高中階段對(duì)于大多數(shù)文理科學(xué)生而言，數(shù)學(xué)都是繞不過(guò)去的一座高山，事實(shí)上數(shù)學(xué)能力也是國(guó)內(nèi)外頂尖高校選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以高中階段不少家長(zhǎng)都會(huì)給孩子課外補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。

然而由于孩子個(gè)人情況的不同，那么找什么樣的老師來(lái)補(bǔ)，補(bǔ)什么內(nèi)容就顯得尤為重要，如果不管不顧盲目地去補(bǔ)課，其結(jié)果一定是不如人意，甚至還會(huì)起到負(fù)面的效果。

那么高中階段數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)需要注意些什么？如何才能起到比較好的效果？小編給學(xué)生家長(zhǎng)們提三點(diǎn)建議：

首先一定要尊重孩子的意愿。

學(xué)習(xí)終究是孩子自己的事情，如果補(bǔ)課僅僅是家長(zhǎng)的意愿，而不是孩子的意愿，那么就是找了最牛叉的老師，也未必會(huì)有什么好的效果。

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是學(xué)好數(shù)學(xué)的大前提，也是學(xué)好所有學(xué)科的大前提，如果孩子沒(méi)有意愿，小編的意見就是暫時(shí)不要花冤枉錢，以免正面效果沒(méi)有，反而讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理就得不償失了。

其次一定要正確分析孩子的學(xué)情。

不同的孩子不同的學(xué)情應(yīng)該選擇不同的老師補(bǔ)習(xí)不同的內(nèi)容，甚至可能還需要選擇不同的上課方式（一對(duì)一或小班），這里面涉及到孩子的性格、智力因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

舉個(gè)例子，如果孩子在一所名校上學(xué)，可是老是聽不懂老師的講課，自信心嚴(yán)重受損，但孩子很好學(xué)也很勤奮，這個(gè)時(shí)候肯定就需要給孩子單獨(dú)找一個(gè)老師來(lái)補(bǔ)課（千萬(wàn)不要再隨大流隨便找個(gè)輔導(dǎo)班上大課）。

這個(gè)老師不需要能力多強(qiáng)，更不需要他能講奧數(shù)難題，而是需要這個(gè)老師帶著孩子跟隨學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏反復(fù)打磨基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，確保孩子上課能跟得上。

高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的還是要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，其實(shí)基礎(chǔ)打好了，哪怕上課時(shí)老師講的一些難題暫時(shí)聽不懂也無(wú)傷大礙，到了高三一旦知識(shí)和方法融會(huì)貫通了，這些難題可能也就迎刃而解了。

反之，如果孩子根本就不喜歡數(shù)學(xué)，也比較懶惰，但有通過(guò)補(bǔ)課學(xué)好數(shù)學(xué)的意愿，這時(shí)就需要找個(gè)上課幽默風(fēng)趣、擅長(zhǎng)溝通的老師（同樣這種情況也不適合去上大課）。

主要目的就是讓他能夠通過(guò)這位老師樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，一旦興趣有了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高就是水到渠成的事情。再比如孩子的學(xué)校成績(jī)很好，個(gè)人目標(biāo)是強(qiáng)基計(jì)劃或者競(jìng)賽拿獎(jiǎng)。

這個(gè)時(shí)候可能就需要找一些能力非常強(qiáng)的老師來(lái)給他進(jìn)行奧數(shù)方面數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維的提升，當(dāng)然找到這樣的老師不是很容易。

因?yàn)檫@樣的老師一般是不會(huì)專門去做一對(duì)一輔導(dǎo)的，更不大可能去課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，這個(gè)時(shí)候通常是通過(guò)圈內(nèi)人士介紹（或者其他方式）約上幾個(gè)有同樣需求的孩子一起找到相應(yīng)的老師上小班課。

因?yàn)檫@種課一對(duì)一效果會(huì)很差，有同學(xué)在一起反而有氛圍會(huì)相互激發(fā)思維，更容易提升效果。

最后一定要及時(shí)做好與補(bǔ)課老師的課后交流。

補(bǔ)課不是把孩子交給補(bǔ)課老師就聽之任之了，而是要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果，配合老師做好孩子的狀態(tài)調(diào)整和課下的成果鞏固，確保能讓孩子有比較大的提高。

另外數(shù)學(xué)補(bǔ)課絕不等同于刷題，不在于做會(huì)了多少題目，而在于搞懂了多少知識(shí)點(diǎn)和方法，所以家長(zhǎng)一定要在課后追蹤孩子對(duì)于補(bǔ)課學(xué)習(xí)真正掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)和方法，這一點(diǎn)尤為重要。

關(guān)于高中數(shù)學(xué)課外補(bǔ)課的建議就簡(jiǎn)單介紹到這里，另外給新高一的家長(zhǎng)提個(gè)醒，由于初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異非常大，加上初高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容上存在嚴(yán)重的銜接落差。

如果不想孩子一進(jìn)高一就因?yàn)檫@種差異聽不懂學(xué)不會(huì)，那么一定要提前讓孩子做好初高中數(shù)學(xué)的銜接課程學(xué)習(xí)（這也是小編比較認(rèn)可的有普遍存在價(jià)值的補(bǔ)課）。

哪怕是讓孩子去自學(xué)，也必須要過(guò)這一關(guān)！