我學(xué)英語(yǔ)起步不算早，從初一開(kāi)始跟著學(xué)校的老師學(xué)。但我們學(xué)校有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不同，英語(yǔ)教學(xué)跟大部分的普通中學(xué)不太一樣，我們從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始，先悶頭學(xué)了一個(gè)月的音標(biāo)，到后來(lái)在什么都不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫的情況下，只要給出了單詞的音標(biāo)，大概就能知道其正確讀音。然后在沒(méi)有任何文字的輔助下學(xué)習(xí)課文，說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，對(duì)著一幅幅圖片講故事。那時(shí)候每天對(duì)英語(yǔ)的練習(xí)就是模仿與背誦，跟咱們古代讀四書五經(jīng)又有什么區(qū)別呢。但就是這樣簡(jiǎn)單的重復(fù)，造就了今天的自己。

語(yǔ)言從來(lái)就是一個(gè)神奇的東西。海德格爾就說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言是存在的家，這已經(jīng)把語(yǔ)言上升到了一個(gè)無(wú)以復(fù)加的高度。語(yǔ)言承載了我們對(duì)世界所有的認(rèn)知，沒(méi)有它，我們竟然沒(méi)有辦法表達(dá)我們最簡(jiǎn)單的情感。有一次跟朋友聊起語(yǔ)言的妙趣，他說(shuō):“是不是恨與愛(ài)，用熟悉的語(yǔ)言講出來(lái)，就會(huì)顯得虛偽和做作，哪怕語(yǔ)氣再到位感情再真摯。還是用平日聽(tīng)到的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，就會(huì)太到位太真摯，讓述者與聽(tīng)眾都無(wú)法承受其中之重。示愛(ài)時(shí)我們用那個(gè)three words eight letters表白才有味？想念時(shí)用i can’t stop thinking of you才深情？道歉用sorry，是不是因?yàn)閷?duì)不起真的很難講出口？劇中的乞丐用日語(yǔ)說(shuō)“生活真難啊”，我在生活中真沒(méi)聽(tīng)人這樣說(shuō)過(guò)，天水圍日與夜也有這句臺(tái)詞，接下來(lái)的一句是“有多難呢”，這種直面于是讓人難以忘懷。我覺(jué)得自己也在某些情境下傾向用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)了，到底是為了更清楚的表達(dá)，還是內(nèi)心的恐懼讓我用另一套語(yǔ)言系統(tǒng)來(lái)解決問(wèn)題?！?br />
回到主題，談?wù)勊牧?jí)吧。

學(xué)好英語(yǔ)之前，首先問(wèn)問(wèn)你自己愿意把英語(yǔ)當(dāng)做什么。是你考試必須過(guò)的一個(gè)壁壘，還是你出國(guó)的工具，是你了解歐美文化的一個(gè)載體，還是，你自己的興趣所在。其實(shí)怎樣都好，無(wú)論是考托福雅思四六級(jí)還是為了提升英語(yǔ)水平，四個(gè)部分是無(wú)論如何都要做好的。

聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。

能聽(tīng)能讀，意味著你能有信息的輸入。

能說(shuō)能寫，意味著你能有信息的輸出。

當(dāng)然，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人這四樣技能一些狂好一些狂爛的，這基本是mission impossible。因?yàn)樗鼈冎g本身就有強(qiáng)烈的相互依存和支撐，缺了誰(shuí)都不行。我又想起當(dāng)年學(xué)的那本教材，里面有個(gè)部分叫development。編者把它譯作四會(huì)技能，搞得我糊涂了好久。

就我的經(jīng)驗(yàn)而言，即使考試沒(méi)有對(duì)口語(yǔ)的要求，也是不能放松的。因?yàn)檎Z(yǔ)言的本質(zhì)是溝通，通過(guò)口頭的表達(dá)，可以使你愛(ài)上這門語(yǔ)言。

多聽(tīng)bbc和voa，模仿，模仿，再模仿，大聲模仿。

買新概念，一篇一篇地念，背，直到背住為止。

如果這兩項(xiàng)你都能咬牙堅(jiān)持，哪還有學(xué)不好的英語(yǔ)考不好的試呢？

衷心祝愿所有的同學(xué)都能從英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，學(xué)到知識(shí)。