托福閱讀 推理題需要針對(duì)性解題技巧來(lái)提升答題效率和正確率,那么這種考察思維能力的題型應(yīng)該如何解答呢?今天給大家?guī)?lái)了托福閱讀邏輯推理題3個(gè)高效解題思路實(shí)例精講,希望能夠幫助到大家在托福考試中拿高分，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福閱讀邏輯推理題3個(gè)高效解題思路實(shí)例精講

什么是托福閱讀推理題?

推斷題就是所需要的信息都包含在文章中，但是沒(méi)有直接加以說(shuō)明，需要考生從已知中推出。推理題的題干中常出現(xiàn)infer, imply , most likely (least likely) 或probably 等詞語(yǔ)。根據(jù)OG， 在IBT 閱讀的3篇文章中，每篇會(huì)有0-2道這類(lèi)問(wèn)題，一次考試總共有3-4道推理題。

托福閱讀推理題如何分類(lèi)?

這里所謂的有共性推理題就是說(shuō)題干中有和原文內(nèi)容相同的關(guān)鍵詞(也叫線索)。根據(jù)關(guān)鍵詞回原文定位，然后進(jìn)行推理。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的推理題都屬于這類(lèi)題目。對(duì)于無(wú)共性的推理題，也就是題干中無(wú)線索，一般使用排除法，即根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞回原文定位，通過(guò)排除法得出正確答案。返回原文找信息點(diǎn)，采用排除法是解決這兩類(lèi)題型解決的共同策略。

托福閱讀推理題高分思路實(shí)例講解

1、一般對(duì)比推理：根據(jù)兩個(gè)事情的對(duì)比特征，問(wèn)其中一個(gè)事物的特征，只要將與之形成對(duì)比的另外一個(gè)事情的特征否定掉就可以。

2、時(shí)間對(duì)比推理：在這種推理中，一般有兩個(gè)形成對(duì)比的時(shí)間段，它們所具有的特征一般相反。當(dāng)題干問(wèn)一個(gè)時(shí)間段的特征時(shí)，只要將與之相反的時(shí)間段的特征否定掉就可以了。

3、集合概念推理 ：一個(gè)大的集合的兩個(gè)方面形成對(duì)比，兩者之間存在著互補(bǔ)性關(guān)系，也就是一個(gè)的增加意味著另一個(gè)的減少。反之，相同。這個(gè)比較抽象，我們來(lái)看一個(gè)例子：

例如：Both the number and the percentage of people in the United States involve d in nonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the civil war, with some of the most dramatic increases occurring in the domains of transportation, manufacturing, and trade and distribution.

What can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the Civil War?

(A) New technological developments had little effect on farmers.

(B) The percentage of the total population working in agriculture declined.

(C) Many farms destroyed in the war were rebuilt after the war.

(D) Farmers achieved new prosperity because of better rural transportation.

文中指出：非農(nóng)業(yè)人口的數(shù)量和比例都增加了。由此可知農(nóng)業(yè)人口的數(shù)量和比例下降，所以(B)為正確答案。

做好托福閱讀推理題需注意這些細(xì)節(jié)

1.日期和數(shù)字

2.關(guān)鍵詞： 表示多少的副詞: many , some, much of, several , a few ,most …;情態(tài)動(dòng)詞：may, can , could…;表示過(guò)去的：used to be , was, were , at one time, previous ly ;表示不是唯一的： not only ,not exclusively等。

總之，文中的關(guān)鍵詞，觀點(diǎn)，邏輯和平時(shí)的基本常識(shí)是解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。

托福閱讀：比較級(jí)的“陷阱”

Nearly any kind of plant of the forest understory can be part of a deer's diet. Where the forest inhibits the growth of grass and other meadow plants, the black-tailed deer browses on huckleberry, salad, dogwood, and almost any other shrub or herb. But this is fair-weather feeding. What keeps the black-tailed deer alive in the harsher seasons of plant decay and dormancy? One compensation for not hibernating is the built-in urge to migrate. Deer may move from high-elevation browse areas in summer down to the lowland areas in late fall. Even with snow on the ground, the high bushy understory is exposed; also snow and wind bring down leafy branches of cedar, hemlock, red alder, and other arboreal fodder.

It can be inferred from the discussion in paragraph 2 that winter conditions

A. Cause some deer to hibernate

B. Make food unavailable in the highlands for deer

C. Make it easier for deer to locate understory plants

D. Prevent deer from migrating during the winter

解題思路：這是一道推斷題，那么根據(jù)題干中winter condition我們可以去原文中找到相關(guān)線索。然而這里并沒(méi)有出現(xiàn)一模一樣的定位詞，所以我們需要找到表達(dá)相同概念的意群(同義替換)，比如：late fall 深秋/初冬，snow雪。這些詞都和winter condition傳達(dá)了一樣的概念。所以我們可以發(fā)現(xiàn)，答案應(yīng)該就出現(xiàn)在最后兩句話里：

Deer may move from high-elevation browse areas in summer down to the lowland areas in late fall. Even with snow on the ground, the high bushy understory is exposed; also snow and wind bring down leafy branches of cedar, hemlock, red alder, and other arboreal fodder.

有些聰明的寶寶發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)even表示讓步轉(zhuǎn)折，老師敲黑板說(shuō)過(guò)：“有轉(zhuǎn)折的地方一定是重點(diǎn)，會(huì)出題!”這句話的意思是：盡管地上有雪，高高的灌木層依然暴露在外面。

看到這里，很多寶寶應(yīng)該知道答案就是C：冬季條件讓鹿更容易找到灌木層。如果你選了C，很抱歉，你掉進(jìn)坑里了，C是迷惑性選項(xiàng)，正確答案應(yīng)該是B。

下面就讓我們一起看看，在中文和英語(yǔ)中表達(dá)比較的差異性。

ETS作為一個(gè)非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)(Welcome To Facebook!)，出一套托福試題的成本大概是80萬(wàn)美元，目前中國(guó)的報(bào)名費(fèi)更是以每月50的幅度上漲。很多寶寶不理解，為何成本要這么高?錢(qián)都花在哪里了?

對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，錢(qián)基本都花在出迷惑性選項(xiàng)上了。每一個(gè)選項(xiàng)都是ETS精雕細(xì)琢出來(lái)的，他們非常了解其他國(guó)家學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，以及在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中會(huì)遇到的誤區(qū)，其中英語(yǔ)和中文在表達(dá)比較方面，有很大的差異。

上面的表格中我列舉了一些重要的中英表達(dá)比較的不同，其他還有很多我就不多做贅述了。

聰明的寶寶們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，在表達(dá)的過(guò)程中，中文的語(yǔ)言習(xí)慣往往重心在后面，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而英文則是邏輯性更強(qiáng)，著重于整個(gè)句型結(jié)構(gòu)。換句話講，英語(yǔ)里的比較級(jí)更加直觀，中文的比較級(jí)相對(duì)沒(méi)那么明顯。比如我說(shuō)：“小明你變這么瘦呀~”，小明此時(shí)腦子里只有一個(gè)概念：我在說(shuō)他瘦。然而他卻忽略的我暗示他之前比現(xiàn)在胖的這個(gè)重點(diǎn)。ETS就抓住了我們這一語(yǔ)言習(xí)慣，經(jīng)常在這里出迷惑性選項(xiàng)。

那么我們回到剛才那一題：

Deer may move from high-elevation browse areas in summer down to the lowland areas in late fall. Even with snow on the ground, the high bushy understory is exposed; also snow and wind bring down leafy branches of cedar, hemlock, red alder, and other arboreal fodder.

It can be inferred from the discussion in paragraph 2 that winter conditions

A. Cause some deer to hibernate

B. Make food unavailable in the highlands for deer

C. Make it easier for deer to locate understory plants

D. Prevent deer from migrating during the winter

C選項(xiàng)翻譯成中文是冬季條件讓鹿更容易找到灌木層。很多寶寶都會(huì)把英文翻譯成中文理解，那么按照我們的語(yǔ)言習(xí)慣，此時(shí)我們會(huì)忽略選項(xiàng)前方的很重要的比較級(jí)，而把關(guān)注點(diǎn)放在后面的找到灌木叢，因此很多人就選擇了C選項(xiàng)。

那么該如何規(guī)避這個(gè)習(xí)慣呢?

1. 培養(yǎng)對(duì)英文語(yǔ)言的比較級(jí)的敏感度，如果你全身都不敏感，那么建議寶寶們每次看題之前先找找看選項(xiàng)有沒(méi)有比較級(jí)，然后回原文確定。

2. 只要發(fā)現(xiàn)比較級(jí)，立刻確定三件事：

a.比較的主體(誰(shuí)和誰(shuí)比)

b.比較的內(nèi)容(他倆比的是啥)

c.比較的結(jié)果(他倆比的怎么樣)

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的思路，但是很多寶寶做題時(shí)會(huì)忘記，所以希望各位一定記住這個(gè)框架結(jié)構(gòu)。

再次回到剛才那道題，我們仔細(xì)看C選項(xiàng) ：Make it easier for deer to locate understory plants。首先需要先找到主體：誰(shuí)和誰(shuí)在比較....... 我們會(huì)驚人的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)文章里根本沒(méi)有比較，所以C是完完全全的錯(cuò)誤選項(xiàng)?？墒侨绻x項(xiàng)改成Make it easy for deer to locate understory plants，那么這個(gè)選項(xiàng)就對(duì)了。

理解了這個(gè)考點(diǎn)之后，我們?cè)僖黄饋?lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的題吧(微笑)：

Throughout most of Earth's history, glaciers did not exist, but at the present time about 10 percent of Earth's land surface is covered by glaciers. Present-day glaciers are found in Antarctica, in Greenland, and at high elevations on all the continents except Australia. In the recent past, from about 2.4 million to about 10,000 years ago, nearly a third of Earth's land area was periodically covered by ice thousands of meters thick. In the much more distant past, other ice ages have occurred.

According to paragraph 5, in what way is the present time unusual in the history of Earth?

A. There are glaciers.

B. More land is covered by glaciers than at any time in the past.

C. There is no ice age.

D. No glaciers are found in Australia.

這一題答案就是我英文名的首字母啦，看看你有沒(méi)有選對(duì)?如果實(shí)在無(wú)法理解這一題，歡迎隨時(shí)聯(lián)系我。最后希望各位寶寶們加油背單詞，再送給大家一句話：

The most proud thing is to DIE in the glory of battle against TOEFL!

托福閱讀：如何選擇合適的英文原著

在閱讀考試中能力更為重要?

很多剛來(lái)新東方上課的同學(xué)總有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望我們老師可以傳授他一套神秘的做題技巧，學(xué)到之后就可以在單詞不認(rèn)識(shí)，句子看不懂的情況下答對(duì)題目。所以當(dāng)我第一節(jié)課想跟學(xué)生分析長(zhǎng)難句時(shí)，有的同學(xué)就有點(diǎn)小失望，說(shuō)自己考試很急，希望可以直接先學(xué)做題套路，這時(shí)候我就要跟他講道理了。我說(shuō)，這就好像我有一本射雕英雄傳里的九陰真經(jīng)，要是拿出來(lái)直接給你練，你啥內(nèi)功也沒(méi)有，相信我，你一定會(huì)走火入魔練成神經(jīng)病的，郭靖之所以可以練，是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了全真教正確的呼吸吐納練內(nèi)功的方法，并且已經(jīng)有很深厚的內(nèi)功積累了，再練各種真經(jīng)，就是錦上添花迅速進(jìn)步了。

所以說(shuō)，我們想要提高閱讀考試的成績(jī)，最根本的還是提高自己的閱讀能力，這里的能力包括積累一定的詞匯量，掌握分析各種長(zhǎng)難句分析的方法，通俗的講，就是要真的能看懂題目看懂文章，這樣的話，最后再學(xué)個(gè)做題套路，基本就是穩(wěn)穩(wěn)的高分了。我印象特別深的就是幾年前帶過(guò)的一個(gè)沖刺班，班里五個(gè)同學(xué)，程度都不錯(cuò)，就是我所說(shuō)的能夠看懂文章的同學(xué)，所以在學(xué)完課程后，五個(gè)同學(xué)中有四個(gè)輕松考到了28，29，29，30這樣的分?jǐn)?shù)，我沒(méi)有花太多額外的力氣，他們也沒(méi)有特別痛苦，就拿到了理想的分?jǐn)?shù)。而一些基礎(chǔ)特別弱的同學(xué)，詞匯量不夠，句子看不懂，就吃力多了，哪怕學(xué)會(huì)了所有技巧，依舊很可能在個(gè)位數(shù)徘徊，分?jǐn)?shù)由天定，看當(dāng)天考試運(yùn)氣。而從個(gè)位數(shù)沖兩位數(shù)就無(wú)論如何逃不掉能力積累的過(guò)程了。因此，哪怕是應(yīng)試，我也是非常不贊成臨時(shí)抱佛腳的，功夫一定是下在前面的，這也是為什么我希望大家可以盡早的開(kāi)始積累，開(kāi)始閱讀。

為什么希望大家不僅要閱讀，

還要把閱讀變成習(xí)慣?

閱讀能力的培養(yǎng)主要是詞匯積累和長(zhǎng)難句的理解分析，我個(gè)人覺(jué)得，又有效又有趣的學(xué)習(xí)積累方法，就是原文書(shū)的閱讀了。首先原文書(shū)的閱讀對(duì)提高詞匯量非常有幫助。大家應(yīng)該都有背厚厚的詞匯書(shū)的體驗(yàn)，背到把單詞的位置都記下來(lái)了，但偏偏單詞出現(xiàn)在文章里又想不起來(lái)意思。這是因?yàn)榇蠹以诒硢卧~時(shí)，總是習(xí)慣只看離單詞最近的中文釋義，懶得去研究單詞的語(yǔ)境，如果碰到記憶過(guò)的很熟悉的單詞就更不會(huì)去琢磨這個(gè)單詞真正的含義了，導(dǎo)致的結(jié)果就是碰到語(yǔ)境無(wú)法產(chǎn)生條件反射，碰到詞匯題各種栽更頭，可以給大家舉一個(gè)TPO24的詞匯題的例子：

gain 大家都認(rèn)識(shí)的，獲得，有同學(xué)就覺(jué)得很奇怪了，選項(xiàng)沒(méi)有一個(gè)翻譯出來(lái)是“獲得”的意思，想要去上下文推斷，這其實(shí)是不對(duì)的，我們要思考的應(yīng)該是什么叫“獲得”，以及gain 這個(gè)詞一般出現(xiàn)在怎樣的語(yǔ)境里面。如果你看到過(guò)這樣的語(yǔ)境，說(shuō)：某人最近吃的特別多，然后gain weight了，我想這個(gè)詞匯題就完全難不倒你了，因?yàn)槟阒肋@里的獲得重量就是增重的意思，是lose weight的反義詞。那剛剛的詞匯題就肯定毫不猶豫選increases了。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的好處，就是加強(qiáng)詞匯在語(yǔ)境中意思的記憶，帶著語(yǔ)境認(rèn)識(shí)的單詞才是你真正認(rèn)識(shí)，真正理解的單詞，同時(shí)，讀文章過(guò)程中反復(fù)遇到單詞，就是一遍遍加深記憶的過(guò)程，詞匯記憶的奧義就是重復(fù)，反復(fù)記憶，閱讀提供了這樣的機(jī)會(huì)。

除了對(duì)單詞積累的幫助，多看句子肯定是可以加強(qiáng)語(yǔ)感的，反復(fù)閱讀反復(fù)練習(xí)長(zhǎng)難句理解的方法，從看不大懂，到有點(diǎn)看懂，到可以慢慢看懂，最后可以熟練看懂，就是閱讀能力最大的成長(zhǎng)了。當(dāng)然，光心血來(lái)潮讀幾天是沒(méi)有用的，讀書(shū)講求堅(jiān)持，一開(kāi)始會(huì)比較痛苦，但如果可以堅(jiān)持看完一本書(shū)的10%，接下來(lái)會(huì)越來(lái)越輕松，會(huì)沉浸到作者的世界里，會(huì)獲得成就感。這時(shí)，你便有能力擁有一個(gè)世界上最經(jīng)濟(jì)的興趣愛(ài)好了——閱讀。

如何挑選適合自己閱讀水平的原文書(shū)

最后，關(guān)于怎樣挑選合適自己閱讀的英文書(shū)。首先大家要知道英語(yǔ)書(shū)分為小說(shuō)類(lèi)和非小說(shuō)類(lèi)，其中小說(shuō)的難度往往是大于非小說(shuō)的，而托?？荚囈?yàn)槭钦Z(yǔ)言類(lèi)考試，選取的是相對(duì)語(yǔ)言難度低一些的非小說(shuō)類(lèi)的學(xué)術(shù)文章，而像SAT和ACT這樣的考試，就會(huì)涉及到小說(shuō)類(lèi)文章。備考托福的同學(xué)，可以?xún)?yōu)先選擇非小說(shuō)類(lèi)文章，而之后還要備考SAT或ACT考試的同學(xué)就可以循序漸進(jìn)到小說(shuō)類(lèi)文章的閱讀了。

選擇適合自己的閱讀材料要遵循三個(gè)原則：一是要感興趣，二是要有質(zhì)量保證，三是要難度適中。英文閱讀本身就是一件有挑戰(zhàn)的事兒，如果文章話題再讓人提不起興趣，那誰(shuí)都很難堅(jiān)持下去。比如，有的同學(xué)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)等話題很感興趣，可以選擇堅(jiān)持閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，有的同學(xué)喜歡有點(diǎn)小文藝的文章，可以讀讀《紐約客》，如果有同學(xué)不僅備考托福，還要備考SAT，經(jīng)典小說(shuō)也是不錯(cuò)的選擇。還有同學(xué)如果真的對(duì)這些都不感冒，任何有點(diǎn)興趣的原文書(shū)都是可以的，哈利波特可以，____都可以，總比不讀書(shū)強(qiáng)。

當(dāng)然一定要保證閱讀材料的質(zhì)量。千萬(wàn)不要選擇網(wǎng)上沒(méi)有可靠來(lái)源的文章，而要選擇正規(guī)出版物，以免受到誤導(dǎo)。 最后，尋找難度適中的讀物。剛剛我已經(jīng)給大家推薦了一個(gè)閱讀能力測(cè)評(píng)網(wǎng)站，大家的藍(lán)思指數(shù)可以在ReadingPro官網(wǎng)通過(guò)閱讀測(cè)試獲得。下面就告訴大家原文書(shū)的藍(lán)思指數(shù)在哪里，除了剛剛的ReadingPro官網(wǎng)也有不少讀物的藍(lán)思指數(shù)，更多更權(quán)威的原文書(shū)原文材料的藍(lán)思指數(shù)是可以在藍(lán)思官網(wǎng)www.lexile.com查詢(xún)得到的，二者之間進(jìn)行匹配就可以找到難度適中的讀物了。比如我的藍(lán)思指數(shù)是1600，那我就可以選擇藍(lán)思指數(shù)在1500-1650之間的書(shū)本進(jìn)行閱讀了。

有了合適的閱讀材料，我們就要選擇適合自己的閱讀方式了。現(xiàn)在的閱讀渠道比較多，除了紙質(zhì)書(shū)，還可以從網(wǎng)頁(yè)上，手機(jī)App上和Kindle上進(jìn)行閱讀。我個(gè)人比較推薦的是紙質(zhì)書(shū)和Kindle。網(wǎng)頁(yè)和手機(jī)比較容易讓人在閱讀時(shí)分心，同時(shí)屏幕對(duì)眼睛也不是特別好，不推薦使用。如果實(shí)在客觀條件只允許使用電腦網(wǎng)頁(yè)的話，可以選擇依舊在ReadingPro的平臺(tái)上閱讀，他的優(yōu)勢(shì)是界面比較友好，有大量免費(fèi)的經(jīng)典文學(xué)名著和分級(jí)讀物可供大家在網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行閱讀，平臺(tái)還自帶查詞功能。我個(gè)人最喜歡的是Kindle, 電子油墨屏跟紙張感覺(jué)很像，看久了也不會(huì)累，而且現(xiàn)在Kindle格式的書(shū)本網(wǎng)上資源非常多，大家只要百度書(shū)名.mobi就可以搜到Kindle上可以閱讀的書(shū)本了。

托福閱讀：我們都是柯南，詳解推斷題

推斷題，顧名思義，就是要做一定的推理，于是，同學(xué)們沸騰了，推理啊!誰(shuí)不會(huì)啊!毛利小五郎上身!神探夏洛克附體!我就是柯南!五花八門(mén)，無(wú)奇不有，無(wú)孔不入，似乎每個(gè)選項(xiàng)都很有道理!于是，陷入死循環(huán)，等到再遇到這樣的題型，只能憑感覺(jué)，看到哪個(gè)選項(xiàng)順眼，就選擇哪個(gè)選項(xiàng)。然后，你就錯(cuò)了。

那么，今天我們從一個(gè)最簡(jiǎn)單的角度來(lái)攻破推斷題，即反向推理。

反向推理，指當(dāng)事物A和事物B特征相反，現(xiàn)在已知事物A特征，問(wèn)B特征時(shí)，那么B等于A的反向特征。而其中，最為明顯的在于時(shí)間前后的推理。我們先看一道非常簡(jiǎn)單的真題。

【Paragraph 1】The story of the westward movement of population in the United States is, in the main, the story of the expansion of American agriculture—of the development of new areas for the raising of livestock and the cultivation of wheat, corn, tobacco, and cotton. After 1815 improved transportation enabled more and more western farmers to escape a self-sufficient way of life and enter a national market economy. During periods when commodity prices were high, the rate of westward migration increased spectacularly. "Old America seemed to be breaking up and moving westward," observed an English visitor in 1817,during the first great wave of migration. Emigration to the West reached a peak in the 1830's. Whereas in 1810 only a seventh of the American people lived west of the Appalachian Mountains, by 1840 more than a third lived there.

1.What can be inferred from paragraph 1 about western farmers prior to 1815?

A.They had limited their crop production to wheat, corn, tobacco, and cotton.

B. They were able to sell their produce at high prices.

C. They had not been successful in raising cattle.

D. They did not operate in a national market economy.

本題中有非常明顯的信息可以幫助我們定位，即年份數(shù)字“1815”，定位到原文After 1815 improved transportation enabled more and more western farmers to escape a self-sufficient way of life and enter a national market economy. 在1815年之后，改進(jìn)的交通方式使得越來(lái)越多的西部弄明逃開(kāi)了自給自足的生活方式，進(jìn)入了國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這是講在1815年之后的事情，而題干中問(wèn)的是“prior to 1815”，即在1815年之前，那么根據(jù)反向推理原理，直接對(duì)1815年之后的事情取反，即“在1815年之前，交通方式還未改進(jìn)，人們是自給自足的生活方式，還未進(jìn)入國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，直接對(duì)應(yīng)D選項(xiàng)。所以本題選擇D選項(xiàng)。

在托福閱讀考試當(dāng)中，時(shí)間上的反向推理題還有很多很多，難度也可能會(huì)更高，比如，我們?cè)賮?lái)一道題。

【Paragraph 1】It was not until the Cambrian period, beginning about 600 million years ago, that a great proliferation of macroscopic species occurred on Earth and produced a fossil record that allows us to track the rise and fall of biodiversity. Since the Cambrian period, biodiversity has generally risen, but there have been some notable exceptions. Biodiversity collapsed dramatically during at least five periods because of mass extinctions around the globe. The five major mass extinctions receive most of the attention, but they are only one end of a spectrum of extinction events. Collectively, more species went extinct during smaller events that were less dramatic but more frequent. The best known of the five major extinction events, the one that saw the demise of the dinosaurs, is the Cretaceous-Tertiary extinction.

2. Paragraph 1 supports which of the following statements about life on Earth before the Cambrian period?

A. Biodiversity levels were steady, as indicated by the fossil record.

B. Levels of biodiversity could not be tracked.

C. The most dramatic extinction episode occurred.

D. Few microscopic species existed.

本題中我們可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)詞匯“Cambrian period”定位到It was not until the Cambrian period, beginning about 600 million years ago, that a great proliferation of macroscopic species occurred on Earth and produced a fossil record that allows us to track the rise and fall of biodiversity. 直到六億年前的寒武紀(jì)時(shí)期，肉眼可見(jiàn)的生物才在地球上大量出現(xiàn)并產(chǎn)生可以讓我們了解物種多樣性興衰的化石?？墒穷}干中用的是“before the Cambrian period”，即寒武紀(jì)之前，那么只要將原文中寒武紀(jì)之后的內(nèi)容取反，即“在寒武紀(jì)之前，肉眼可見(jiàn)的生物還沒(méi)有大量出現(xiàn)，我們還不能了解物種的多樣性”，對(duì)應(yīng)B選項(xiàng)。

所以，當(dāng)問(wèn)題或原句信息中出現(xiàn)了明確的在某種時(shí)間前后發(fā)生的事件時(shí)，大家要注意作者已經(jīng)在給出一定的提示了，我們可以通過(guò)前后的信息進(jìn)行推斷。

從這個(gè)角度看來(lái)，其實(shí)，閱讀的推斷題，很可愛(ài)對(duì)嗎?只要我們了解它的出題原理和作者的出題意圖，明確原文中句子間的邏輯關(guān)系，其實(shí)推斷題并不是為難廣大考生的絆腳石，而是幫助我們?nèi)〉瞄喿x高分、提升閱讀理解能力的好工具!