在初中政治學習中，有效的復習有助于提高同學們的政治學習的整體水平和綜合能力，下面是小編為大家整理的有關初中政治重點知識點的內(nèi)容，希望對你們有幫助!

初中政治必背知識

多元文化“地球村”

一、世界文化之旅

1.文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗(特別是節(jié)日)表現(xiàn)出來。世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。

2.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。

3.怎樣尊重文化的多樣性?(怎樣唱響和諧的文化樂章?)

⑴語言有差異，不分優(yōu)劣;文化有差異，各有千秋。尊重各種文化發(fā)展的權利。

⑵在經(jīng)濟全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

⑶.面對文化差異，我們要相互學習，相互借鑒，求同存異。

二、做友好往來的使者

1.面對不同文化，開放的胸懷意味著什么?

(1) 面對不同文化，應采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優(yōu)點、長處。

(2)保護本民族的文化是我們義不容辭的責任，同時也要保護其他民族的文化。

(3)任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

2.怎樣搭起文化的橋梁 ?

(1)對于外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕。

(2)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史重任。

(3)對外交往的原則和方法

面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮;消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度;提高對其他文化的鑒賞能力;不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關注他人的經(jīng)驗和看法，避免妄下斷言;尋找能聯(lián)結雙方的.相似點;入鄉(xiāng)隨俗，尊重當?shù)氐娘L俗習慣;探索有效地溝通技巧;在交往時，不卑不亢，以禮相待……

(4)我們不僅要以開放的心態(tài)接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠流長的文化。

3.為什么要弘揚中華文化?(P63第二段)

⑴只有中華文化是延續(xù)至今，形成一個自我更新，不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開放體系。

⑵中華文化對人類文明發(fā)展做出了巨大貢獻。

⑶是青少年的歷史責任。

初中政治知識要點

生命健康權與我同在

1.人身權利

是公民最基本、最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。生命健康權在人格權中居于首要地位。

2.什么是人格權，人格權的特點

(物質人格和精神人格)

人格權就是做人的權利，是公民的基本權利。包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。

3.法律為什么保障公民的人身自由權?

人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

4.法律為什么保障公民的生命健康權?

生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。

5.法律為什么對未成年人給予特殊保護?

未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康權較容易受到侵害。

6.我國法律保護未成年人生命健康權的有關規(guī)定

法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰;禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。

7.我國保護公民生命健康權的法律有哪些?

《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

8.公民行使健康權有哪些方式?

①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神。②有權在患病時及時醫(yī)治,恢復健康,增強體質。③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。維護生命健康既是權利又是義務。

9.如何關愛他人的生命與健康?

①我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。②侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。③關愛生命，遠離暴力。

初中政治易錯知識點

1.進入初中生活，我們難免有些不適應。進入青春期，會出現(xiàn)閉鎖心里。

誤：青春期出現(xiàn)閉鎖心理是絕對有害的，我們要想辦法消除。

析：出現(xiàn)上述兩種心理現(xiàn)象是正常的，但有危害，要及時調整，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

2.學習中的苦與樂。

誤：學習對大多數(shù)人來說是苦樂交織的;學習過程是痛苦的，學習結果是快樂的。

析：學習對每個人來說都是苦樂交織的，學習中有苦更有樂

3.生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得精彩。

誤：人的生命是地球上最珍貴的財富。

4. 每個人的生命都是有價值的。每個人對國家、社會和他人都有價值。

誤：每個人生命的價值和意義都是一樣的。壞人、惡人的生命沒有價值。

析：人的生命作為一種存在，如果其愿意，任何人都能夠為社會留下物質財富或精神財富。

5. 我們要肯定、尊重、悅納、珍愛生命，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

誤：人在任何時候都不應放棄生命。

析：在某些十分危急的情況下，可能要為正義而獻身，“舍生取義、舍己救人”。正確表述：除了為正義而獻身外，人一般不應主動放棄生命。

自殺、自殘：與社會道義相悖，與法不合。

6.學生成長過程中的雙刃劍：誘惑、挫折、網(wǎng)絡

1、誘惑

誤：我們要抵制各類誘惑。

析：我們的生邊存在很多誘惑，但并非所有的誘惑都是有害的，要善于辨別并抵制不良誘惑。

2、挫折

誤：挫折總是給人帶來消極作用;挫折是人成功的保證;不經(jīng)歷挫折就不能成功。

析：挫折首先(一定會)產(chǎn)生消極作用，如果處理得好，會產(chǎn)生積極作用，“艱難困苦，玉汝于成”。戰(zhàn)勝挫折使人成功。

3、網(wǎng)絡

誤：應遠離網(wǎng)絡，關閉網(wǎng)吧。

析：網(wǎng)絡的作用是利弊并存的，要正確利用網(wǎng)絡，但不沉迷。國家對網(wǎng)吧要加強管理，并非關閉。青少年不能進營業(yè)性網(wǎng)吧，但可以進“綠色”網(wǎng)吧。(不以營利為目的，對網(wǎng)絡內(nèi)容進行過濾)

7.獨立(自立)

誤：真正的獨立，就應擺脫對父母的依靠，對自己的行為負責。

析：青少年時期的獨立，自己的事情要自己做，但并不能擺脫在物質生活等方面對父母的依靠，并不排除他人的幫助。

8.追星：

誤：追星耽誤學業(yè)，是不正常的;追星，就應喜歡、學習明星的一切。

析：喜歡明星是正確的心理現(xiàn)象，但對明星的崇拜要理智，不能盲目追星。其一，要學習明星身上的優(yōu)點，完善自己;其二，追星不是生活的全部，我們要有自己的生活，學習空間。追星達到癡迷、狂熱的地步，則不正常。

9.從眾心理

誤：從眾心理是有害的。

析：盲目從眾是有害的。要“擇其善者而從之，其不善者而改之”

10. 我們要自覺抵制毒品的誘惑。

誤：走私、販毒、制造毒品和吸毒都是犯罪行為。

析：單純的吸毒，違反了《治安管理處罰法》，是行政違法行為。吸毒違法，販毒有罪。

11.自尊、自信、自立、自強、堅強

誤：只要……就能……(太絕對化)

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