歷史學(xué)也有廣義與狹義之分。廣義上，“歷史”可以指過去發(fā)生的一切事件，不一定同人類社會(huì)發(fā)生聯(lián)系。下面是小編整理的歷史七年級(jí)上冊(cè)第十課知識(shí)點(diǎn)人教版，僅供參考希望能夠幫助到大家。

歷史七年級(jí)上冊(cè)第十課知識(shí)點(diǎn)人教版

[知識(shí)要點(diǎn)]

一.秦統(tǒng)一六國(guó)

時(shí)間：公元前230--前221年

建立：秦朝(我國(guó)歷史第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家)

都城：咸陽

二.鞏固統(tǒng)一的措施

政治上：創(chuàng)立了一套專制主義的中央集權(quán)制度.

經(jīng)濟(jì)上： 統(tǒng)一了貨幣;統(tǒng)一了度、量、衡

文化上： 統(tǒng)一了文字

思想上： 焚書坑儒

軍事上：北擊匈奴,修長(zhǎng)城;統(tǒng)一東南、嶺南、開發(fā)南疆、修靈渠。

三,秦朝疆域

秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，也是當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。

四、認(rèn)識(shí)：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的進(jìn)步.

【難點(diǎn)解析】

討論秦始皇在歷史上的作用，說一說在你的印象中他是一個(gè)什么樣的人，影視劇中秦始皇與歷史上秦始皇有何差別?

秦始皇順應(yīng)歷史潮流,滅六國(guó)統(tǒng)一了中國(guó),結(jié)束了諸候長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面,符合廣大人民的愿望;他建立了君主專制的中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響;他通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大了疆域,使秦朝成為我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家，以上說明秦始皇是在我國(guó)歷史上作出過重大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生過影響的皇帝。

但是，他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝，他廣建宮殿、陵墓，浪費(fèi)了大量的人力物力，影響了生產(chǎn)生活，他還制訂了殘酷的刑法，使人們生活在水深火熱之中，他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。

電視劇中的秦始皇是藝術(shù)形象，帶有虛構(gòu)成份，歷史上的秦始皇是歷史的真實(shí),兩者差別很大。.

[重點(diǎn)考點(diǎn)]

1.秦滅六國(guó),建立秦朝的時(shí)間是(公元前221年)。

2.秦滅六國(guó)后，秦始皇規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是(圓形方孔銅錢)。

3.秦統(tǒng)一文字，把(小篆)作為全國(guó)規(guī)范文字,后又推廣筆畫更為簡(jiǎn)單的(隸書)。

4.秦始皇進(jìn)行“焚書坑儒”是接受(李斯)的建議。

5.秦始皇進(jìn)行“焚書坑儒”目的是什么?有什么危害?

目的：為了加強(qiáng)思想控制。 危害：鉗制了思想,摧殘了文化.

6.簡(jiǎn)述秦朝專制主義集權(quán)統(tǒng)治的主要表現(xiàn)?

皇帝至高無上，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相，太尉，御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷;在地方上推行郡縣制，受中央政府控制。

學(xué)好初中歷史的方法

經(jīng)常復(fù)習(xí)

心理學(xué)家的研究表明，一個(gè)智力水平一般的學(xué)生，對(duì)閱讀過的知識(shí)，一小時(shí)后還能記住40%左右,一天后還能記住30%左右,一個(gè)月后還能記住20%左右,根據(jù)人類忘記的遺忘規(guī)律,我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí),復(fù)習(xí)顯得十分重要,一般來說,對(duì)歷史知識(shí)的復(fù)習(xí),基本上要一天、一周、一個(gè)月各復(fù)習(xí)一次，才能加深記憶。

重視錯(cuò)題

一定要對(duì)錯(cuò)題重視起來，現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中大都是喜歡作對(duì)題，因?yàn)閷?duì)的題不費(fèi)腦子，省事，又能顯出自已的水平有多高，在自已已掌握的知識(shí)里來回的去埋頭苦干等于浪費(fèi)你的時(shí)間，要學(xué)會(huì)在錯(cuò)題中不放松，作錯(cuò)的題型一定要反復(fù)的去看，錯(cuò)題才是拉開你和其它同學(xué)分值的唯一方法，初中歷史不用浪費(fèi)那么多的時(shí)間，緊盯著自已的每次作業(yè)中的錯(cuò)題就行了，把更多的時(shí)間留給“主科”也并不影響歷史的成績(jī)。

中國(guó)古代明君有哪些

元世祖：忽必烈，中國(guó)元朝的創(chuàng)建者。忽必烈是一個(gè)比較成功的新秩序建立者。他是少數(shù)能夠重視漢文化，推崇儒術(shù)的蒙古統(tǒng)治者之一。雖來自游牧民族，但十分重視中原農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展。

明太祖：朱元璋，明王朝的開國(guó)皇帝。原名重八，后取名興宗。元至正二十八年，在基本擊破各路農(nóng)民起義軍和掃平元的殘余勢(shì)力后，于南京稱帝，國(guó)號(hào)大明，年號(hào)洪武，建立了全國(guó)統(tǒng)一的封建政權(quán)。朱元璋統(tǒng)治時(shí)期被稱為"洪武之治"。葬于明孝陵。

清圣祖：清朝入關(guān)后的第二代皇帝康熙帝，康熙執(zhí)政期間，撤除吳三桂等三藩?jiǎng)萘?1673年)，統(tǒng)一臺(tái)灣(1684年)，平定準(zhǔn)噶爾汗噶爾丹叛亂(1688年-1697年)，抵抗了沙俄對(duì)我國(guó)東北地區(qū)的侵略，簽定了《尼布楚條約》，維持了東北邊境一百五十多年的邊界和平。

漢武帝：漢武帝繼位后,著手開始解決北方的匈奴的威脅。重用名將,霍去病,衛(wèi)青,李廣等,加上張騫的外交,經(jīng)三十年的經(jīng)營(yíng).基本上解決了匈奴的威脅。

漢光武帝： 漢光武帝是我國(guó)歷史上著名的封建皇帝之一。史稱其才兼文武，豁達(dá)有大度。他長(zhǎng)于用兵，善于以少勝多，出奇制勝。他對(duì)待臣僚“開心見誠(chéng)”，不念舊惡，但賞罰嚴(yán)明。他所開創(chuàng)的“光武中興”是中國(guó)封建史上著名的四大治世之一。

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