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教育和疏導(dǎo)青春期的孩子，并不是一件容易的事，首先需要我們給予孩子足夠的尊重和理解，通過(guò)與孩子進(jìn)行有效的溝通，關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，把它作為教育的切入點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，為孩子樹(shù)立榜樣等方式來(lái)幫助孩子順利度過(guò)，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇的青春期。

青春期的孩子怎么教育和疏導(dǎo)的技巧

1.理解和尊重

孩子進(jìn)入青春期之后，自我的意識(shí)會(huì)迅速的發(fā)展，他們渴望自己能夠被當(dāng)做成年人來(lái)對(duì)待。家長(zhǎng)和老師這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)放下身段，把他們當(dāng)成成年人，當(dāng)成平等的個(gè)體，認(rèn)真的去傾聽(tīng)孩子的想法和感受，哪怕孩子的想法有些幼稚或者是不合理，也不要急于否定。當(dāng)孩子對(duì)社會(huì)上的某種現(xiàn)象提出獨(dú)特見(jiàn)解時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的思考的積極性給予肯定，然后再引導(dǎo)他們深入地進(jìn)行分析。還需要注意尊重孩子們的隱私，不要隨意去翻看孩子的日記、信件，或偷聽(tīng)孩子打電話，孩子只有感到了被信任和理解，才會(huì)愿意敞開(kāi)心扉。

2.進(jìn)行有效的溝通

青春期的孩子情緒波動(dòng)通常都會(huì)比較大，家長(zhǎng)和老師在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)講究方式方法。選擇在合適的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，盡量不要在孩子心煩意亂的時(shí)候，或者是公共場(chǎng)合批評(píng)指責(zé)孩子。在與孩子進(jìn)行交流時(shí)，語(yǔ)氣平和，目光平視，用開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法，不要一味的去指責(zé)和提問(wèn)，比如在詢問(wèn)孩子晚回家的時(shí)候，不要直接去詢問(wèn)你怎么這么晚回家？可以通過(guò)詢問(wèn)今天在回家的路上是不是發(fā)生了什么有趣的事兒？這樣的方法來(lái)提問(wèn)。在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，還要注意自己的肢體語(yǔ)言，保持微笑，通過(guò)點(diǎn)頭來(lái)回應(yīng)孩子，向孩子傳遞積極的關(guān)注。

3.關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好

青春期的孩子可以在興趣愛(ài)好當(dāng)中找到成就感和自我價(jià)值。家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子去發(fā)展興趣，并且給孩子提供必要的資源和支持。如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可以給他報(bào)畫(huà)畫(huà)班，為他購(gòu)買繪畫(huà)工具。如果孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，可以陪著他們一起鍛煉。在培養(yǎng)興趣愛(ài)好的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子設(shè)置規(guī)劃，樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)孩子自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)責(zé)任感

孩子進(jìn)入青春期之后，培養(yǎng)責(zé)任感也是很重要的。家長(zhǎng)和老師可以適當(dāng)?shù)慕o孩子分配一些家務(wù)勞動(dòng)或者班級(jí)任務(wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。比如可以讓孩子負(fù)責(zé)洗碗、倒垃圾等家務(wù)，對(duì)于孩子的任務(wù)完成情況，定期進(jìn)行檢查，并給予肯定我建議。在學(xué)校可以鼓勵(lì)孩子參與班級(jí)管理，比如擔(dān)任班干部，這樣可以培養(yǎng)孩子的組織能力和責(zé)任感。

5.樹(shù)立榜樣

孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，榜樣的力量都是不可忽視的。每一個(gè)孩子都是善于模仿的，家長(zhǎng)和老師就需要以身作則，要求孩子做到的事兒，自己要先做到。比如家長(zhǎng)如果希望孩子愛(ài)讀書(shū)，首先需要自己養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。要求孩子誠(chéng)實(shí)守信，在生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)做到言行一致。