等，他們都由于自身的弱點(diǎn)，無(wú)法完成反帝反封建的歷史使命。這使得早期的馬克思主義者認(rèn)識(shí)到，要領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須建立中國(guó)共產(chǎn)黨。)

8、教師指出：由于“一大”是當(dāng)年7月召開(kāi)的，以后就把每年的7月1日定為黨的生日。由于五四運(yùn)動(dòng)是愛(ài)國(guó)的青年學(xué)生首先發(fā)起的，以后就把每年的5月4日定為青年節(jié)。

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立教案2

教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景;五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因及經(jīng)過(guò);馬克思主義的傳播;五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

2. 能力方面：

(1)通過(guò)對(duì)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析材料，提取有效信息，并結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)共同分析、概括問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)對(duì)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)后馬克思主義傳播的教學(xué)，使學(xué)生能分階段的，并能完整的認(rèn)識(shí)新文化運(yùn)動(dòng)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與新文化運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

3. 態(tài)度、價(jià)值觀方面：

(1)通過(guò)對(duì)舊民主主義革命時(shí)期仁人志士為救為進(jìn)行的探索與抗?fàn)幍幕仡?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不屈的探索與抗?fàn)幉攀侵袊?guó)不致滅亡的根本原因。

(2)通過(guò)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)的講解，使學(xué)生體會(huì)到青年是國(guó)家的希望，學(xué)生是時(shí)代的主人翁，愛(ài)國(guó)是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的社會(huì)責(zé)任感。

4. 學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歷史背景的有關(guān)材料，最終得出結(jié)論，搭建五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的條件框架;客觀條件，主觀條件;國(guó)際條件，國(guó)內(nèi)條件等，訓(xùn)練學(xué)生整理歷史知識(shí)的思路。

(2)訓(xùn)練學(xué)生自我設(shè)計(jì)問(wèn)題，解答問(wèn)題：如何形成歷史事件背景的全貌，如何將事件經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化，對(duì)事件意義的分析可歸納為幾個(gè)層次等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1. 重點(diǎn)分析：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景是重點(diǎn)。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是必然的。革命爆發(fā)的基礎(chǔ)在于中國(guó)內(nèi)部正式發(fā)生的變化。中國(guó)人民不屈的探索與抗?fàn)幖?0世紀(jì)初中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、思想結(jié)構(gòu)的大變動(dòng)，是爆發(fā)革命運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在因素。中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，使更多的中國(guó)人清醒，必須尋求新的出路。而十月革命，恰好為在黑暗中苦半的中國(guó)人民指明了一條新的方向。這一歷史背景的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命不可避免。同時(shí)自然反駁了一種錯(cuò)誤的說(shuō)法：“沒(méi)有巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，就不會(huì)有五四運(yùn)動(dòng)”，這種說(shuō)法夸大了偶然性因素，忽視了必然因素。

2. 難點(diǎn)分析：

(1)觀克思主義的傳播。講清新文化運(yùn)動(dòng)后期的階段特征，通過(guò)對(duì)各派別思想的了解，及“問(wèn)題”與“主義”之爭(zhēng)的分析，表明激進(jìn)的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的知識(shí)分子，最終轉(zhuǎn)向馬克思主義，是根據(jù)自身的親身實(shí)踐，審慎的思考，才作出的抉擇。

(2)五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端。要與以往的革命相比較，從領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、指導(dǎo)思想、革命目標(biāo)、前途、歷史背景等方面分析、體會(huì)，得出結(jié)論：由于中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱，他們不能完成民主革命任務(wù)，五四運(yùn)動(dòng)以后，領(lǐng)導(dǎo)革命的偉大歷史使命就由中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)承擔(dān)起來(lái)。這樣中國(guó)近代民主革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：請(qǐng)思考1840~1919年中國(guó)人民的探索與抗?fàn)幎加心男?結(jié)果如何?教訓(xùn)有哪些?

生：(結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考并回答)

師：(板書(shū)：第二節(jié) 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播)

一、 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景

師：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)有著深刻的社會(huì)根源

1.中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)材料

1：民國(guó)初年新注冊(cè)的工廠數(shù)(不包括礦山) 單位：家材料2：辛亥革命前工人達(dá)50萬(wàn)~60萬(wàn)人;1919年產(chǎn)業(yè)工人200萬(wàn)，手工工場(chǎng)工人和店員已增至1200萬(wàn);1912~1919的7年間，工人罷工130次，僅1919年的前5個(gè)月就達(dá)19次。師：分析20世紀(jì)初中國(guó)民族資本主義發(fā)展?fàn)顩r，及出現(xiàn)這一狀況的原因，引起階級(jí)結(jié)構(gòu)的哪些變化。生：(分析概括，及結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題)師：1918年新文化運(yùn)動(dòng)有了哪些新的發(fā)展?生：(回憶舊知識(shí))師：為什么十月革命反對(duì)帝國(guó)主義的號(hào)召，啟發(fā)了中國(guó)人民?十月革命的勝利對(duì)中國(guó)人民具有哪些特殊的吸引力?生：(對(duì)此并回答)師：20世紀(jì)初中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)結(jié)構(gòu)、中國(guó)的思想界正發(fā)生著大變動(dòng)，而中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是否改變?黑暗的現(xiàn)狀是否改變?生：(思考并回答)3. 北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治材料1軍閥護(hù)充軍隊(duì)數(shù)目：1914年全國(guó)陸軍45萬(wàn)多人;1918年85萬(wàn)多人。材料2對(duì)人民的壓榨：1912～1919年田賦增加了7倍;鹽稅、煙稅、酒稅增加了3倍，印花稅增加了6倍。材料3從1916～1919年5月北洋政府共借外債100多次，債權(quán)國(guó)包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等國(guó)，以中國(guó)的銀行、礦山、交通、稅收、國(guó)庫(kù)券、期貨為擔(dān)保。材料4據(jù)統(tǒng)計(jì)1913日本在華投資總和4.9億日元;1914年輸華貨值1.6億日元，1919年增至4.47億日元;美國(guó)對(duì)貨貿(mào)易額從1913年0.35億海關(guān)兩增至1919年1.08億海關(guān)兩。材料5日本首相寺內(nèi)稱(chēng)：在他任期內(nèi)1916～1918年日本對(duì)貨借款3倍于前，日本在華權(quán)利何止十倍于二十一條。

師：結(jié)合材料思考：20世紀(jì)初，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是什么?一戰(zhàn)期間仍加緊對(duì)華侵略的是哪兩個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家?控制段祺瑞政府以圖實(shí)現(xiàn)其獨(dú)霸中國(guó)目的的是哪一國(guó)?

生：(通過(guò)閱讀材料分析概括)

師：隨著中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，民族矛盾，階級(jí)矛盾的日益激化，革命運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)不可避免。二、 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)及經(jīng)過(guò)

1.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線-中國(guó)在巴黎和會(huì)上的外交失敗

師：1919年1月巴黎和會(huì)召開(kāi)，中國(guó)以戰(zhàn)勝?lài)?guó)的身份，派全權(quán)代表陸征祥等參加。中國(guó)代表提出的要求如下：材料1(1)取消列強(qiáng)在華特殊性權(quán)的七項(xiàng)希望(放棄勢(shì)力范圍，撤退外國(guó)軍警，撤銷(xiāo)外國(guó)郵政電報(bào)機(jī)關(guān)，取消領(lǐng)事裁判權(quán)，歸還租借地，歸還租界，關(guān)稅自主)(2)取消日本和袁世凱簽訂的二十一條(3)歸還在大戰(zhàn)期間被日本奪取的原德國(guó)在山東占有的特權(quán)。材料2“和會(huì)”議長(zhǎng)克里蒙梭以其不在和會(huì)權(quán)限之內(nèi)，拒絕討論第一項(xiàng)和第二項(xiàng)內(nèi)容;山東問(wèn)題，日本在戰(zhàn)中獲的權(quán)益已由英、法、意得以承認(rèn)，以及中日雙方曾有的換文，故日本拒絕交還在山東的特權(quán)。材料3和會(huì)規(guī)定德國(guó)應(yīng)歸還八國(guó)聯(lián)軍入京時(shí)奪取的中國(guó)的天文儀器;并將德國(guó)在中國(guó)山東的特殊性權(quán)交給日本。師：巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗使深受帝國(guó)主義欺壓的中國(guó)人民的長(zhǎng)久積壓的怒火一下子迸發(fā)出來(lái)，以學(xué)生斗爭(zhēng)為先導(dǎo)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)如火山爆發(fā)般的開(kāi)始了。

2.經(jīng)過(guò)

師：請(qǐng)大家新聞?dòng)浾哒n本第189頁(yè)、第190頁(yè)、第191頁(yè)有關(guān)內(nèi)容及《北京學(xué)界全體宣言》《松滬滬軍史-盧永祥電》及第195頁(yè)《北京市民宣言》等有關(guān)內(nèi)容，回答如下問(wèn)題：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)時(shí)間，地點(diǎn)，口號(hào);運(yùn)動(dòng)前期的主導(dǎo)力量是什么?

生：(思考并回答)

師;然而學(xué)生講演者“垂淚而道”，聽(tīng)眾“掩面而泣”;卻感動(dòng)不了軍警。6月3日軍警逮捕學(xué)生170余人，6月4日逮捕700余人，6月5日2000名學(xué)生遭到軍警馬隊(duì)的沖擊?；卮穑哼@時(shí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)有什么局限性?生：(結(jié)合材料回答)師：北京學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)喚醒了中國(guó)各界民眾，工人首先起來(lái)支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)。6月3日一個(gè)重要的事件發(fā)生了，6月5日開(kāi)始，上海商人罷市。許多商店門(mén)前貼著“國(guó)家將亡，無(wú)心營(yíng)業(yè)”。那么，從6月起，運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)力量有什么變化?運(yùn)動(dòng)的中心有什么變化?五四運(yùn)動(dòng)波及的范圍?從運(yùn)動(dòng)的口號(hào)分析，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么?從《北京市民宣言》看，陳獨(dú)秀、李大釗在五四運(yùn)動(dòng)中起著怎樣的作用?五四運(yùn)動(dòng)取得了哪些勝利?

生：(在教師引導(dǎo)下討論、回答問(wèn)題)

三、 馬克思主義的傳播

師：一戰(zhàn)的空前殘酷，戰(zhàn)后的極度混亂，使世人為之震驚，對(duì)資本主義制度產(chǎn)生了懷疑;俄國(guó)十月革命發(fā)生后對(duì)中國(guó)人民產(chǎn)生了吸引力;而巴黎和會(huì)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的態(tài)度又給中國(guó)人以實(shí)際的教訓(xùn)，使先進(jìn)的中國(guó)人看到了列強(qiáng)聯(lián)合壓迫中國(guó)人民的實(shí)質(zhì)這是馬克思主義在中國(guó)進(jìn)一步傳播的主要原因?！皩で蟾镜慕鉀Q”是知識(shí)界的呼聲，研究和宣傳馬克思主義逐漸成為進(jìn)步思想界的主流，是五四運(yùn)動(dòng)以后新文化運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，從此新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新階段。(學(xué)生閱讀課本第192頁(yè)、第193頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。)

師：比較全面的、系統(tǒng)的介紹馬克思主義的文章是哪篇?介紹馬克思主義的主要刊物，有哪些?先后成為馬克思主義者的幾位代表人物是誰(shuí)?“問(wèn)題”與“主義”的各自觀點(diǎn)?“問(wèn)題”與“主義”之爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么?

生：(依據(jù)課本有關(guān)內(nèi)容及教師設(shè)問(wèn)的要求回答)

四、 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義

師：(以提問(wèn)形式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本有關(guān)內(nèi)容深化、理解教材)性質(zhì)：中國(guó)近代徹底的反帝反封建運(yùn)動(dòng)。(問(wèn)：五四運(yùn)動(dòng)是否徹底完成了反帝反封建的任務(wù)?為什么說(shuō)是徹底的?從斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性上思考)社會(huì)各主要階層在這場(chǎng)革命中的表現(xiàn)：學(xué)生、工人、商界及先進(jìn)知識(shí)分子等，說(shuō)明這是一場(chǎng)人民大革命。

生：(歸納分析)

師：為什么說(shuō)“中國(guó)工人階級(jí)能發(fā)展自己階級(jí)的獨(dú)立力量與獨(dú)立斗爭(zhēng)，顯然與此次罷工有很大的影響?”

生：(聯(lián)系舊知識(shí)。從中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人誕生起就進(jìn)行的反抗與五四運(yùn)動(dòng)中工人的表現(xiàn)有什么不同)師：五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義的傳播;怎樣理解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的世界意義?

生：(結(jié)合課本回答)

師：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端?！靶隆北憩F(xiàn)在哪些方面?生：(分組討論，教師引導(dǎo)，設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：(1)民主革命的任務(wù)是什么?(2)對(duì)新民主主義革命如何理解?領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、群眾基礎(chǔ)、指導(dǎo)思想、革命目標(biāo)、革命前途、國(guó)際背景)

師：(做小結(jié))舊民主主義革命時(shí)期(1840～1919年五四運(yùn)動(dòng)前)，中國(guó)人民作出了奮斗和犧牲，但是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)仍未改變，一場(chǎng)更為巨大的革命風(fēng)暴正在孕育著。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)同的蓬勃的氣勢(shì)，特別是其中孕育的無(wú)限生機(jī)，使這一運(yùn)動(dòng)成為中國(guó)革命具有劃時(shí)代意義的事件，它標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的偉大開(kāi)端。(投影片：概括本節(jié)內(nèi)容)背景：國(guó)際――[一戰(zhàn)后帝國(guó)主義重新瓜分世界]――十月革命的影響國(guó)內(nèi)――[北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治]――A中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化――B政治力量的變化――C思想結(jié)構(gòu)的變化經(jīng)過(guò)：爆發(fā) 初期階段 發(fā)展 結(jié)果意義：性質(zhì)國(guó)內(nèi)意義：范圍 群眾基礎(chǔ) 偉大功績(jī) 馬克思主義的傳播國(guó)際意義：

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立教案3

“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”是高一歷史第18課的內(nèi)容?，F(xiàn)就教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)部分加以說(shuō)明。

第一部分：說(shuō)教材

一、說(shuō)教材的地位和作用

由于高一學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景內(nèi)容比較生疏，掌握起來(lái)有一定難度，故先講解學(xué)生熟悉的過(guò)程，在通過(guò)過(guò)程來(lái)分析背景和意義?？紤]到五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，具有承上啟下的作用，同時(shí)本節(jié)課包含著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，所以重點(diǎn)放在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這將形成本課的一個(gè)特色。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：巴黎和會(huì)拒絕中國(guó)人民的正義要求;五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā);工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái);五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義;李大釗宣傳馬克思主義的論著 /

二、思想教育目標(biāo)：

1、 五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，表現(xiàn)了偉大的力量，五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。

2、 五四精神的核心是偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，青年學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而奮斗。

三、能力教育目標(biāo)

a) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比五四運(yùn)動(dòng)前后中國(guó)革命的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的分析、比較問(wèn)題的能力。

b) 通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)和以前革命(特別是辛亥革命)的比較，引導(dǎo)學(xué)生分析五四運(yùn)動(dòng)的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景和歷史意義

為什么五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端

五、說(shuō)教學(xué)媒體：電腦及教學(xué)軟件

第二部分：說(shuō)教法

根據(jù)教學(xué)大綱要求，本課教學(xué)采用了講述發(fā)、提問(wèn)法、圖示法、多媒體交互演示法等多種教學(xué)手段。在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課積極性和主動(dòng)性。并通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識(shí)、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件;共產(chǎn)主義小組的建立;中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及偉大意義;民主革命綱領(lǐng)的制定;工人運(yùn)動(dòng)的高潮。

2.能力方面：

(1)通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史條件的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析，根據(jù)問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生的關(guān)系，黨成立后中國(guó)出現(xiàn)的工運(yùn)高潮，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：

(1)通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生的歷史條件的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是歷史的必然。

(2)通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨“一大”有關(guān)內(nèi)容和“二大”有關(guān)內(nèi)容的講解，使學(xué)生體會(huì)到我們的黨是在一個(gè)幅員廣大，人口眾多，情況復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)文化落后的半殖民地半封建社會(huì)中誕生的，黨要搞好自身建設(shè)，要制定一整套適合中國(guó)國(guó)情的馬克思主義路線的方針政策，必然要經(jīng)過(guò)艱難曲折的歷程。

4.學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解我黨“一大”，“二大”的有關(guān)材料，最終得出結(jié)論，體會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程。

(2)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)自我設(shè)計(jì)問(wèn)題，解答問(wèn)題。如何看待“二七慘案”的教訓(xùn)，可歸納為幾個(gè)層次。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)分析：

(1)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件是重點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是必然的。誕生的基礎(chǔ)在于中國(guó)內(nèi)部正發(fā)生的變化。中國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大，工運(yùn)的發(fā)展，馬克思主義的傳播與工運(yùn)的結(jié)合，各地共產(chǎn)主義小組的建立，為我黨的誕生奠定了階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，作了干部和組織的準(zhǔn)備。加上共產(chǎn)國(guó)際的幫助與指導(dǎo)，使條件成熟。

(2)中國(guó)共產(chǎn)黨的“一大”，“二大”有關(guān)內(nèi)容是重點(diǎn)，通過(guò)分析這一知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和在民主革命時(shí)期的任務(wù)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

2.難點(diǎn)分析：“二七慘案”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是難點(diǎn)。要從敵我力量的對(duì)比后的狀況引出思考，得出結(jié)論：必須聯(lián)合中國(guó)人口80%以上的農(nóng)民、幾千萬(wàn)人口的城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線反對(duì)帝國(guó)主義，封建主義。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：中國(guó)人民是帶著八國(guó)聯(lián)軍侵占首都的民族恥辱進(jìn)入20世紀(jì)的;正是在20世紀(jì)中國(guó)人民正規(guī)的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)心革命開(kāi)始了。請(qǐng)思考辛亥革命有哪些功績(jī)?生：(思考并回答)

師：從推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)思想的解放，以及中國(guó)人民戰(zhàn)勝賣(mài)國(guó)的封建政府，打亂了帝國(guó)主義在中國(guó)原有的反動(dòng)統(tǒng)治秩序，從這個(gè)意義上說(shuō)，辛亥革命取得的勝利是巨大的。但辛亥革命沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，從這個(gè)意義上講，它又是失敗的。討論并思考辛亥革命失敗的原因?這場(chǎng)革命有哪些明顯的弱點(diǎn)?(學(xué)生可分組討論，最后由教師引導(dǎo)總結(jié))

生：(討論)

師：從辛亥革命的爆發(fā)到中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，間隔只有十年?！氨仨氁揽肯聦尤嗣?，必須走俄國(guó)人的道路”，建立“一個(gè)革命的黨，一個(gè)能領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)和廣大人民群眾戰(zhàn)勝帝國(guó)主及其走狗”的政黨，才能完成民主革命的任務(wù)。(板書(shū)：第六章第三節(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生)

一、 中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史條件

師：(投影材料)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建立的基本規(guī)律。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。

(1)無(wú)產(chǎn)階級(jí)是伴隨著大工業(yè)作為資產(chǎn)階級(jí)的掘墓人而出現(xiàn)的，它是當(dāng)前與資產(chǎn)階級(jí)對(duì)立的一切階級(jí)中，真正的革命階級(jí)。

(2)馬克思主義理論，是由有產(chǎn)階級(jí)中學(xué)識(shí)豐富的人，即知識(shí)分子創(chuàng)造的哲學(xué)、歷史和經(jīng)濟(jì)的理論中成長(zhǎng)起來(lái)的，在艱巨的階級(jí)斗爭(zhēng)的實(shí)踐中和科學(xué)研究中創(chuàng)造出來(lái)的。

(3)馬克思主義必須到工人運(yùn)動(dòng)中尋找自己的物質(zhì)武器，才能使自己有所依托并形成強(qiáng)大的物質(zhì)力量，否則會(huì)在書(shū)齋中枯萎下去;工人運(yùn)動(dòng)只有在馬克思主義的指導(dǎo)下才能形成自覺(jué)的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)。

師：(回答問(wèn)題：結(jié)合對(duì)上述材料的理解，請(qǐng)思考20世紀(jì)20年代初中國(guó)是否具備了建黨的條件?)

生：(思考，教師引出下文)

師：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是客觀形勢(shì)發(fā)展的產(chǎn)物，是歷史的必然。1. 中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展――階級(jí)基礎(chǔ)師：在“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”中，中國(guó)工人階級(jí)發(fā)揮了怎樣的作用?工人運(yùn)動(dòng)有了怎樣的發(fā)展?生：(回憶舊知識(shí))師：“五四運(yùn)動(dòng)”后，工人隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展。1921年工人的罷工斗爭(zhēng)49次，參加人數(shù)10.8萬(wàn)人。他們迫切地需要正確的理論指導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。

2. 馬克思主義在中國(guó)的傳播――思想基礎(chǔ)

師：“五四運(yùn)動(dòng)”前馬克思主義在中國(guó)傳播的狀況?“五四運(yùn)動(dòng)”以后新文化運(yùn)動(dòng)的主流是什么?

生：(回憶舊知識(shí)并分析思考)

師：馬克思主義的廣泛傳播，突破少數(shù)知識(shí)分子范圍，并與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步結(jié)合，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的早期組織--各地共產(chǎn)主義小組建立后所進(jìn)行的主要工作。

3. 共產(chǎn)主義小組的建立――干部和組織條件

師：(指導(dǎo)學(xué)生看第196頁(yè)<共產(chǎn)主義小組分布示意圖>指出圖上標(biāo)有黨徽的八個(gè)地名。及黨成立前夕國(guó)內(nèi)6個(gè)共產(chǎn)主義小組和國(guó)外2個(gè)小組的所在地=

生：(讀圖分析)

師：介紹各地共產(chǎn)主義小組的建立情況及其活動(dòng)。使學(xué)生體會(huì)“有計(jì)劃，有組織的宣傳馬克思主義”(讓學(xué)生閱讀教材第197頁(yè)有關(guān)內(nèi)容)。體會(huì)“進(jìn)一步促使馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合”。

生：(分析體會(huì))

師：在共產(chǎn)主義小組的活動(dòng)中，成立社會(huì)主義青年團(tuán)也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。1920年8月，在上海共產(chǎn)主義小組領(lǐng)導(dǎo)下，成立了社會(huì)主義青年團(tuán)。各地團(tuán)組織的建立，為黨造就了一批后備力量;成立共產(chǎn)主義小組的地方，多是受新文化運(yùn)動(dòng)和五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響較深，業(yè)工人較集中，已經(jīng)出現(xiàn)了一批想念馬克思主義的知識(shí)分子的中心城市;先進(jìn)的知識(shí)分子，是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的橋梁，通過(guò)這一橋梁，馬克思主義被灌輸?shù)綗o(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)中去，通過(guò)這一橋梁，無(wú)產(chǎn)階級(jí)才明確自己的使命，看到斗爭(zhēng)的前途，由自在階級(jí)上升為自為階級(jí)。共產(chǎn)主義小組是中國(guó)共產(chǎn)黨的雛形，它表明建立中國(guó)共產(chǎn)黨的條件已經(jīng)基本成熟了。

4. 十月革命的影響和共產(chǎn)國(guó)際的幫助――外部條件

生：(閱讀第196頁(yè)有關(guān)內(nèi)容)師：到20世紀(jì)20年代建黨的條件成熟。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果，決不是偶然的。

二、 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

師：(通過(guò)對(duì)課本有關(guān)“一大”內(nèi)容的介紹，使學(xué)生掌握“一大”的時(shí)間，地點(diǎn)，代表，及主要內(nèi)容)(主要內(nèi)容包括：黨的名稱(chēng)，黨的綱領(lǐng)，奮斗目標(biāo)，中心任務(wù)，中央領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu))(投影材料)我們黨的綱領(lǐng)如下：1.以無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)_資產(chǎn)階級(jí)，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直至消滅階級(jí)差別;2.采用無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的……消滅階級(jí);3.廢除資本私有制，沒(méi)收一切生產(chǎn)資料，如機(jī)器，土地，廠房，半成品等，歸社會(huì)所有;……《中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)》(英文譯本)

師：“一大”確立的奮斗目標(biāo)是什么?斗爭(zhēng)予頭是什么?革命的動(dòng)力是什么?

生：(學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課本內(nèi)容回答)

師：中共“一大”的意義是什么?“新型”政黨從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)?(教師引導(dǎo)學(xué)生分層次理解：指導(dǎo)思想與以往的不同;奮斗目標(biāo)與以往的不同;階級(jí)基礎(chǔ)與以往的不同;中國(guó)共產(chǎn)黨誕考后中國(guó)革命的面貌與以往不同)

生：(思考并回答)

師：在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘暴統(tǒng)治下的中國(guó)，“新型”的政黨誕生了。黨從誕生之日起就投入到直接的革命斗爭(zhēng)中，探索中國(guó)革命的正確方向，富有革命的首創(chuàng)精神和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。盡管人數(shù)很少，僅有50余人，卻使舊社會(huì)一切腐朽勢(shì)力深感恐慌，北洋政府驚呼“其禍甚于洪水猛獸”，應(yīng)“嚴(yán)加防范，以遏亂萌”。她在誕生給災(zāi)難學(xué)生蝗中國(guó)人民帶來(lái)光明和希望，自雅片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，歷史就給中國(guó)人民提出反帝反封建的民族民主革命的兩大任務(wù)。中國(guó)人民已經(jīng)進(jìn)行了80年的抗?fàn)帲m然一定程度上打擊了帝國(guó)主義、封建主義的反動(dòng)統(tǒng)治，但一次次失敗表明，這兩大任務(wù)既不是單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)可能完成的，也不是資產(chǎn)階級(jí)所領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命所能完成的。她帶領(lǐng)著中國(guó)人民向帝國(guó)主義、封建主義進(jìn)行著堅(jiān)決、徹底而有效的斗爭(zhēng)，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，有了先進(jìn)的政黨，就要解決兩個(gè)根本的問(wèn)題：第一認(rèn)清革命的對(duì)象;第二廣泛地發(fā)動(dòng)群眾。必須把“努力研究中國(guó)的客觀實(shí)際情況 ，而求得一最合宜的實(shí)際解決中國(guó)問(wèn)題的方案”，當(dāng)做“第一任務(wù)”。

三、 民主革命綱領(lǐng)的制定

1.中國(guó)的現(xiàn)狀

生：(回憶華盛頓會(huì)議有關(guān)內(nèi)容;及軍閥混戰(zhàn)局面)

師：1922年1月，在列寧的直接領(lǐng)導(dǎo)下，共產(chǎn)國(guó)際于莫斯科召開(kāi)遠(yuǎn)東各國(guó)共產(chǎn)黨及民族革命團(tuán)體每欠代表大舍國(guó)共產(chǎn)黨派代表參加，大會(huì)號(hào)召遠(yuǎn)東被壓迫民族，進(jìn)行反帝反封建的民族民主革命，爭(zhēng)取民族的自由、平等、獨(dú)立。這次大會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨制定反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)起了直接幫助作用。\

2.中共“二大”的召開(kāi)時(shí)間 地點(diǎn) 中心任務(wù)(革命的敵人、革命的性質(zhì)、革命的動(dòng)力)革命綱領(lǐng)最低綱領(lǐng)――民主革命綱領(lǐng)：“_軍閥”、“反帝”、“統(tǒng)一、真正、民主共和國(guó)”(投影材料)中共“二大”宣言指出，“中國(guó)目前政治狀況又另開(kāi)了一個(gè)新局面。這個(gè)新局面一方面有利于帝國(guó)主義列強(qiáng)實(shí)行華盛頓會(huì)議所決定的共同侵略政策，一方面延長(zhǎng)中國(guó)的糾紛情勢(shì)”。為了實(shí)現(xiàn)革命目標(biāo)，必須組成“民主主義的聯(lián)合戰(zhàn)線”。中國(guó)的廣大農(nóng)民有極大的革命性，是“革命運(yùn)動(dòng)中的要素”;“中國(guó)共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的目前利益計(jì)……奮斗目標(biāo)是(一)消除內(nèi)亂，_軍閥，建設(shè)國(guó)內(nèi)和平;(二)_國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立;(三)統(tǒng)一中國(guó)本部(東三省在內(nèi))為真正民主共和國(guó);……(引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第199頁(yè)，第200頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)回答以下問(wèn)題)師：中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)是什么?革命動(dòng)力有什么變化?與“一大”比較有何變化?根據(jù)課本及本專(zhuān)業(yè)歸納導(dǎo)致這種變化的根源。

生：(學(xué)生通過(guò)閱讀，分析，理解得出結(jié)論)

3.意義

(1) 第一次提出明確反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

生：(在教師的引導(dǎo)下回憶：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)前，從太平天國(guó)到義和團(tuán)到辛亥革命的綱領(lǐng)口號(hào)，都沒(méi)有正面的明確的提出反帝反封建的主張，都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的基本任務(wù)反對(duì)帝國(guó)主義，反對(duì)封建主義。當(dāng)然也不會(huì)為這個(gè)目標(biāo)而采取徹底的革命步驟)

師：中國(guó)共產(chǎn)黨雖然是初生的黨，就已破天荒的明確提出中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，她成為動(dòng)員、組織、鼓舞人民朝著解放的道路前進(jìn)的一面旗幟。

(2)中國(guó)共產(chǎn)黨加入共產(chǎn)國(guó)際，成為共產(chǎn)國(guó)際的一個(gè)支部。至此，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立的過(guò)程完成了。

四、 工人運(yùn)動(dòng)的高潮師：“一大”確定黨的中心任務(wù)是什么?

生：(及時(shí)反饋課堂知識(shí))

師：“一大”后中國(guó)共產(chǎn)成立了領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的總機(jī)關(guān)……中國(guó)勞動(dòng)組合書(shū)記部(中華全國(guó)總工會(huì)的前身)。自此黨在工人中和整個(gè)社會(huì)上的政治影響日益擴(kuò)大。以1922年1月香港海員罷工為起點(diǎn)，1923年2月京漢鐵路工人罷工為終點(diǎn)，掀起了中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)高潮。在持續(xù)13個(gè)月的時(shí)間里，全國(guó)發(fā)生大小罷工100余次，參加人數(shù)在30萬(wàn)以上。在斗爭(zhēng)中工人們都組織了在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工會(huì)。

1. 概況

生：(閱讀課本第200～201頁(yè))師：這場(chǎng)氣壯山灑的工人的斗爭(zhēng)，顯示了中國(guó)工人階級(jí)力量和革命精神，大大提高了工人階級(jí)和共產(chǎn)黨在全國(guó)人民中的政治威信。

2 .“二七慘案”的教訓(xùn)

師：請(qǐng)思考：(1)革命的敵人是誰(shuí)?力量如何?(2)工人階級(jí)僅僅依靠罷工，進(jìn)行合法斗爭(zhēng)在半殖民地半封建的中國(guó)，在工人毫無(wú)民主權(quán)利的條件下有無(wú)成功的可能性?(3)工人階級(jí)“單槍匹馬”能否完成民主革命?占全國(guó)人口80%以上的農(nóng)民，還有城市小資產(chǎn)階級(jí)，資產(chǎn)階級(jí)民主派在民主革命中的地全和作用如何?(投影材料：20世紀(jì)20年代的中國(guó)農(nóng)民狀況)一戰(zhàn)后帝國(guó)主義卷土重來(lái)，給中國(guó)農(nóng)村帶來(lái)新的災(zāi)難。1.1920年消費(fèi)資料占中國(guó)進(jìn)口貨物的71.5%。大量的日用品傾入農(nóng)村市場(chǎng)，進(jìn)一步排斥了家庭手工業(yè)，農(nóng)民不得不用農(nóng)產(chǎn)品換日用品，成為帝國(guó)主義直接剝削對(duì)象。2.帝國(guó)主義傾銷(xiāo)商品的同時(shí)，迫使農(nóng)民放棄原有的生產(chǎn)，為帝國(guó)主義種植和出售他們所需的原料，造成糧食縮減。1914～1919年對(duì)15省的調(diào)查，水稻種植占全部耕地面積的41%;1924～1929年降為37%。1922年糧食入超300萬(wàn)零碎2擔(dān)。3.20世紀(jì)20年代，地租占收獲量的50%以上，湖南湘鄉(xiāng)達(dá)90%;農(nóng)村借債戶(hù)占全體農(nóng)民的50%～70%，利息20%～80%，有的地方為100%;附加稅的增加超出了正稅數(shù)倍，許多地方原來(lái)的軍閥征過(guò)稅，新來(lái)的軍閥再征;預(yù)征賦稅在四川梓潼1926年已預(yù)征到1957年的田賦。除橫征暴斂外，廣大農(nóng)民還要受軍閥的兵差，兵餉的痛苦，農(nóng)民畏兵如虎，逃亡他鄉(xiāng)。中共二大宣言：“中國(guó)三萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民，乃是革命運(yùn)動(dòng)中的要素”，“如果貧苦農(nóng)民要除去窮困和痛苦的環(huán)境，就非起來(lái)革命不可。而且那大量的農(nóng)民能和工人握手革命，那時(shí)就可以保證革命的成功。”師：看材料1、2、3、談一談感受;并結(jié)合“中共二大宣言”分析農(nóng)民在新民主主義革命中的地位和作用。

生：(閱讀材料，分析，思考)師：中國(guó)共產(chǎn)黨的下一步工作是什么?生：(學(xué)生歸納分析)師：年輕的中國(guó)共產(chǎn)黨正是帶著這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，投入了以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的人民大革命的洪流。(投影片：概括本節(jié)內(nèi)容)歷史條件：國(guó)際――[帝國(guó)主義重新瓜分世界]――十月革命的影響――共產(chǎn)國(guó)際的幫助國(guó)內(nèi)――[北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治]――階級(jí)基礎(chǔ)：工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大，工運(yùn)的發(fā)展――初步結(jié)合――思想基礎(chǔ)：馬克思主義的傳播――干部、組織基礎(chǔ)：各地共產(chǎn)主義小組的建立中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生：中共一大 時(shí)間 地點(diǎn)會(huì)議 代表內(nèi)容：黨的名稱(chēng) 綱領(lǐng) 奮斗目標(biāo) 斗爭(zhēng)方式 中心任務(wù) 中央領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu) 意義民主革命綱領(lǐng)的制定：中共二大 時(shí)間 地點(diǎn)中心任務(wù)：社會(huì)性質(zhì)，革命的對(duì)象，革命的性質(zhì)，革命的動(dòng)力綱領(lǐng) 最低綱領(lǐng)(意義)工人運(yùn)動(dòng)的高潮

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立教案5

一、說(shuō)教材

《中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》是人教版初中歷史中國(guó)近代史第三單元第二課時(shí)。本單元是抗?fàn)幒吞剿鞯睦^續(xù)，是新民主主義革命的開(kāi)始，也是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的開(kāi)始。而本課中共的誕生是中國(guó)革命的里程碑，在全冊(cè)中具有承上啟下的重要地位，在整個(gè)中國(guó)歷具有劃時(shí)代的偉大意義。

二、說(shuō)學(xué)情

中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)歷開(kāi)天辟地的大事。學(xué)生們從小從報(bào)紙、新聞等多種渠道對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有一定的了解，也產(chǎn)生一些共產(chǎn)主義方面的信仰，對(duì)本課的學(xué)習(xí)能夠起到一定的幫助作用。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其歷史意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和通過(guò)多種途徑，獲取和處理歷史信息的能力。

2、過(guò)程與方法方面：首先通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)初步感知中國(guó)共產(chǎn)黨成立，然后再通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、小組討論交流、合作探究，來(lái)深刻的認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)歷開(kāi)天辟地的大事，自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面目煥然一新。從而堅(jiān)定學(xué)生的共產(chǎn)主義信念。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史條件、中共一大的召開(kāi)。

2、難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的偉大歷史意義。

五、說(shuō)教法

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的目標(biāo)之一，為了改變過(guò)去“填鴨式”的教學(xué)方式，在課堂上真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。因此本課采取創(chuàng)設(shè)情景法、小組合作探究法、圖表資料研習(xí)法等體現(xiàn)學(xué)生的合作、討論、探究為主的教學(xué)方法。并充分利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

六、說(shuō)學(xué)法

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也是新課程改革的目標(biāo)之一。因此本課倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

以中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)黨會(huì)為背景圖片，以革命金曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》為背景音樂(lè)，來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，迅速將學(xué)生帶入到本課的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2、新課教學(xué)

(1)十分鐘自學(xué)，探究三個(gè)問(wèn)題。

探究一、中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史條件有哪些?

探究二、中共一大召開(kāi)的內(nèi)容及其歷史意義是什么?

探究三、中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大歷史意義是什么?

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，通過(guò)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的探究，以形成了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的初步認(rèn)識(shí)。

為了檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生之間相互討論，相互交流，對(duì)所存在的問(wèn)題實(shí)行幫扶，最后形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我安排小組間進(jìn)行交流討論合作一：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史條件有哪些?通過(guò)小組的合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生在相互啟發(fā)中加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí)和理解，也從中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

通過(guò)教師多媒體課件的引導(dǎo)，以及小組合作交流對(duì)文本知識(shí)的歸納總結(jié)，得出中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件三個(gè)：思想條件是馬克思主義的傳播，當(dāng)時(shí)宣傳馬克思主義思想的主要刊物有：《新青年》《每周評(píng)論》《湘江評(píng)論》等。通過(guò)對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)主義小組成立地點(diǎn)》的地圖觀察與分析，可得出中共誕生的組織條件是共產(chǎn)黨早期組織的建立。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀和分析歷史地圖的能力。并通過(guò)對(duì)辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)兩個(gè)時(shí)期，無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍發(fā)展數(shù)據(jù)的對(duì)比表格，從而引導(dǎo)學(xué)生得出中共誕生的階級(jí)條件是無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大，培養(yǎng)學(xué)生把圖表信息轉(zhuǎn)化成文字信息的能力。 通過(guò)小組的合作探究，最后我安排兩組展示他們對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史條件的歸納和總結(jié)。

(2)小組間進(jìn)行交流討論合作二：中共一大召開(kāi)的內(nèi)容及其歷史意義是什么?指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面展開(kāi)對(duì)于中共“一大”召開(kāi)的具體學(xué)習(xí)：召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)、代表、內(nèi)容、意義。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組的交流討論，可以迅速地完成。這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)我安排另外兩個(gè)小組進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意中共“一大”召開(kāi)地點(diǎn)的變化。由于秘密會(huì)議暴露的緣故，從上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一艘游船上。中共“一大”的內(nèi)容及意義是本課的重點(diǎn)。這里我指導(dǎo)學(xué)生將會(huì)議內(nèi)容從通過(guò)第一個(gè)黨綱、黨的奮斗目標(biāo)、黨的組織原則等方面進(jìn)行分解，來(lái)幫助學(xué)生加以理解和記憶。特別熟記中共“一大”的召開(kāi)，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。

3、鞏固提高

為了開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生的知識(shí)層次，增強(qiáng)學(xué)生的理解水平，這里我設(shè)置了本課第一個(gè)小組合作探究和全班大展示的題目：動(dòng)腦筋思考陳獨(dú)秀為什么被選為中央局書(shū)記。由于此探究題目難度比較大，拓展性比較強(qiáng)。因而各小組的合作探究需要在教師的引導(dǎo)下得出答案。

最后我安排小組間進(jìn)行交流

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