閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。下面是小編整理的可敬的第四名現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

可敬的第四名現(xiàn)代文閱讀答案

這是一次殘酷的長(zhǎng)跑角逐。參賽的有幾十個(gè)人，他們都是從各路高手中選拔出來(lái)的。

然而最后得獎(jiǎng)的名額只有三個(gè)人，所以競(jìng)爭(zhēng)格外激烈。

一個(gè)選手以一步之差落在了后面，成為第四名。

他受到的責(zé)難遠(yuǎn)比那些成績(jī)更差的選手多。

“真是功虧一簣，跑成這個(gè)樣子，跟倒數(shù)第一有什么區(qū)別?”

這就是眾人的看法。

這個(gè)選手若無(wú)其事地說(shuō)：“雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是在所有沒(méi)得到名次的選手中，我名列第一!”

對(duì)于人們不負(fù)責(zé)任的嘲笑，我不想理論，因?yàn)閯?shì)利者的偏見(jiàn)根本不值一駁。但是對(duì)這個(gè)談笑自若的選手，我卻充滿(mǎn)了由衷的敬意，他這種幽默達(dá)觀的心態(tài)，遠(yuǎn)比名次和獎(jiǎng)品更為珍貴。

賽場(chǎng)之內(nèi)，他不是等閑之輩;賽場(chǎng)之外，他更具競(jìng)爭(zhēng)力——贏得起，也輸?shù)闷稹?/p>

閱讀題及答案

1、這是一次殘酷的長(zhǎng)跑角逐有哪幾個(gè)含義?

答案：第一層含義是指文中的這場(chǎng)馬拉松比賽十分殘酷，因?yàn)閰①愡x手都是從各項(xiàng)比賽的獲得者，可是在這幾十個(gè)人中卻還要淘汰只留下前三名。另一層含義是將這次長(zhǎng)跑比作我們的人生長(zhǎng)跑，我們?cè)谌松缆飞蠒?huì)遇見(jiàn)很多殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝略太。

2、他“贏得起，也輸?shù)闷稹边@句話中這位選手輸了什么?作者又為什么認(rèn)為他在場(chǎng)外更具有競(jìng)爭(zhēng)力?

答案：這位選手輸?shù)袅诉@場(chǎng)殘酷的.馬拉松長(zhǎng)跑，是第四名，但是，從他表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀自信當(dāng)中作者覺(jué)得他才是贏家，那些前三名倘若輸了一次可能就會(huì)徹底丟掉信心，輸不起，但是這位選手面對(duì)失敗表現(xiàn)出來(lái)的坦然令人敬佩。像這位選手一樣有著樂(lè)觀的態(tài)度才能真正贏得自己的人生。一場(chǎng)比賽的輸贏不能決定一個(gè)人是否成功，但一個(gè)人的人生態(tài)度就一定決定了能否成功。

3、為什么觀眾責(zé)難他比那些名次更差的選手多?

答案：因?yàn)樗请x第三名就差一點(diǎn)點(diǎn)的第四名，在觀眾眼里他也許比平時(shí)再要努力一點(diǎn)就是第三名了，所以觀眾覺(jué)得他在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中就是懶所以輸，而其他名次更落后的選手則被認(rèn)為實(shí)力就是這樣了，已經(jīng)是最大程度的發(fā)揮和最好的結(jié)果了。但是第四名是多么可惜多么令人憤怒的一個(gè)名次。

4、這個(gè)故事給了你怎樣的人生啟示?

答案：不害怕失敗的人才有資格贏得自己的人生，如果輸了一次就全盤(pán)否定自己那就是輸不起，就是弱者沒(méi)用的表現(xiàn)。

散文閱讀的一般方法

1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，對(duì)人物、事件理解得越深，對(duì)文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準(zhǔn)。

2.理順序。敘事散文以敘述和描寫(xiě)為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)，如何開(kāi)頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。

4.品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂(lè)都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫(xiě)作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲，因此，閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫(xiě)的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的`基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說(shuō)的見(jiàn)物思情就是這個(gè)道理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí)，即思想的升華。它傳達(dá)著作者的心聲，給人以啟迪，仔細(xì)品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：

①文中的警句;

②篇末的結(jié)束語(yǔ);

③神話、傳說(shuō)、典故的類(lèi)比;④象征;⑤“物”的形象。

或者說(shuō)，可以總結(jié)如下：

(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。

(2)看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。

(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

(4)品味散文的語(yǔ)言。

閱讀理解的技巧和方法

抓住文章中關(guān)鍵的詞句

文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開(kāi)頭的詞：因?yàn)?、何況、但是、然而、因此)等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

概括文章主旨。

對(duì)于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答:“通過(guò)……故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

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