在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文閱讀較為普遍?，F(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。下面是小編整理的垂向大地的楊柳閱讀問(wèn)題答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

垂向大地的楊柳閱讀問(wèn)題答案

⑴豐子愷回來(lái)了，回到我們生活中來(lái)了。

⑵11月7日，“豐子愷文化專列”開行。上海地鐵1109號(hào)列車的拉手和車壁上，印上了先生的漫畫和哲語(yǔ)。9日是先生誕辰115周年紀(jì)念日，地鐵方面說(shuō)，開行文化專列，一向大師致敬，二傳遞“講文明樹新風(fēng)”的文化正能量。用半個(gè)多世紀(jì)前的舊作，來(lái)樹今日之“新風(fēng)”，說(shuō)明好的藝術(shù)作品能超越時(shí)空。先生有一名篇曰《車廂社會(huì)》，有先生的畫，這個(gè)“車廂社會(huì)”，會(huì)清朗許多罷?

⑶這兩年，先生的畫很熱。由某家機(jī)構(gòu)推出的“講文明樹新風(fēng)”公益廣告，在全國(guó)報(bào)紙上遍地開花。隔幾天，就登一回，一登就一整版。發(fā)布者的自我定位是“中國(guó)精神、中國(guó)形象、中國(guó)文化、中國(guó)表達(dá)”，口氣不小，移來(lái)形容豐公畫作，倒也貼切。網(wǎng)絡(luò)世界，先生同樣廣受追捧：微博上，有幾個(gè)賬號(hào)常發(fā)子愷漫畫，粉絲量大，轉(zhuǎn)發(fā)者眾;微信上，“朋友圈”里，關(guān)于先生的帖子，很不少，也很受歡迎。

⑷我想，這恐怕與戾氣橫生、信任缺失的時(shí)風(fēng)有關(guān)。先生的畫作，像冬日陽(yáng)光，像新鮮空氣，讓人溫暖、神清。今天，需要這樣的正能量。

⑸先生的第一本畫集，出版于1925年。編者葉圣陶先生有過(guò)生動(dòng)描寫：“畫都沒有裝裱，用圖釘別在墻壁上，一幅挨一幅的，布滿了客堂的三面墻壁?！弊訍鸷诎茁?，就這樣以簡(jiǎn)陋的面目面世了。先生說(shuō)：“我不能承認(rèn)自己是中國(guó)漫畫的創(chuàng)始者，我只承認(rèn)漫畫二字是在我的畫上開始用起的。”

⑹抗戰(zhàn)爆發(fā)，先生改畫彩色風(fēng)景人物畫，以賣畫貼補(bǔ)家用。畫潤(rùn)一直很低，畫受歡迎，為什么要“賤賣”?先生在給友人的信中說(shuō)：“藝術(shù)品猶米麥醫(yī)藥，米麥賤賣可使大眾皆得療饑，醫(yī)藥賤賣可使大眾皆得療疾，藝術(shù)品賤賣亦可使大眾皆得欣賞。”持此想法并堅(jiān)持這么做的大畫家，有第二人否?

⑺接觸過(guò)豐公后人的朋友，都感嘆豐氏溫厚家風(fēng)代代遞傳。2002年底，豐公后代一起在天山茶城開了一家畫廊性質(zhì)的小店鋪，叫“豐子愷藝林”。店里最受歡迎的，是豐一吟老師臨摹父親的畫作和她的書法作品，潤(rùn)格也極低。有一次，一位顧客要請(qǐng)一幅豐老師的書法，問(wèn)清價(jià)錢后，硬是多付了好幾百。豐老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們這里像不像君子國(guó)，討價(jià)還價(jià)是反著來(lái)的?”

⑻雖然先生秉持“賤賣”原則，但他的畫即以金錢論，也從來(lái)不賤，拍賣市場(chǎng)上早已是天價(jià)了。論豐畫的藝術(shù)價(jià)值，葉圣陶先生說(shuō)得最到位：“子愷的畫開辟了一個(gè)新的境界，給了我一種不曾有過(guò)的樂趣。這種樂趣超越了形似和神似的鑒賞，而達(dá)到相與會(huì)心的感受?！毕嗯c會(huì)心，也正是一代代讀者讀子愷漫畫的感受罷?

⑼先生最喜畫楊柳。先生專門寫了一篇散文《楊柳》，“為了它高而能下，為了它高而不忘本”。先生畫了那么多楊柳，是畫“千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本”。他，不也是一棵垂向大地的楊柳嗎?正因此，一代代讀者那么喜愛他的畫，與他相與會(huì)心。

⑽先生雖因那場(chǎng)動(dòng)亂，未享高壽，沒能等到苦盡甘來(lái)，更不會(huì)想到，今天人們看著他的畫坐地鐵。但是，自己的畫能穿越時(shí)空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈，或許先生作畫時(shí)，就想到了。

⑾1925年的那個(gè)秋天，先生用圖釘把一幅幅畫別在壁上，恰似親手插下一根根楊柳枝。今天，雖然插枝人早已不在了，但那根根枝條，已長(zhǎng)成棵棵楊柳，綠樹成蔭，翠拂今人，澤被后世。

(摘自2013年12月6日的《文匯報(bào)》，有刪改)

1.概括豐子愷“回到我們生活中來(lái)了”的具體表現(xiàn)。(4分)

2.解釋第⑵段中畫線句子在文中的含意。(4分)

3.第⑻段中引用葉圣陶對(duì)豐子愷畫的評(píng)價(jià)，有何作用?(6分)

4. 結(jié)合全文，探究文題“垂向大地的楊柳”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

參考答案：

1.上海地鐵開行豐子愷文化專列，在拉手和車壁上印上了先生的`漫畫和哲語(yǔ)(1分，答出前后分句即得1分);豐子愷畫作被用作“講文明樹新風(fēng)”公益廣告;網(wǎng)絡(luò)世界中豐子愷廣受追捧;他的畫在拍賣市場(chǎng)上已是天價(jià);豐氏溫厚家風(fēng)代代遞傳。(4分，答出一點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)給滿分)

2.文題暗示“楊柳”與豐子愷關(guān)系密切，豐子愷曾經(jīng)寫有名篇《車廂社會(huì)》，所以把他的漫畫和哲語(yǔ)印在拉手和車壁上顯得比較合適;車廂是社會(huì)的縮影;先生的畫對(duì)人們的精神或心靈有潛移默化的作用;表達(dá)作者對(duì)轉(zhuǎn)變戾氣橫生、信任缺失時(shí)風(fēng)的期許。(4分，每點(diǎn)1分)

3.高度肯定豐畫的藝術(shù)價(jià)值;用葉圣陶的話說(shuō)明豐子愷秉持賤賣原則服務(wù)大眾精神的可貴;為下文畫作受到讀者喜歡代代相傳作鋪墊。(6分，每點(diǎn)2分)

4.豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文《楊柳》;垂向大地的楊柳比喻先生的畫，影響深遠(yuǎn)，深入人心，畫能穿越時(shí)空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈;用垂向大地的楊柳比喻豐子愷高而能下不忘本的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)作者的敬仰和懷念;楊柳是能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，希望中國(guó)文化永葆旺盛的生命力，代代相傳。(答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)得6分)

閱讀理解說(shuō)明文中的主觀題型答題方法

1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。

2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。(要符合文段的說(shuō)明中心的要求)

4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)

5、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。(結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮)。

語(yǔ)文閱讀理解答題方法和技巧的整理匯總

作者想要抒發(fā)的情感

在高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧中有一個(gè)是需要同學(xué)們特別注意的，那就是一定要明白作者想要抒發(fā)的情感。寫作是作者想要抒發(fā)內(nèi)心情感的方法，所以在作者的遣詞造句中，常常能夠看出作者的思想情感，贊美、批判、感動(dòng)、。這些情感有的作者表述的簡(jiǎn)單明了，而有的作者卻是含蓄內(nèi)斂，需要學(xué)生們從作者的用詞上進(jìn)行推敲。

注意文章中的修辭手法有哪些

高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧中還有一種就是要弄清文中主要的修辭手法是哪種。通常同學(xué)們一般在閱讀理解中最常見的修辭手法有比喻和排比或者是反問(wèn)等幾種，這幾種在考試當(dāng)中都是考的比較多的，多用修辭手法能夠鮮明的表達(dá)作者的思想感情。這樣能讓文章富有美感和韻律感。另外，在這里要特別提醒同學(xué)們，一旦遇到作者在使用暗喻的修辭手法時(shí)，不可只看表面，一定要明白作者比喻背后的意圖。

閱讀問(wèn)題答案相關(guān)文章：

★ 2021太陽(yáng)語(yǔ)現(xiàn)代文閱讀題答案

★ 2021稻草人現(xiàn)代文閱讀題答案

★ 2021讓信念升值現(xiàn)代文閱讀題答案

★ 2021草醫(yī)現(xiàn)代文閱讀題答案

★ 2021書是知識(shí)的寶庫(kù)現(xiàn)代文閱讀題答案

★ 2021樹葉現(xiàn)代文閱讀題目答案

★ 2021送陽(yáng)光現(xiàn)代文閱讀題答案

★ 2021最后的花期現(xiàn)代文閱讀題答案

★ 2021共老現(xiàn)代文閱讀理解答案

★ 2021蜜蜂現(xiàn)代文閱讀題答案