《彩色的夢(mèng)》是一篇童謠，寫(xiě)的是小朋友用五彩的畫(huà)筆，編織了一個(gè)美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。下面是小編為大家整理的彩色的夢(mèng)公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄5篇，希望大家能有所收獲!

彩色的夢(mèng)公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄1

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。

過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢(mèng)境的畫(huà)作。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面的布局和形象的塑造。

三、課前準(zhǔn)備

夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。

師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺(jué)，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來(lái)到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小朋友們揮舞著畫(huà)筆把天空變成了美麗的花園。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣?

生：神奇、甜美。

師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?

2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境

(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。

生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩。“這個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽(tīng)的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(2)師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。

師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng)，他就是西班牙畫(huà)家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?

請(qǐng)看畫(huà)面：畫(huà)面中畫(huà)了哪些事物?

畫(huà)家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?

生答：不一樣，

師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。

3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：

師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下

他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?

他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書(shū)：形象色彩

師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門(mén)不同的感覺(jué)。

師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?？戳怂麄兊膲?mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?現(xiàn)在和你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。

師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。

4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂(lè)。

(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫(huà)筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(音樂(lè)起——夢(mèng)幻曲)

5、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂(lè)

(1)師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。

小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?

為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?

(2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。

(3)小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后，李老師祝小朋友們能夠夢(mèng)想成真。

彩色的夢(mèng)公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、 快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

2、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。

2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。

二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容

1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。

2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。

(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。

(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。

(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。

三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

(2)想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么?

(3)學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。

(4)長(zhǎng)的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

(5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。

(6)生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ”

(7)師:一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?你能想 象出來(lái)嗎?

(8)學(xué)生匯報(bào)。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

(1)全班齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(3)師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎?

(4)學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)。 如：天上的云朵，白了。

(5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號(hào)有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。

(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1)請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢?

(2)雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋(píng)果，多么不可思議的事情啊!請(qǐng)孩子們 讀出驚訝的語(yǔ)氣。

(3) “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。

(5)請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。

(6) “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋(píng)果。

(7)請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。

(8) “又大—又紅! ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。

(9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

(1)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢?

(3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

(4)我的彩色夢(mèng)境是什么樣的?

(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么?

(6)請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。

(7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、拓展延伸

1、說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?

2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。

3、全班交流。

4、老師評(píng)比表?yè)P(yáng)。

五、老師總結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧!

六、作業(yè)

1、寫(xiě)出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。

2、讀讀課文，試著背一背。

彩色的夢(mèng)公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等 10 個(gè)新字。會(huì)寫(xiě) “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。

2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境

1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的 夢(mèng)?

2、學(xué)生講自己做的夢(mèng)。

3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺(jué)自己 也做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。 我夢(mèng)到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到 處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛(ài)，藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里， 雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大 又紅的蘋(píng)果般的太陽(yáng)。一切都是那么的美好。

師：你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣?

生：神奇、甜美。

師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》 。

4、揭示課題《彩色的夢(mèng)》 。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求：

(1)借助拼音將課文讀通順，讀流利。

(2)有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)圈出來(lái)。

(3)找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。

(4)說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

2、檢查學(xué)生的初讀情況。

(1)將學(xué)生分成 4 個(gè)小組，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小組讀得。

(2)認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰(shuí)還有不認(rèn)識(shí)的生字，同桌教教他。

(3)強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。 A 后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀 B 邊音：聊

(4)將生字的拼音帽子去掉，再開(kāi)火車(chē)讀一讀。

(5)將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀。

鉛筆盒 煙囪 森林 聊天 精靈 雪松 草坪

叮嚀 歌聲 蔥郁 彩色 蘋(píng)果 拉手 腳尖 季節(jié)

(6)有不理解的詞語(yǔ)嗎?聯(lián)系上下文思考。

蔥郁：森林里的雪松長(zhǎng)得很好，很茂盛。

叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。

3、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

(1)學(xué)生再讀課文。

(2)請(qǐng)學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)。

(3)師小結(jié)。 課文主要講了我用畫(huà)筆描繪了一個(gè)彩色的夢(mèng)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生自由觀察 10 個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同 學(xué)們注意。

2、同學(xué)們互相提醒。

3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。

(1)彩字的左上面的部分的寫(xiě)法。

(2)藍(lán)字的上中下部分。

(3)森字三個(gè)不同的木字的寫(xiě)法。

(4)“般”字與“船”字的區(qū)別。

(5)“靈”字的“彐”部分沒(méi)有出頭。

4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

四、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。

彩色的夢(mèng)公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄4

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)9個(gè)字;理解有關(guān)詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。

教學(xué)重點(diǎn)：1.啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，凸顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。

2.夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面布局和形象的塑造。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好!昨晚睡得好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)?

二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.上節(jié)課我們知道作者彩色的夢(mèng)是用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)生自由回答)

2. 出示第一小節(jié)。(指名朗讀)

(1)我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)句子)

(2)他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。(想一想：他們會(huì)聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫(xiě)得多生動(dòng)，他們會(huì)在白紙做些什么呢?)

3. 同學(xué)們真聰明，彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭?huà)上了綠的草坪，紅的野花，藍(lán)的天空，這是多美的畫(huà)面。我們一起來(lái)讀一讀。(出示第二小節(jié))

(1)小組輪讀。全班齊讀。(比賽)

(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)

4.彩色鉛筆還畫(huà)了什么?(出示第三小節(jié))沒(méi)錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪和太陽(yáng)。 (1)指名學(xué)生朗讀。

(2)出示圖片，理解“蔥郁”一詞。

(3)“雪松們拉著手”是什么意思?

(4)仿照句子說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅

又()又() (學(xué)生填詞)

5.如果給你一把彩色的鉛筆，你還想畫(huà)上什么?(學(xué)生自由討論)

6.同學(xué)們想畫(huà)的東西可真不少，那么我們接下來(lái)看看作者還給大森林畫(huà)上了什么吧。(出示第四小節(jié))

(1)齊讀第四小節(jié)。

(2)指名學(xué)生回答問(wèn)題。(水果、季節(jié) 、紫葡萄、溪水)

(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)

(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?

三、拓展延伸

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

彩色的夢(mèng)公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄5

[教學(xué)目標(biāo)]

1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?是怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講?小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。(出示課題)

2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的?(這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的?)接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。

1.填一填。

彩色的()

彩色的()

彩色的()

二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀

1.配樂(lè)，老師范讀。學(xué)生圈出生字。

2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3.同桌互讀，指導(dǎo)正音。

4.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。

大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明!

小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅!

(這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些)

5.小組內(nèi)練讀，比賽讀。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，;，紅了;大片的天空!

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，交流識(shí)字方法。

后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀

熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀

猜字謎：一人一口酥(盒)

2.教師檢查自學(xué)情況。

(1)出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。

(2)去拼音讀詞語(yǔ)。

(3)口頭組詞，鞏固識(shí)記。3.將下列漢字按要求分類。

①盒②坪③般 ④精

⑤嚀⑥囪⑦拉 ⑧郁

單韻母：

前鼻音：

后鼻音：

四、齊讀課文，整體感知

1.齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。

2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎?

3.為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢?

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆畫(huà)了什么吧。

二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.上節(jié)課我們知道作者彩色的夢(mèng)是用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)生自由回答)

2.出示第一小節(jié)。(指名朗讀)

(1)我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)句子)

(2)他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。(想一想：他們會(huì)聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫(xiě)得多生動(dòng)，他們會(huì)在白紙做些什么呢?)

3.同學(xué)們真聰明，彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭?huà)上了綠的草坪，紅的野花，藍(lán)的天空，這是多美的畫(huà)面。我們一起來(lái)讀一讀。(出示第二小節(jié))

(1)小組輪讀。全班齊讀。

(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)

4.彩色鉛筆還畫(huà)了什么?(出示第三小節(jié))沒(méi)錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪和太陽(yáng)。

(1)指名學(xué)生朗讀。

(2)出示圖片，理解“蔥郁”一詞。

(3)“雪松們拉著手”是什么意思?

(4)仿照句子說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅

一個(gè)般的，又()又()

5.如果給你一把彩色的鉛筆，你還想畫(huà)上什么?(學(xué)生自由討論)

6.同學(xué)們想畫(huà)的東西可真不少，那么我們接下來(lái)看看作者還給大森林畫(huà)上了什么吧。(出示第四小節(jié))

(1)齊讀第四小節(jié)。

(2)指名學(xué)生回答問(wèn)題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)

(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)

(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?4.照樣子，寫(xiě)句子。

我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

我有，有的，有的，有的。

5.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一大()鉛筆

一大()草坪

一大()野花

一大()天空

6.讀句子，說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

(1)在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。

蔥郁：

(2)我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。

叮嚀：

三、拓展延伸

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫(xiě)好。

2.教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

4.寫(xiě)字反饋，師生評(píng)議。7.選字組詞。

采彩

()色()摘

藍(lán)籃

()球()天

彩色的夢(mèng)公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄相關(guān)文章：

★ 小學(xué)二年級(jí)彩色的夢(mèng)教案優(yōu)秀范文

★ 筑夢(mèng)未來(lái)作文800字優(yōu)秀范文

★ 2021畢業(yè)朋友圈文案簡(jiǎn)短80句

★ 七年級(jí)作文青春夢(mèng)想650字

★ 有關(guān)青春飛揚(yáng)的作文五篇

★ 讓人熱血沸騰的演講稿范文5篇

★ 教學(xué)實(shí)錄模板

★ 高考的模擬題作文5篇2021