數學，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。不同的數學家對數學的確切范圍有不同看法。下面是小編整理的人教版九年級數學投影知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教版九年級數學投影知識點

1、投影

(1)投影：

用光線照射物體，在某個平面(地面、墻壁等)上得到的影子叫做物體的投影(projection)，照射光線叫做投影線，投影所在的平面叫做投影面。

(2)平行投影：

有時光線是一組互相平行的射線，例如太陽光或探照燈光的一束光中的光線。由平行光線形成的投影是平行投影(parallel projection)。

(3)中心投影：

由同一點(點光源發(fā)出的光線)形成的投影叫做中心投影(center projection)。

(4)正投影：

投影線垂直于投影面產生的投影叫做正投影。

注：物體正投影的形狀、大小與它相對于投影面的位置有關。

2、三視圖

(1)三視圖：

是指觀測者從三個不同位置觀察同一個空間幾何體而畫出的圖形。將人的視線規(guī)定為平行投影線，然后正對著物體看過去，將所見物體的輪廓用正投影法繪制出來該圖形稱為視圖。一個物體有六個視圖：從物體的前面向后面投射所得的視圖稱主視圖——能反映物體的前面形狀，從物體的上面向下面投射所得的視圖稱俯視圖——能反映物體的上面形狀，從物體的左面向右面投射所得的視圖稱左視圖——能反映物體的左面形三視圖就是主視圖、俯視圖、左視圖的總稱。

(2)特點：

一個視圖只能反映物體的一個方位的形狀，不能完整反映物體的結構形狀。三視圖是從三個不同方向對同一個物體進行投射的`結果，另外還有如剖面圖、半剖面圖等做為輔助，基本能完整的表達物體的結構。一個視圖只能反映物體的一個方位的形狀，不能完整反映物體的結構形狀。三視圖是從加速度我的學習也要加速三個不同方向對同一個物體進行投射的結果，另外還有如剖面圖、半剖面圖等做為輔助，基本能完整的表達物體的結構。

數學的學習思維方法

邏輯法

邏輯是一切思考的基礎。邏輯思維，是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的思維過程。邏輯思維，在解決邏輯推理問題時使用廣泛。

逆向思維法

逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。

分類法

根據事物的共同點和差異點將事物區(qū)分為不同種類的方法，叫做分類法。分類是以比較為基礎的。依據事物之間的共同點將它們合為較大的類，又依據差異點將較大的類再分為較小的類。

分類即要注意大類與小類之間的不同層次，又要做到大類之中的各小類不重復、不遺漏、不交叉。

初中數學數據的分析知識點

1.算術平均數：

2.加權平均數：加權平均數的計算公式。

權的理解:反映了某個數據在整個數據中的重要程度。

而是以比的或百分比的形式出現及頻數分布表求加權平均數的方法。

3.將一組數據按照由小到大(或由大到小)的順序排列，如果數據的個數是奇數，則處于中間位置的數就是這組數據的中位數(median);如果數據的個數是偶數，則中間兩個數據的平均數就是這組數據的中位數。

4.一組數據中出現次數最多的數據就是這組數據的眾數(mode)。

5.一組數據中的最大數據與最小數據的差叫做這組數據的極差(range)。

6.　方差越大，數據的波動越大;方差越小，數據的波動越小，就越穩(wěn)定。

數據的收集與整理的步驟：1.收集數據 2.整理數據 3.描述數據 4.分析數據 5.撰寫調查報告 6.交流

7. 平均數受極端值的影響眾數不受極端值的影響，這是一個優(yōu)勢，中位數的計算很少不受極端值的影響。

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