兩年的時間，說長不長，說短不短。卻像在彈指一揮間，瞬間即逝。 這個班，完完整整地帶了兩年。還有一個月多一點點，就是大家揮手說再見的時候了。 心情，復(fù)雜！ 孩子們都纏著我給他們寫留言，編排畢業(yè)聯(lián)歡會。我，實在沒心情，只好找各種借口搪塞。 剛忙完神經(jīng)高度緊張的一周：進行班級文化校園文化建設(shè)、天天全面大掃除、補教案、組織學(xué)生作文手抄報畫畫書法比賽、安全大強調(diào)、班內(nèi)大大小小瑣碎之事……以為終于可以解放了時，才調(diào)整一周，今天，又來了：準(zhǔn)備六一節(jié)目、語文老師每人四篇下水作文、一篇參賽作文、一篇校本教研的研修計劃……課沒備作業(yè)沒改，上班上到學(xué)生吃晚飯。還得本周全部上交，還得全部手寫。 我明白了全班學(xué)生都不愿當(dāng)老師的理由：太累了！永遠像陀螺，人家讓你轉(zhuǎn)你就得轉(zhuǎn)，還必須轉(zhuǎn)過不停、轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得圓。 郁悶到了極致，忍不住破口大罵現(xiàn)在的形式主義。讓你加班加點累死累活寫的材料只為了應(yīng)付上面檢查，說不定看也不看就扔進口袋。卻又要求必須真實不能下載不能打印，這不明擺著折磨人嗎？你看在重壓下成就了多少優(yōu)秀成果？說不定所有的才能都被磨成平庸。 我只記得，好久沒上網(wǎng)寫過什么了，因為慚愧，因為寫不出什么東西。 站在講臺上，我激情飛揚，滔滔不絕，因為我沒有來自己學(xué)生的壓力。可是，現(xiàn)在，只覺得頭腦一片空白，卻又滿滿得如塞滿鐵屑。 晚上，一個一向調(diào)皮的讓人費事的學(xué)生發(fā)來短信：“老師，我現(xiàn)在明白了：雨露是這樣滋潤禾苗的??！” 也許他明白了老師的良苦用心。可是，又有多少人能理解老師的辛酸和無奈呢？ 一個曾經(jīng)在這里奮斗了二十來年、教育教學(xué)成績相當(dāng)優(yōu)異，為人又很樂觀的老師患了白血病，正值中年的她現(xiàn)在還在病床上和病魔進行著殊死拼搏呢。 老師，難道真的只能做蠟燭、春蠶、渡工犧牲自己成就別人？就不能做一個平凡健康的自己嗎？