2021 QS世界大學排名出爐!雅思出國選什么學校呢?今天小編給大家?guī)硌潘汲鰢x什么學校呢，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

2021 QS世界大學排名出爐!雅思出國選什么學校呢?

2021QS世界大學排名Top 100

英國

英國今年有18所大學進入世界Top 100，分別是：

帝國理工學院排名世界第8，上升了1位;倫敦大學學院排名世界第10，下降2位。

澳洲

在世界排名top100的大學中，澳大利亞和新西蘭共有8所入圍。

多倫多大學、麥吉爾大學排名顯著提升，多倫多大學仍然是加拿大排名最高的大學，位列25位。

新加坡

排名最高的院校分別為新加坡國立大學和南洋理工大學。

綜合來看，同學們可以根據(jù)目標國家，整體參考QS榜單。QS榜單會更受一些中國企業(yè)歡迎，想回國找工作的同學，可以優(yōu)先參考!

因為榜單對大學排名的依據(jù)和方式不同，所以，如果發(fā)現(xiàn)同一所大學在不同榜單中的排名差距較大，也沒有什么好驚訝的。

最后，希望疫情能早日結束，每位辛苦備考的同學都能早日考試，和雅思說分手，成功出國留學。

雅思閱讀為什么讀懂全文卻做不對題目

為什么我整篇文章都讀懂了但題目就是做不對?

這是很多人都有的疑惑，文章明明都讀懂了但選擇題還是選錯了。但事實是，你根本沒有讀懂。

為了說明這個問題我們需要從一個心理學實驗開始講起。

先來看一個視頻：

這是心理學上非常著名的“看不見的黑猩猩實驗”(the invisible gorilla)。實驗對象需觀看一小段短片，片中穿著白色和黑色球衣的兩隊運動員在向對方球隊傳球。實驗對象的唯一任務，就是計算白色球衣隊員傳球的次數(shù)。

在影片中間，一個裝扮成大猩猩的人走進人群中，對著鏡頭敲打自己的胸膛，停留了八九秒，然后離開。場景背后的幕布顏色也在實驗過程中逐漸變?yōu)榻鹕?，在大猩猩登場之后，黑衣球隊一位球員退場。

但令人驚奇的是，幾乎一半的實驗對象未能發(fā)現(xiàn)大猩猩的存在。追蹤實驗對象目光轉動痕跡的眼動儀測量結果顯示，那些聲稱沒看到大猩猩的人，大多數(shù)目光也曾停留在它身上——他們“看到”了大猩猩，卻沒能“看見”。

主導這場實驗的哈佛大學心理學教授西蒙斯與查布里斯后來將實驗結果撰寫成一本心理學著作《看不見的大猩猩：無處不在的六大錯覺》，書中對此得出的結論是：人類真正體驗到的世界遠少于他們所感知到的世界。也就是說，人腦會自動忽略它認為并不需要的東西，而選擇性地記住那些它認為重要的東西。

除了選擇性記憶之外，還有一個記憶錯覺理論。

911事件發(fā)生后包括美國總統(tǒng)小布什在內的很多人都曾在采訪中栩栩如生地描繪那一天發(fā)生的場景，然而，事實卻證明他們的記憶內容與真實情況大相徑庭。有些人會把一件實際發(fā)生在親友身上的事情套在自己頭上，卻信誓旦旦宣稱確有此事。

這些都是由記憶錯覺導致的。事實上，我們記憶的信息并不是現(xiàn)實的復制品，每次回憶都是一個信息重新整合的過程，受到信仰、喜好、心情等個體主觀意識的左右。留在腦海中的也許不再是事件本身，而是被大腦重新塑造后的場景。

回到閱讀理解中來，剛剛提到的問題就很好解釋了。實際上你并沒有真正讀懂整篇文章，在閱讀過程中人腦會選擇性地記住那些它認為有用的信息，比如各種數(shù)字，可能會出現(xiàn)在選擇題中的句子等，而選擇性地忽略那些“看起來不那么重要“的東西，比如讀不懂的長難句，理解模糊的概念，模棱兩可的單詞。

也就是說，一篇文章你可能只看懂了大部分(90%)，而有剩下的10%沒看懂。但人的記憶模式會自行對文章中那些看不懂的部分進行拼接加工改造解釋，以使得它們看起來有意義，符合邏輯。這個時候你就會產生“我看懂了文章”這種錯覺。

而文章中被強行解釋的10%的信息，可能就是決定你選擇題能不能做對的關鍵。

下次你不妨可以嘗試一下：找一篇帶有準確譯文的題目，讀完英文后做選擇題，然后再一句一句對照中文譯文，這個時候你很可能會發(fā)現(xiàn)其實自己沒有并讀懂文章，只是漏掉細節(jié)而不自知而已。想象一下，如果一開始讀的是中文譯文，那么選擇題還會做錯嗎?

解決這種問題的方法沒有別的，只能不斷提高自己的閱讀理解能力，也就是說，要多讀，增強詞匯功底，強化語法——就像上面提到的那些建議一樣，努力讓讀英文的過程越來越流暢自然，這樣你閱讀理解的準確率才會不斷提高。

雅思閱讀必須清楚的邏輯關系之轉折

如果你男朋友或者女朋友對你說："我原本是打算送你一個生日禮物的……"請問你是該高興呢，還是該郁悶?我想這個答案應該不言而喻吧，因為很顯然，此人最后并沒有給你生日禮物，接下來的那句話肯定會是話鋒一轉，蹦出類似于這樣的借口："但是后來實在太忙了，所以給忘了，不好意思啊，下次一定不會忘了……"。你是不是很想抽他(她)，心想：絕對不會有下次了……

為什么我們從這半句話就能知道結果呢，其實是因為我們讀懂了"原本"里隱含的邏輯關系，那就是--轉折。轉折經常給我們的生活帶來各種驚喜，當然也不乏剛才例子里這種"驚喜"，那么這種邏輯關系跟我們的雅思閱讀又有什么關系呢?作為雅思閱讀四大邏輯關系之終結篇，本文將深入探討轉折邏輯關系在雅思閱讀中的廣泛運用與實戰(zhàn)要領。

我們還是先看一個非常經典的一個例子，雅思《劍五》97頁上的第34題。

題目是這樣表述的：Day length is a useful cue for breeding in areas where ……………. are unpredictable。通過分析，我們得出以下結論：這里需要一個復數(shù)名詞，而且是一個不可預測的事物;在該事物不可預測的地區(qū)，繁殖行為就得以日照長度作為提示了。接下來就是定位了，我們可以用這些名詞作為定位依據(jù)：day length，breeding，cue?，F(xiàn)在我們回文章，會看到以下幾個句子可能會有答案出現(xiàn)，因為它們里面含有兩個定位詞：第二段的第一句"Breeding in most organisms occurs during a part of the year only, and so a reliable cue is needed to trigger breeding behaviour."第二句"Day length is an excellent cue, because it provides a perfectly predictable pattern of change within the year."

但是很顯然，第一句話里出現(xiàn)的唯一的復數(shù)名詞organisms并無不可預測的意思，而第二句話里根本沒有復數(shù)名詞，因此這兩句話都不是我們所需要的。但是既然定位詞已經這么密集的出現(xiàn)了，這就預示著答案已經離我們近在咫尺了，所以我們需要特別關注接下來的一兩句話。

現(xiàn)在我們來看第三句：In the temperate zone in spring, temperatures fluctuate greatly day to day, but day length increases steadily by a predictable amount。如果就定位詞來看的話，這句話里只有一個day length，其實不太符合我們的普通定位詞要有兩個的原則，但是有兩個理由讓我們對其刮目相看：首先，這句話里有一個復數(shù)名詞"temperatures";其次，后半句話里有個"unpredictable"的反義詞"predictable"。

很多同學對這句話是持懷疑態(tài)度的，因為fluctuate對巨大多數(shù)人來說是個生詞，而且predictable是可預測的意思，也不是我們需要的不可預測。但是如果大家注意到句中的"but"的話，那么一切疑惑都將迎刃而解。

But是最典型，也最為同學們所熟知的轉折連詞，只要出現(xiàn)了該詞，就說明前后的意思是完全矛盾或者說相反的，既然but之后的從句出現(xiàn)了predictable，就說明but之前的主句是unpredictable，這樣fluctuate這個生詞造成的影響就可忽略不計了，自然答案就是temperatures。

But只是眾多我們熟知的轉折邏輯關系詞中的一個，常見的還有however，although，yet，still，其次還有比如nevertheless，nonetheless，on the contrary，instead，instead of，on the other hand，whereas，while，in contrast with等等。我們從initially，originally這些表示起初、原本之類意思的副詞里也能判斷出前后意思的跌宕起伏。

這些邏輯關系詞雖然詞性不盡相同，有連詞，有副詞，還有介詞，但是它們都準確無誤的傳達出了意思轉折的信息，只要有它們出現(xiàn)，就表明前后語義或者語氣的抵觸。比如although Jack worked very hard on his academic courses，(盡管杰克的專業(yè)課學得非常的努力)，你是不是能以此推出后面半句話呢，就算不是非常的精確，至少我們也應該知道，這個杰克的專業(yè)課成績肯定不如人意。

那么這些轉折邏輯關系詞在雅思閱讀里應該如何運用呢，接下來我給大家介紹其比較重要的三種用法：

首先，對于像總結題這樣注重題目與文章結構對應的填空類題目，只要題目中有轉折邏輯關系，那么原文必然存在相應的邏輯對應，所以考生只需要回原文定位轉折邏輯關系詞，當然替換是不可避免的，所以大家要非常熟悉上面列出的常見關系詞。

比如《劍六》25頁的總結題的第26題While international shipping is now efficient, there is still a need for governments to reduce …... in order to free up the domestic cargo sector。答案所在的原句是這樣表述的：The shipping container transformed ocean shipping into a highly efficient, intensely competitive business. But getting the cargo to and from the dock was different story. National governments, by and large, kept a much firmer hand on truck and railroad tariffs than on charges for ocean freight。原文中的but一詞對應了題中的兩個轉折邏輯關系詞while和still。再比如《劍四》95頁總結題第24題much of the work of archaeologists can be done using written records but they find …… equally valuable。原文中對應的句子則是…recognizes the importance of the written word, but in no way lessens the importance of the useful information contained in oral histories。

對于轉折詞的應用，大家要注意的關鍵在于熟悉掌握各種常見的轉折邏輯關系詞的替換，而且要知道題目中產生轉折關系的兩個對象，然后用已知的一方作為定位，去文中尋找另一方即可。

其次，在做list of headings，一般我們只讀段落的首句來提取段落主題，但是如果段落的第二句是以轉折連詞開頭，就表明此句對首句進行了否定，真正的主題句是第二句，所以我們必須閱讀第二句來提煉段落主題。比如《劍五》67頁Disappearing Delta一文E段的首句The farm on the delta plains and fishing and aquaculture in the lagoons account for much of Egypt's food supply。這句話很顯然被第二句轉折了，因為第二句時這樣表述的：But by the time the sediment has come to rest on the fields and lagoons it is laden with…因此我們必須從第二句里去提取主題來對應選項。

最后，對于選擇題和人名理論匹配題這樣往往要讀好幾句才能確定答案的題型來說，一定要注意作者或者說話人語氣的前后轉折，答案一般都在轉折連詞之后的句子里，因為轉折后的句子往往才是說話人要表達的真實意思。比如《劍三》68頁的第一個選擇題：

Why did the divers perform less well in colder conditions?

A They were less able to concentrate.

B Their body temperature fell too quickly.

C Their mental functions were immediately affected by the cold.

D They were used to swimming poor conditions.

這道題用diver作為定位，回到原文我們會在第三段確定定位詞，然后整個段落都和diver有關系，那么到底哪一句才是我們的答案所在呢?

原文是這樣的：Researchers compared divers working in icy cold water at 5℃ with others in water at 20℃ (about swimming pool temperature). The colder water made the divers worse at simple arithmetic and other mental tasks. But significantly, their performance was impaired as soon as they were put into the cold water - before their bodies had time to cool down. This suggests that the low temperature did not slow down mental functioning directly, but the feeling of cold distracted the divers from their tasks.

第一個but否定了大家對于swimming pool和mental function的幻想，而且告訴我們體溫其實也沒有下降，然后第二個but進一步粉碎了C選項的干擾，于是答案鎖定在了the feeling of cold distracted the divers from their tasks。通過distract和less able to concentrate的對應，就可以知道答案為A，當然我們也可以通過排除法來選出A選項。

對于此類題的應用，大家一定要注意尋找轉折證據(jù)，切不可急于下結論，只是幾個關鍵詞的對應更是不可取。

轉折邏輯關系詞的運用，一如之前介紹過的三種邏輯關系詞一樣，絕不是光背背幾個常見替換就可以熟練運用的，學員在運用的過程中一定要深刻體會它們所體現(xiàn)的邏輯關系，所涉及的要素，以及作者的意圖等等，反復練習，建立良好的意識，方能玩轉這些邏輯關系詞。