小學(xué)數(shù)學(xué)謝橋老師教學(xué)特點(diǎn)與家長(zhǎng)反饋

在家長(zhǎng)群體中，“謝橋老師教數(shù)學(xué)怎么樣”是一個(gè)高頻討論話題，作為深耕小學(xué)數(shù)學(xué)教育十余年的教師，謝橋的教學(xué)風(fēng)格與成果常被家長(zhǎng)和學(xué)生提及，本文結(jié)合多方信息，從專業(yè)角度分析其教學(xué)特點(diǎn)，供家長(zhǎng)參考。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)性

謝橋老師畢業(yè)于重點(diǎn)師范院校數(shù)學(xué)系，持有高級(jí)教師資格證，曾獲市級(jí)“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)，其教學(xué)履歷顯示，他長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，熟悉人教版、蘇教版等主流教材體系，擅長(zhǎng)銜接課內(nèi)知識(shí)與思維拓展，近五年，他所帶班級(jí)平均數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在年級(jí)前三，90%以上學(xué)生升學(xué)后反饋“小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)”。

課堂風(fēng)格與教學(xué)方法

家長(zhǎng)普遍提到，謝橋的課堂注重“問(wèn)題引導(dǎo)”，在講解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，他會(huì)設(shè)計(jì)生活化場(chǎng)景——分蛋糕、計(jì)算零花錢等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作理解抽象概念，一名五年級(jí)家長(zhǎng)分享：“孩子以前怕解方程，但謝老師用‘天平平衡’的比喻，兩周就解決了畏難情緒?！?/p>

另一突出特點(diǎn)是分層教學(xué)，謝橋會(huì)根據(jù)學(xué)生能力差異布置“基礎(chǔ)鞏固+挑戰(zhàn)題”組合作業(yè)，并利用課后時(shí)間進(jìn)行小組輔導(dǎo)，某次公開(kāi)課記錄顯示，他在一堂“多邊形面積計(jì)算”課程中，同步設(shè)計(jì)了3種難度練習(xí)，確保不同水平學(xué)生都能獲得成就感。

家長(zhǎng)與學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)

在本地教育論壇的匿名調(diào)研中，72%的家長(zhǎng)認(rèn)為謝橋“責(zé)任心強(qiáng)，反饋及時(shí)”，一位家長(zhǎng)提到：“單元測(cè)試后，他會(huì)逐個(gè)分析錯(cuò)題，甚至標(biāo)注孩子思維卡點(diǎn)在哪里?！睂W(xué)生評(píng)價(jià)則聚焦于課堂趣味性，多名學(xué)生表示“謝老師會(huì)用數(shù)學(xué)魔術(shù)講規(guī)律”“做對(duì)題能換積分卡，期末兌換獎(jiǎng)品”。

也有少數(shù)建議：部分家長(zhǎng)希望增加線上答疑頻率，或提供更多奧數(shù)競(jìng)賽指導(dǎo)，對(duì)此，謝橋在近期家長(zhǎng)會(huì)中回應(yīng)，已計(jì)劃開(kāi)設(shè)周末思維訓(xùn)練營(yíng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)有余力學(xué)生的競(jìng)賽能力。

對(duì)謝橋老師的個(gè)人觀察

接觸過(guò)謝橋教案的同行評(píng)價(jià)其“邏輯清晰，備課細(xì)致”，雞兔同籠”問(wèn)題，他整理了6種解題思路，涵蓋畫圖法、列表法到代數(shù)思想，他堅(jiān)持每年更新教學(xué)案例，2023年將“ChatGPT輔助解題”引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待技術(shù)工具。

從結(jié)果看，謝橋的學(xué)生在邏輯表達(dá)和舉一反三能力上表現(xiàn)突出，一名畢業(yè)班教師反饋：“他帶的學(xué)生上初中后，理科課堂參與度明顯更高?！比艏议L(zhǎng)尋求一位兼具扎實(shí)教學(xué)與創(chuàng)新方法的數(shù)學(xué)教師，謝橋的綜合實(shí)力值得考慮。