大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在校期間創(chuàng)業(yè)已然不是什么新鮮的事情了，但是針對(duì)大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的看法各有不同，始終是有正方和反方對(duì)立面，下面就是小編給大家?guī)?lái)的大學(xué)生在校自主創(chuàng)業(yè)該怎么做，歡迎大家閱讀!

　　學(xué)生創(chuàng)業(yè)未嘗不可

　　王啟東咚鏘：“大學(xué)生宿舍小賣(mài)部”，只要不違反校規(guī)，商品來(lái)源合法，就應(yīng)該允許其存在。個(gè)人建議，如因?qū)嵙?xí)或畢業(yè)要關(guān)閉小賣(mài)部，大可委托或者轉(zhuǎn)讓給學(xué)弟學(xué)妹經(jīng)營(yíng)，因?yàn)檫@一做法值得提倡。

　　南蠻小王爺：上學(xué)期間，大學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，這無(wú)可厚非，但若有暇創(chuàng)業(yè)也未嘗不可。畢竟大學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)較輕、空余時(shí)間較多，我們可以提倡大學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)業(yè)，利用“求學(xué)期創(chuàng)業(yè)”的機(jī)會(huì)完善自己、突破自己、成就自己。

　　秋泉：大學(xué)生合伙在宿舍開(kāi)小賣(mài)部，是一種自食其力，與勤工儉學(xué)、在外做家教等，本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，都值得肯定與尊重。況且，學(xué)習(xí)也得社會(huì)實(shí)踐與理論相結(jié)合，一味地埋首于書(shū)中，那就是死讀書(shū)，讀死書(shū)。大學(xué)時(shí)光確實(shí)寶貴，但不能因?yàn)檎滟F，我們就成為一個(gè)不食人間煙火的書(shū)呆子。相反那些能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，在校園里能以社會(huì)活動(dòng)方式去生活、學(xué)習(xí)的孩子，在畢業(yè)之后更容易在社會(huì)立足，待人做事更能游刃有余!

　　舍本逐末得不償失

　　平常一個(gè)人：作為學(xué)生，在大學(xué)期間的任務(wù)是以學(xué)習(xí)為主，只有學(xué)習(xí)了更多知識(shí)和技能，將來(lái)才能找到更好的出路和工作。如果一門(mén)心思放在小賣(mài)部的經(jīng)營(yíng)上，導(dǎo)致學(xué)業(yè)無(wú)成，那就是本末倒置，撿了芝麻丟了西瓜。同時(shí)，也枉費(fèi)了父母家人對(duì)自己的期盼。因此，不建議在大學(xué)期間就開(kāi)小賣(mài)部，做生意。

　　大愛(ài)無(wú)疆：如果純粹為了賺錢(qián)而花費(fèi)大量精力去經(jīng)營(yíng)小賣(mài)部，卻無(wú)法真正將所學(xué)專(zhuān)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這樣的做法無(wú)異于舍本求末，只顧眼前利益而損失了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。雖然，大學(xué)時(shí)代課余時(shí)間比較寬裕，但完全可以利用空余時(shí)間，將精力放在更廣泛的學(xué)習(xí)上，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，沒(méi)什么不好。

　　貴貴的蒲公英：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)值得提倡，但應(yīng)該選準(zhǔn)方向，開(kāi)小賣(mài)部不是好選擇。更需要注意的是，不能因?yàn)閯?chuàng)業(yè)而荒廢了學(xué)業(yè)，如果在學(xué)習(xí)比較忙的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)立即暫停創(chuàng)業(yè)，等到有空余時(shí)間了再繼續(xù)。

　　各有利弊量力而行

　　奧格了：在校園里創(chuàng)業(yè)，要一分為二來(lái)看待。如果學(xué)習(xí)的就是營(yíng)銷(xiāo)學(xué)或者類(lèi)似專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得開(kāi)小賣(mài)部就無(wú)可厚非，這樣可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，鍛煉自己、積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后走出校門(mén)創(chuàng)業(yè)或者求職都會(huì)有很大幫助。如果學(xué)的是其他專(zhuān)業(yè)，就不大合適，而且，重大的決定，需要與父母溝通好，不可過(guò)于任性。

　　不知瀟湘在何處：大學(xué)生在求學(xué)期創(chuàng)業(yè)，有利也有弊。若創(chuàng)業(yè)比較順利，不僅可以減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還能充實(shí)課余生活，若創(chuàng)業(yè)過(guò)程比較坎坷，使大學(xué)生身心皆疲，就會(huì)影響學(xué)業(yè)。所以，大學(xué)生應(yīng)該把握有好度，量力而行，盡量讓學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩不誤。

　　風(fēng)景城賞風(fēng)景：利用課余時(shí)間，大學(xué)生進(jìn)行力所能及的創(chuàng)業(yè)，既能減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能得到社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，可謂“財(cái)智”雙收。對(duì)學(xué)生而言，需要考慮的問(wèn)題是：一要選準(zhǔn)方向，適合自己的才是最好的，不要盲目跟風(fēng)。二要對(duì)自己有準(zhǔn)確的定位，即現(xiàn)在所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)，賺錢(qián)固然重要，更重要的是，為自己未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)該怎么做

　　一旦創(chuàng)業(yè)，考慮問(wèn)題就要全面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的弊端在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手能力相對(duì)于理論而言要稍遜一籌，不能很好的控制創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的挫折失敗情緒，甚至就此沮喪，所以，必須擁有良好的心理素質(zhì)。部分大學(xué)生大談自己的技術(shù)和專(zhuān)業(yè)，但是卻沒(méi)有了解到運(yùn)用這些技術(shù)和專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品市場(chǎng)空間是怎么樣的，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中，要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)或其他有效資源充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)在校創(chuàng)業(yè)，為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或就業(yè)比率，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)率，可以在教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)，按照相關(guān)要求提交高校的自主創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)，并允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，相關(guān)政策可以在互聯(lián)網(wǎng)上了解詳細(xì)的情況;

　　首先我們需要清楚創(chuàng)業(yè)是需要帶來(lái)商機(jī)的，而商機(jī)的本質(zhì)是服務(wù)客戶(hù)，所以，我們只有腳踏實(shí)地的服務(wù)和做事，才能清楚的知道客戶(hù)的需求，只有滿(mǎn)足客戶(hù)需求才能賺到錢(qián)。現(xiàn)在不論是互聯(lián)網(wǎng)還是書(shū)本上，都是介紹別人的成功案例，但這些只是換湯不換藥，只有形成一套自己的服務(wù)或產(chǎn)品模式，清楚其操作原理方案，這樣才能從千萬(wàn)競(jìng)爭(zhēng)者中獨(dú)樹(shù)一幟。

　　關(guān)于“大學(xué)生在校自主創(chuàng)業(yè)好么?該怎么做?”的全部介紹就到這里了，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)如果決定了要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就要選擇一個(gè)好的項(xiàng)目，并且要選擇適合在校園里做的生意，這樣才更容易成功。