教室的門輕輕推開，幾十雙清澈的眼睛好奇地望過來，帶著對未知的期盼，也藏著一絲初入“知識殿堂”的緊張，這，就是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的第一堂課，作為孩子們數(shù)學(xué)旅程的起點，這節(jié)課承載的意義遠(yuǎn)不止于傳授幾個數(shù)字，它關(guān)乎興趣的點燃、習(xí)慣的萌芽和信心的建立，這關(guān)鍵的第一課,究竟該如何上？

首要任務(wù)：點燃好奇的火花，數(shù)學(xué)“活”起來

第一課的核心，絕不是急于讓孩子認(rèn)識“1、2、3”，或者立刻學(xué)會書寫。最重要的，是讓孩子覺得數(shù)學(xué)有趣、有用、不陌生。

• 從生活走進數(shù)學(xué)： 開篇不妨從孩子們最熟悉的場景聊起?！霸缟铣粤藥讉€小包子？”“書包里有幾本新書？”“我們班有多少位新朋友？”這些日常問題，瞬間拉近數(shù)學(xué)與孩子的距離，老師可以拿出實物——幾塊糖果、幾支彩筆、幾本繪本，讓孩子們數(shù)一數(shù)、分一分，直觀感受“數(shù)”就在身邊。
• 游戲是天然的學(xué)習(xí)場： 設(shè)計簡單有趣的數(shù)學(xué)游戲。“聽口令拍手”——老師說“3”，孩子們拍3下手；“找朋友”——分發(fā)帶有不同數(shù)量圖案的卡片，找到數(shù)量相同的伙伴，這些互動游戲，讓孩子在快樂中初步感知數(shù)量對應(yīng),課堂氣氛立刻活躍起來。
• 故事與童謠的魅力： 一個關(guān)于“數(shù)字王國”的小故事，一首朗朗上口的數(shù)字童謠，都能瞬間抓住孩子的注意力，通過生動的情節(jié)和韻律，讓抽象的數(shù)字符號在孩子心中變得有溫度、有形象。

核心目標(biāo)：播種好習(xí)慣的種子，課堂“有序”起來

小學(xué)課堂與幼兒園自由活動不同，需要建立初步的規(guī)則意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一課是奠定基礎(chǔ)的黃金時期。

• 課堂小規(guī)則的溫柔滲透： 用積極正向的語言引導(dǎo)。“小耳朵，認(rèn)真聽老師講；小眼睛，專注看黑板；小嘴巴，發(fā)言先舉手?！?配合簡單的兒歌或手勢，讓孩子們在輕松的氛圍中理解并接受課堂的基本要求，規(guī)則不在于多，而在于清晰、可執(zhí)行,并貫穿始終。
• 學(xué)習(xí)用品的“魔法整理”： 數(shù)學(xué)課離不開學(xué)具，第一課就應(yīng)教會孩子如何有序地拿出、使用和收放鉛筆、橡皮、練習(xí)本，可以設(shè)計一個“書包整理小比賽”或“學(xué)具歸位小標(biāo)兵”的環(huán)節(jié)，讓整理變得有趣且有成就感，一本整潔的練習(xí)本、一支保管好的鉛筆,都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的開端。
• 傾聽與表達的開始： 鼓勵孩子大膽說出自己的想法，哪怕只是“我覺得是3個”，更要教會他們認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。“這位小朋友說得真好，誰聽清楚了可以再說一遍？”這樣的引導(dǎo),培養(yǎng)尊重與溝通的基礎(chǔ)。

情感基石：建立安全與信任，師生“連接”起來

面對陌生的環(huán)境和老師，孩子們內(nèi)心可能充滿不安，第一課,是建立師生情感紐帶的關(guān)鍵一步。

• 溫暖的微笑與名字的力量： 老師親切的笑容、溫和的語氣是消除孩子緊張的最好良藥，盡可能在第一節(jié)課記住并叫出更多孩子的名字，一聲帶著名字的鼓勵或提問,能讓孩子迅速感受到被關(guān)注和重視。
• 允許“慢”與“錯”： 明確告訴孩子：“剛開始學(xué)，不熟練、不明白或者出錯，都是非常正常的！” 營造一個安全、包容的氛圍，讓孩子敢于嘗試、不怕出錯，一句“沒關(guān)系，我們再來試試看”比任何批評都更能保護孩子的學(xué)習(xí)熱情。
• 積極的即時反饋： 對孩子任何微小的進步和努力給予及時、具體的肯定?！澳銛?shù)得真清楚！”“你的小手舉得真端正！”“這個想法真有意思！” 積極的反饋如同陽光雨露，滋養(yǎng)著孩子學(xué)習(xí)的信心。輕觸數(shù)字的門檻，體驗“符號”的魅力**

在興趣、習(xí)慣、情感鋪墊充分后,可以自然引入數(shù)學(xué)符號的初步感知。

• 認(rèn)識“1”： 從實物（1支筆、1本書、1個自己）到抽象的符號“1”，讓孩子觀察“1”像什么（小棒？鉛筆？），嘗試在田字格中描摹,感受其形。
• 數(shù)感的初步萌芽： 結(jié)合數(shù)實物（數(shù)手指、數(shù)課桌上的書本），體驗“1”代表一個物品的含義，可以玩“聽數(shù)取物”的小游戲（老師說“1”，孩子拿出1塊積木）。
• 課堂節(jié)奏：張弛有度： 第一課內(nèi)容不宜過多過深，講解、互動、游戲、休息穿插進行，保證孩子們注意力集中又不感到疲憊，下課前，可以用一個輕松的手指操或數(shù)學(xué)小謎語作為結(jié)束,讓孩子們帶著期待離開。

教師寄語：

小學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課，不是一場知識的“沖刺跑”，而是一次溫暖的“牽手同行”，我們播下的，是對世界的好奇心，是對規(guī)則的認(rèn)同感，是對自我的小小信心，當(dāng)孩子們的眼睛因為發(fā)現(xiàn)“數(shù)”的奧秘而閃亮，當(dāng)小手因為能正確擺放學(xué)具而自豪，當(dāng)教室里開始響起勇敢表達的聲音——這第一課，便已成功，數(shù)學(xué)的種子，已在沃土中悄然扎根，未來的探索之路，我們將一起，一步一個腳印，踏實地走下去，數(shù)學(xué),原來可以如此親切美好。