雅思口語發(fā)音是英式還是美式好?快看高分獲得者為你解答。下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

雅思口語發(fā)音是英式還是美式好?快看高分獲得者為你解答

雅思口語發(fā)音是英式還是美式好?快看高分獲得者為你解答為你帶來雅思口語的高分獲得者講述的在雅思口語考試中，發(fā)音的問題。常常有同學問到雅思口語應該用英式發(fā)音還是美式發(fā)音，這個問題到現在也是“經久不衰”。的確，發(fā)音在口語中是一個重要的問題，并且，在一些表述方式上，即使都是說英語的國家，因為文化差異，不同的國家會有不同的表達方式。

首先，我所參加的雅思口語考試的題目較為簡單?？脊僭趥€人信息板塊的提問比較基礎，基本涉及家鄉(xiāng)、專業(yè)、愛好等常規(guī)問題。第二部分問題則是職業(yè)，這也是最普遍最容易準備的問題之一。

其次，雅思考試以英音為主，雖然考官對口音不甚追究，但以英音應答明顯更具優(yōu)勢。我們從小接受英音教育，自高中起接觸英劇，鮮有涉及美劇，故而口音一直偏向英音，從而考前比較自信，不致緊張。

既以英音為主，則口語表達有諸多注意事項。首先，“ing”的發(fā)音猶忌吞掉末尾的“g”，這是廣大中國人極易犯的、且不易意識到的錯誤。第二，英音重連讀。一般來說，末尾為“n”、“m”的單詞，中國人能夠做到連讀，例如“man of my dream”，大多數考生能將末尾的“n”連到下一個單詞(但是當中國考生因吞掉前一個單詞末尾的“g”而以“n”連讀到下個元音開頭的單詞時，則適得其反了);遇到像“people of my age”這樣的短語，鮮有人意識到“people”末尾的[l]也應當連到下一個單詞。另外，[l]的發(fā)音在有些單詞中會被忽略，例如“child”和“bed”中[d]的發(fā)音就因[l]的存在與否而不同，明顯后者發(fā)音更濁一些。再如“l(fā)ittle”一詞,大多數人發(fā)“tl”的音和只有一個[t]完全一致，然而在英音中二者存在區(qū)別，前者的摩擦感很強。中國考生由于美劇的影響，原本的[t]甚至發(fā)音為[d]，故而更加注意不到區(qū)別了。

除口音外，詞匯也有些值得注意的地方。例如，一般來說，英人說話委婉，故而與其說I will…不如說I would…。有些細節(jié)也值得注意，例如說for a long time，在英音環(huán)境中，可以表述為for ages，考官自然有親切感。將“time”以“while”取代，亦有同樣的效果。表述中適當加一些副詞，也可以使自己顯得不那么生硬。

考前訓練中，老師一般會教考生以“well”開始，但有些考生因為沒有語感，仍舊顯得生硬。有時不必一定要說“well”，以“apparently”、“obviously”、“actually”、“basically”、“normally”、“initially”這類簡單小詞開頭也不錯。形容詞前的副詞也不局限于平時所授，英人慣于在形容詞前加“awfully”以表程度，在口試中偶爾使用也可增色。

以上就是雅思口語發(fā)音是英式還是美式好?快看高分獲得者為你解答的全部內容，我們可以看出在雅思口語考試中，英式發(fā)音確實還是占有優(yōu)勢的。另外，在表述的時候，我們應該盡量靠近英國人的思維方式和表述方式，表達自身觀點時可以用一些較為委婉的表達方式。在發(fā)音上和表達上都做到靠近英式標準。

雅思口語發(fā)音提升：重音發(fā)音

那么，如何拯救你的發(fā)音呢?小編這就請到了口語教師吳小敏。針對重音進行講解。

重音，包括音節(jié)重音和句子重音，重點我們會放在句子重音上，其實大家如果練習雅思聽力Section 4的強度夠大的話會發(fā)現Section 4的填空題讓你填的答案在句子中絕大部分都是被重讀的單詞，比如在劍10 Test 3 Section 4中，這個重音簡直是在給考生送答案，”Promotion goals in different life situations emphasise achievement”，achievement簡直被重讀的太過明顯，這個lecturer簡直就是考生的親爸爸。

首先，音節(jié)重音改變的話，單詞的詞性會發(fā)生改變，比如r e c o r d 讀成/?rek?rd /是名詞，讀成/r??k??rd /是動詞;d e s e r t讀成/?dez?rt/是名詞沙漠，讀成/d??z??rt /則是動詞拋棄的意思，還有一些會隨著詞性和拼寫的變化而改變重音，來一波很有難度的練習，大家跟上。

policy politics political politician

photograph photographer photographic photography

necessary necessarily necessity

origin originality original

compete competitive competition competitor

接下來我們到句子重音，重音會讓你的英語變得更有節(jié)奏感，如果重讀錯了句子中的單詞，那別人可能會產生誤解，比如 I went to the white house. I went to the White house，重音放在house上的話就是一棟普通的白色房子，而重音放在White上那就是白宮了。下面我們一起來熟悉一下單詞重音的規(guī)則。

合成名詞compound nouns，兩個獨立的名詞合在一起變成了一個詞，通常前面的名詞會被重讀，來一起練習

taxi driver computer programmer math teacher

bookmark credit card football airline pilot

有形容詞修飾的名詞，通常重讀名詞比如nice day small room blue eyes old man good job，兩個形容詞同時修飾一個名詞時則重讀第一個形容和名詞，比如really nice day short black hair cute little girl，但是要注意，當形容詞失去它原本的含義，和名詞變成了一個新的詞時，我們的重讀要發(fā)生改變，下面這些詞組就是大家需要注意的。

White House green house

hot dog blue jeans

high school green card

darkroom cold cut

Bluetooth high rise

動詞短語，通常是重讀后面的部分，但是如果這個短語變成名詞的話那重音就在前面的部分，這樣描述起來可能會聽起來不太清晰，我們還是通過例子來讓這個規(guī)則變得更直觀。

動詞：I worked out yesterday.

名詞：I had a great workout.

動詞：A lot of food was left over.

名詞：We ate leftovers for lunch.

縮寫，數字，人名和地名的重讀我們都放到最后

MBA FBI PhD UCLA

2018 11:45 $37.99

New York Central Africa North Dakota

Taylor Swift Katy Perry Bill Clinton Barack Obama Donald Trump

講了這么多的重音和重讀，那么在句子中我們重讀什么呢?我們需要重讀的是content words，就是有內容而不是搭建語法結構的詞，通常是名詞、動詞、形容詞、副詞以及一些疑問詞，還有助動詞的否定形式也會被重讀，即使我們把一些語法詞去掉，比如人稱代詞、介詞、連詞、助動詞、冠詞、不定冠詞這些通常會被輕讀，這些內容詞還是會讓對方明白你到底想說什么，比如went store morning，雖然沒有說完整的句子I went to the store in the morning，但是別人還是知道你早上去了商店，通常句子中最末尾的詞也是會被重讀的，當然具體的語境肯定也會影響到說話者句子里的重音，接下來我們分別找一些例句來作為練習。

I like bacon and eggs.

I’ll call you.

I like that car.

That was a good film.

He shouldn’t try it.

I can’t do it.

上面提到，我們在具體的語境中還是有針對性的去重讀不同的詞，上面的內容都是general rules，就是在沒有特殊情況下的重讀，實際情況當我們的感情和意圖發(fā)生變化時，那我們重讀的單詞也會發(fā)生變化，大家一起來感受一下重音對于說話者意圖表達的影響。

He washed my car yesterday.

He washed my car yesterday.

He washed my car yesterday.

He washed my car yesterday.

He washed my car yesterday.

通常介詞不會被重讀，但是當我們我們要澄清內容，避免誤會的時候

Did you say inside or outside?

以及當助動詞表示強調的時候，那也是要重讀的

a.It’s hot, isn’t it?

b.It is hot.

a.Do you like Chinese food?

b.Yea, I do like Chinese food.

接下來這些情況是要被弱讀的，也就是不用發(fā)那么飽滿和強烈，通常會很輕很快地過去，我們來一起練習這幾組弱讀的句子

1 to

I’d like to go.

I need to talk to you.

I’d like to go to the park.

2 and

bacon ’n’ eggs

black ’n’ white

in ’n’ out

3 for

Let’s go for a walk.

This is for Bill.

I’m looking for books.

4 can

I can do it.

You can call me.

When can you come over?

5 as

I’m as hungry as a wolf.

I’ll call you as soon as I can.

Keep it as long as you need it.

6 or

Is it this one or that one?

I’ll do it today or tomorrow.

I’m leaving on Monday or Tuesday.

最后，我們通過一組情景對話來鞏固我們今天所學的內容，這個對話發(fā)生在電話上，內容是跟牙醫(yī)預約時間。

a.Hello, dentist’s office.

b. I’m calling // to make an appointment // for a dental checkup.

a. I have an opening // on Tuesday // at 5 pm.

b. I’ll have to work late // on that day. Do you have anything // on Fridaymorning?

a. I don’t have anything // on Friday morning, but I do have // Fridayafternoon.

b. Hmm, let me check. I think I can make it. Yes, I can. I can make it.

a. Would you like three o’clock or four o’clock?

b. Four o’clock sounds good.

a. Will this be your first visit // to our office?

b. No, it’ll be my second visit.

好了，這一期的內容需要了解的規(guī)則比較多，還是那句話，發(fā)音不是看出來的，是練出來的，practice makes perfect!

雅思口語發(fā)音提升：語調和連讀

今天我們一起學習語調和連讀。

語調可以讓你的英語聽起來更有活力，讓自己的感情表達得更到位，比如驚訝、生氣、諷刺這些都可以通過語調來表達到位;而連讀可以讓你的英語聽起來更流暢，不過于機械，而且連讀在雅思聽力中造成理解困難的情況非常多，尤其是填空題，許多考生能夠抓到發(fā)音并且復述發(fā)音，但是沒有辦法把單詞拼對，這很有可能是因為對于連讀的規(guī)則不了解。

首先我們一起練習降調，這兩種情況下我們的語調往下走，陳述句，特殊疑問句。

We are all red under the skin.

Better alone than badly accompanied.

There’s something about knowing how to close the deal.

Her eyes narrowed.

I’ll come back to you later.

That makes no difference.

What’s your name?

Why are you laughing?

What does that mean?

How are you doing?

What’s distracting you now?

接下來是升調，一般疑問句用升調。

Don’t you get it?

Can I talk to you for a second?

Could you please get me a Diet Coke?

Isn’t it adorable?

然后是Non-final Intonation，就是在一個句子還沒有結束的情況下，我們的語調先往上走，等到句子結束在下降。我們其實碰到過比較尷尬的情況，就是在聽演講的時候，因為說話者的語調沒有把握好，導致掌聲提前到來。下面幾種情況就是我們要用到non-final Intonation的。

第一種unfinished thoughts，就是最直接的，我的話還沒說完：

I judge people by what they do, not who they are.

The only way to love, is to love freely.

If I were you, I’d take the bus.

When I was a kid, life was so much easier.

第二種，introductory words，在你正式進入主題之前說的一些開場白：

At the end of the day, I was completely exhausted.

As a matter of fact, I never celebrate birthday.

Unfortunately, it rained too much.

In my opinion, it’s way too expensive.

第三種，一連串的詞，就像中文里的排比句。

Opportunity is not equally distributed across race, class, and gender.

We have all been taught in schools, through movies, and from family members, teachers, and clergy that it is important not to be prejudiced.

I’m taking math, biology, French, and history.

The oath taken by generations of graduates before you, to make your city and your world greater, better and more beautiful.

第四種，選擇疑問句

I judge people by what they do, not who they are.

The only way to love, is to love freely.

If I were you, I’d take the bus.

When I was a kid, life was so much easier.

語調的最后一種就是相同的句子用不同的語調可以表達不同的態(tài)度和感情，根據當時的情景你可以去變換你的語調，我們通過一個很簡單的對話 來體會一下語調的魅力。

a. Did you do it?

b. No.

a. No?

b. No?

a. Why not?

b. I don’t know.

a. You don’t know?

b. I don’t know.

a. Oh really?

b. Yeah, really.

好了，下面我們一起來練習一下連讀，讓你的英語說起來上升一個檔次，掌握了這些連讀規(guī)則，你也可以更好地在聽力中去辨別是哪些詞被連在的一起導致你理解錯誤。同時大家要記住，連讀不等于你的語速要變快，只是聽得更流利一些。其實連讀也是個習慣的問題，有些句子大家應因為不經意連讀習慣的，要拆開讀反而不習慣，比如Not at all, H&M, Rock&Roll，這些養(yǎng)成了連讀的習慣，你不連讀都覺得奇怪。

連讀呢也是有些規(guī)則的，最常見的就是前面單詞的結尾輔音連后面單詞開頭的元音，比如I like it, double l, What time is it?

而兩個相同的輔音我們只發(fā)一個音，比如black cat, He speaks Spanish, what time

不同的輔音呢，當然首先你得學會分清楚stops和continuants，我們通常把前面單詞的結尾輔音給hold住，其實這個在輔音的部分做過講解，比如在單詞內部，澳大利亞的城市悉尼，拼寫中有個很明顯的d，但是卻被hold住了，給人的感覺是中間有個音但是沒有被發(fā)出來，Sydney，注意不是直接刪掉，而是要有個音節(jié)存在，類似的例子么我們可以一起聯系一下，help me, that man, good food, pop music

元音和元音之間也是存在連讀的現象的，比如我們會在/ei//i//ai/后面加上一個短短的/y/音，在/u//ou/后面加上一個短短的/w/的音，所以即使我們日常說的很多的那句How are you?里面也有連讀，yes, I am也有連讀，did you do it?這些都是元音連讀的例子。

另外一個是縮寫，一些助動詞或者be動詞通常被縮寫，而這些在沒有特殊情況下的話是要被弱讀的，不然你說話的意圖會被改變，比如當你說I’m happy和I am happy的時候，感情狀態(tài)是不一樣的，一個是說你開心I’m happy，一個是為了反駁別人說你不開心I am happy，常見的還有will, I’ll call you, It’ll rain;would, I’d like some tea, He’d go if he could;has和have, She’s left, I’ve had lunch.

虛擬語氣的結構也有縮寫If I’d known it was your birthday, I would’ve gotten you a present. I would’ve passed the test if I’d studied more.

最后呢，我們通過一篇比較有綜合性的文章來一起練習一下我們之前所學過的內容，注意里面列出來的輔音連元音，元音連元音，還有重讀以及句子中合適的停頓，大家可以對照文本進行跟讀。

My American Accent

I’ve been practising the yAmerican accent // for a while now. Atfirst, // it was kind of hard // to keep track of all the rules andexceptions. I had no widea // there was so much to learn. I’ve been practising// with the yaudio materials. // It’s somewhateasier // to pronounce some of the sounds // but it’s difficult to know // how wI sound to wothers. I think I’m getting better. One of the hardest things for me // is to stress some syllables // and to reduce certain others. When I yask my friends // how wI sound, they yall say // they hear a difference in my speech. My boss said// that I am making progress // and that I sound // more and more like a native speaker. My clients are not asking me // to repeat myself as much. It makes it all worthwhile. I won’t stop practicing.

好了，發(fā)音的系列講解我們就先到這里了，大家一定要記得勤加練習!

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