做閱讀題首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，懂得一定的寫作技法。下面是小編整理的守候媽媽的鞋印現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

守候媽媽的鞋印現(xiàn)代文閱讀答案

(1) 因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風(fēng)景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風(fēng)景優(yōu)美，但地處偏遠(yuǎn)，村里出行僅靠一條土路與外界相連。

(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學(xué)一年級(jí)。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。

(3) 夏日的一天，拍完風(fēng)景圖片，已是時(shí)過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個(gè)喝水的手勢。

(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認(rèn)出我來，轉(zhuǎn)身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。

(5)農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機(jī)，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個(gè)相嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"

(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼睛里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機(jī)，一臉茫然。

(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個(gè)大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時(shí)候，我就一個(gè)人蹲下來看媽媽的腳印……

(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個(gè)塑料袋，露出一個(gè)輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。

(9)我的眼睛霎時(shí)潮濕。

(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土;用手指摳出鞋印里的小泥塊;撮起小嘴輕輕的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……

(11)端起相機(jī)，鏡頭里的鞋印和那雙細(xì)嫩的小手，讓我看到一個(gè)幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

【小題1】通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個(gè)字)

【小題2】第 (9)段說"我的眼睛霎時(shí)潮濕。"請聯(lián)系全文，想像"我"此時(shí)的心理活動(dòng)，用40字左右描述出來。

【小題3】聯(lián)系全文，簡要點(diǎn)評(píng)文中劃線句的表達(dá)作用。

【小題4】讀了本文后，你一定有許多話想對(duì)小女孩或她的父母說，請寫在下面。

對(duì) 說:

【小題5】在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個(gè))。你覺得學(xué)?；虬嗉?jí)應(yīng)該怎樣關(guān)心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。

答案

【小題1】示例一：小女孩要我?guī)退膵寢尩男?示例二：小女孩守候媽媽的鞋印。(意思對(duì)即可)

【小題2】可從小女孩對(duì)父母的愛或渴望被愛的角度去描寫。

【小題3】示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小女孩對(duì)父母深深的愛和無盡的思念;示例二：運(yùn)用 “拂” “摳”“撮”“吹”“摩挲”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小女孩對(duì)父母深深的愛和無盡的思念;示例三：用“不停地”“輕輕地”“一點(diǎn)一點(diǎn)的” “干干凈凈”等修飾語，生動(dòng)形象地寫出小女孩小心翼翼的樣子，突出她對(duì)父母深深的愛和無盡的思念。

【小題4】選小女孩：可對(duì)小女孩進(jìn)行安慰，讓小女孩理解父母的難處;可要求小女孩多參與學(xué)校集體活動(dòng)以減輕思念父母的痛苦;可鼓勵(lì)小女孩要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，獨(dú)立自主;也可建議小女孩多與父母聯(lián)系(如打電話、寫信、視頻聊天等) 選小女孩父母：①要有稱呼，要有禮貌②可要求多回家陪陪孩子或多與孩子聯(lián)系(如打電話、寫信、視頻聊天等)，讓孩子得到愛的撫慰。

【小題5】(1)老師(或?qū)W生)與留守兒童結(jié)對(duì)子，一幫一;(2)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康教育，開設(shè)心理輔導(dǎo)課;(3)多開展親子活動(dòng);(4)培養(yǎng)留守兒童良好的興趣愛好，使他們自覺遠(yuǎn)離誘惑;(5)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，培養(yǎng)留守兒童自立自強(qiáng)精神;等等。

閱讀理解文言文閱讀技巧

文言文閱讀問題設(shè)計(jì)一般有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：

一、詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的 ，平時(shí)我們要加強(qiáng)積累。

二、句子翻譯題。掌握文言翻譯的原則、

文言翻譯的原則是：信(準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(dá)(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采)。

文言翻譯最基本的方法: 留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。

1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

三、內(nèi)容理解題。一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達(dá)一個(gè)中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫作意圖。有時(shí)作者將主旨蘊(yùn)藏在敘事的整個(gè)過程中，我們就要思考事件的含意;有時(shí)作者在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

閱讀理解人稱作用題型答題方法

第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

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