作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面小編給大家整理了三年級(jí)學(xué)生的思想品德教案，希望大家喜歡！

三年級(jí)學(xué)生的思想品德教案1

教學(xué)設(shè)計(jì):

教學(xué)過(guò)程

一、 談話導(dǎo)入 引入新課

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。(見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料)

你們佩服商鞅嗎?你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么?

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)

小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現(xiàn)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。

二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)

1、 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》(見(jiàn)擴(kuò)展資料)

提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

(學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。)

對(duì)!如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。

板書(shū)：為人之本

小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么?如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果?

(學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎?

老師講：飛機(jī)送面團(tuán)

提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢(qián)的面團(tuán)值得嗎?(學(xué)生討論)

小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)!信譽(yù)!

該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。

板書(shū)：現(xiàn)代社會(huì)的需要

2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場(chǎng);反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。

各小組匯報(bào)。(在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。)

3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ，也有許多這樣的故事。

下邊請(qǐng)聽(tīng)歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。

小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

板書(shū)：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)

1、 你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎?

(學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。)

2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。)

板書(shū)：從小時(shí)候要求自己

小品表演2：課后討論題2

(使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。)

板書(shū)：在小事上要求自己

小品表演3：課后討論題3

(使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。)

小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。

(為同學(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣)

四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為

1、 看錄像 1 (課后評(píng)議1)

你喜歡和誰(shuí)交朋友?你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)些什么?

2、 看錄像2 (課后評(píng)議2)

如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做?

3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。)

4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)?

五、總結(jié)全課。

的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

探究活動(dòng)

1.繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。(正反事例均可)

2.訪問(wèn)身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)品質(zhì)的重要性。

3.收集有關(guān)方面的古語(yǔ)、名言、警句等。

4、你認(rèn)為對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎?請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。

5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽(tīng)。

6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么?(可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲)

三年級(jí)學(xué)生的思想品德教案2

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)先通過(guò)“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過(guò)讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育，加深對(duì)這方面知識(shí)的理解;然后以“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)形式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣;最后，通過(guò)“游戲：擊鼓傳花”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。

本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。

(二)能力目標(biāo)

在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽(tīng)。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。

教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。

教學(xué)難點(diǎn) 為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。

教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲

教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等

課時(shí)安排 2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨(dú)自睡覺(jué)，獨(dú)自一個(gè)人在家嗎?

學(xué)生：(略)

老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢?

學(xué)生：(略)

老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢?(過(guò)渡)

講授新課

一、小故事：我是小小男子漢(板書(shū))

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第五十二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書(shū)上的四幅圖，說(shuō)了一個(gè)什么故事?然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：(略)

老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問(wèn)題：小軍自己在家還怕嗎?他告訴媽媽說(shuō)沒(méi)問(wèn)題時(shí)，是怎么想的呢?他用哪些辦法克服膽怯的呢?大家可以討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：(略)

老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過(guò)采用把房間里的燈打開(kāi)、看電視、聽(tīng)音樂(lè)等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺(jué)，獨(dú)自一個(gè)人在家呢?

學(xué)生：(略)

老師：有的同學(xué)說(shuō)怕黑、怕壞人，還有的說(shuō)怕鬼，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

(讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。)

老師：這回大家是不是明白了一些啊!害怕有時(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說(shuō)是不是呢?

學(xué)生：(略)

(還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等;欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。)

老師：可見(jiàn)，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(過(guò)渡)

二、說(shuō)一說(shuō)(板書(shū))

老師：我們打開(kāi)課本第五十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：(略)

老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎?下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。

學(xué)生：(略)

(還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來(lái)”、“我能行(二)”、“我行(三)”、“坦然面對(duì)”等;聽(tīng)音頻“我選我”;或給同學(xué)們講“我能行(一)”、“我能行(二)”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見(jiàn)文本資源。)

老師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事呀!(過(guò)渡)

三、游戲：擊鼓傳花(板書(shū))

老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片和幾幅圖片。

(讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過(guò)河”;圖片“我能行(一)”、“我行”系列、“踴躍回答問(wèn)題”等。)

老師：大家看完這些后有什么感想呢?

學(xué)生：(略)

老師：下面大家打開(kāi)課本第五十四頁(yè)，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來(lái)進(jìn)行游戲，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎?

學(xué)生：(略)

(進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺(jué)到自己能行。)

【課后反思】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

三年級(jí)學(xué)生的思想品德教案3

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.懂得知錯(cuò)要及時(shí)改正。

2.知道知錯(cuò)就改才能不斷進(jìn)步。

情感：

愿意及時(shí)改正錯(cuò)誤。

行為：

做了錯(cuò)事能主動(dòng)及時(shí)地改正。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的.有關(guān)要求設(shè)置的，與“勇于認(rèn)錯(cuò)”一課同屬一個(gè)德目，是在要勇于認(rèn)錯(cuò)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教育學(xué)生，知道自己犯了錯(cuò)誤必須及時(shí)改正，才能不斷進(jìn)步。小學(xué)生由于年齡小，自我控制能力比較差，在日常生活中犯錯(cuò)是難免的。但是，如果不能正確對(duì)待，不能知錯(cuò)就改，就會(huì)助長(zhǎng)錯(cuò)誤的發(fā)展，影響個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，對(duì)他們進(jìn)行“知錯(cuò)就改”的教育是十分必要的。

課文講的是小學(xué)生孫芳和周麗知道自己做了錯(cuò)事，立即改正的故事。這個(gè)故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，孫芳和周麗犯的錯(cuò)誤也是生活中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，而她們能夠主動(dòng)改正。故事中人物的年齡與二年級(jí)學(xué)生接近，這樣利于學(xué)生體會(huì)教材中人物的思想感情，利于指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

教法建議

1.備課時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生中“知錯(cuò)就改”利于進(jìn)步的事例有所了解，以便課上有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

2.本課第一個(gè)欄目“想一想”，可以讓學(xué)生對(duì)“勇于認(rèn)錯(cuò)”一課有所回憶，這樣利于引出本課的教學(xué)目標(biāo)，也使教學(xué)增強(qiáng)連續(xù)性。

3.教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)教材中的'角色，體驗(yàn)孫芳、周麗急于練習(xí)跳皮筋準(zhǔn)備參加比賽時(shí)的心情;聽(tīng)了李爺爺?shù)膭窀媪⒓锤恼e(cuò)誤后的心情。這樣有利于完成教學(xué)目標(biāo)。

4.“讀一讀”欄目中的名言和諺語(yǔ)，讓學(xué)生抄寫(xiě)在功課表旁，或制成書(shū)簽，時(shí)刻提醒自己。

5.建議將“議一議”“講一講”欄目中的插圖制成幻燈片教學(xué)中使用?！爸v一講”欄目可以讓學(xué)生為故事配畫(huà)外音，這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“知錯(cuò)就改”“小錯(cuò)不改會(huì)犯大錯(cuò)”道理的理解。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第六課知錯(cuò)就改

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.懂得知錯(cuò)要及時(shí)改正。

2.知道知錯(cuò)就改才能不斷進(jìn)步。

情感：

愿意及時(shí)改正錯(cuò)誤。

行為：

做了錯(cuò)事能主動(dòng)及時(shí)地改正。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)前課，導(dǎo)入新課。

1.提問(wèn)：

(1)上節(jié)思想品德課講的是什么內(nèi)容?

(2)能承認(rèn)錯(cuò)誤是具有什么好品質(zhì)的表現(xiàn)?

(誠(chéng)實(shí)、勇敢)

(3)能承認(rèn)錯(cuò)誤對(duì)自己有什么好處?

(是改正錯(cuò)誤的前提)

2.小結(jié)并過(guò)渡(要點(diǎn))：

(1)小學(xué)生年齡小，懂得的道理不多，控制自己的能力不強(qiáng)，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是難免的。關(guān)鍵是怎樣對(duì)待這些錯(cuò)誤。

板書(shū)：錯(cuò)誤

(2)能承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)、勇敢的表現(xiàn)，是一種好品質(zhì)，并且承認(rèn)錯(cuò)誤是改正錯(cuò)誤的前提，犯了錯(cuò)誤首先要承認(rèn)。

(3)我們犯了錯(cuò)誤不能只停留在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、承認(rèn)錯(cuò)誤的階段。

板書(shū)：認(rèn)錯(cuò)

(4)請(qǐng)同學(xué)們想一想，承認(rèn)錯(cuò)誤以后又應(yīng)該怎樣做呢?平時(shí)，同學(xué)們是怎樣做的?

板書(shū)：及時(shí)改慢慢改不改

二、打比方，喻明道理。

1.引言。

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤也就是知錯(cuò)以后，往往有這樣三種不同的表現(xiàn);第一種是及時(shí)改正;第二種是準(zhǔn)備慢慢地改;第三種是不改。下面，我們就打幾個(gè)比方，看看這三種不同的做法可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢?

2.《小蟲(chóng)和大船》的啟示。

(1)邊講故事邊演示投影片。

故事內(nèi)容同教材“講一講”欄目文。

投影片共2組活動(dòng)抽拉片。

第一組：①木板上有一些小蟲(chóng)眼。②釘在木船底。③木板上的蟲(chóng)眼變大，變多。④蟲(chóng)眼連成一片。⑤形成大洞。

第二組：①木船在海上航行。②木船沉入大海。(同“講一講”欄目圖)

(2)討論：

①大木船為什么沉了?

②這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?用蟲(chóng)眼比做我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，你懂得了什么道理?

(3)小結(jié)要點(diǎn)：

①開(kāi)始時(shí)船上的蟲(chóng)眼很小、也很少，后來(lái)發(fā)展到很多，連起來(lái)就變成大洞。海水涌進(jìn)來(lái)船就沉沒(méi)了。這說(shuō)明小問(wèn)題不解決，會(huì)釀成大禍。

②我們身上的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)也是這樣，如果不及時(shí)改正，也會(huì)由小變大、由少變多，“小錯(cuò)不改，釀成大錯(cuò)”，像船沉沒(méi)一樣，還可能毀掉自己的一生。有錯(cuò)不改多么危險(xiǎn)!

板書(shū)：不改大錯(cuò)錯(cuò)多危險(xiǎn)

3.《小樹(shù)苗》的啟示。

(1)講《小樹(shù)苗》的故事，同時(shí)演示圖片。

故事內(nèi)容略。

圖①一棵彎的小樹(shù)，一棵彎的大樹(shù)。

圖②一棵直的小樹(shù)，一棵直的大樹(shù)。

(2)討論：

①小樹(shù)苗長(zhǎng)彎了，老爺爺是怎樣做的?

(扶直、捆好。)

②老爺爺為什么把小樹(shù)苗扶直捆好?(演示圖①)不這樣做會(huì)怎樣?過(guò)幾年再捆行不行?(演示圖②)

③從小樹(shù)苗的故事中，你受到了什么啟發(fā)?

(3)小結(jié)要點(diǎn)：

①小樹(shù)苗樹(shù)干細(xì)、軟，變彎了容易矯正過(guò)來(lái)。樹(shù)越長(zhǎng)大，樹(shù)干越粗，彎曲的部分越不容易矯正。

②這和我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤一樣，錯(cuò)誤小容易改，錯(cuò)誤少容易改，初犯時(shí)容易改。所以我們改錯(cuò)越及時(shí)越好。

4.“鉛筆道”的啟示。

(1)讓學(xué)生在紙上畫(huà)一條比較輕的鉛筆道，然后用橡皮擦。再讓學(xué)生在紙上同一地方反復(fù)畫(huà)鉛筆道，然后用橡皮擦。

(2)談一談體會(huì)，受到什么啟示。

引導(dǎo)：

①只畫(huà)一次的鉛筆道留下的痕跡和反復(fù)畫(huà)鉛筆道留下的痕跡有什么不同?

②擦起來(lái)有什么不同?擦后結(jié)果有什么不同?

③如果把這些鉛筆道比做我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，你從中受到了什么啟示?

(3)小結(jié)要點(diǎn)：

初犯錯(cuò)誤，由于留下的“痕跡”淺，最容易改正，這樣才容易進(jìn)步。

板書(shū)：進(jìn)步快

如果不及時(shí)改，反復(fù)犯錯(cuò)誤，犯得越多，留下的“痕跡”就越深，就越不容易改正。

板書(shū)：不易改

5.學(xué)生小結(jié)。

(1)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理?

(參考板書(shū)內(nèi)容。)

(2)通過(guò)比較，你知道知錯(cuò)以后，怎樣做最好?為什么?

板書(shū)：就改

6.讀課題《知錯(cuò)就改》，說(shuō)一說(shuō)是什么意思。(把“就”和“及時(shí)”用線連起來(lái)。)

三、學(xué)習(xí)課文.指導(dǎo)行為。

1.讀課文，看插圖。

2.討論：

(1)孫芳和周麗犯了什么錯(cuò)誤?她倆原來(lái)是怎樣想的?犯錯(cuò)的原因是什么?(缺乏愛(ài)護(hù)小樹(shù)的知識(shí)和保護(hù)小樹(shù)的意識(shí);想問(wèn)題不周到，只想到方便自己。)

(2)如果不及時(shí)改錯(cuò)有什么危害?

(3)孫芳和周麗知道自己錯(cuò)了是怎樣做的?

(4)她們能及時(shí)改正錯(cuò)誤有什么好處?

3.小結(jié)要點(diǎn)。

(1)孫芳和周麗能及時(shí)改正錯(cuò)誤，不僅保護(hù)了小樹(shù)，而且也懂得了遇事不能只圖自己方便，應(yīng)想到維護(hù)他人、社會(huì)的利益。

(2)知錯(cuò)就改，才能進(jìn)步。

(3)像孫芳和周麗這樣，能做到知錯(cuò)就改就是好孩子。

四、辨析練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。

1.議一議，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)?為什么?

小寶和大偉在陳阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他倆立即向陳阿姨認(rèn)了錯(cuò)，還給陳阿姨送來(lái)了玻璃。

從此以后，大偉再也不在別人家的窗前踢球了。小寶仍在那兒踢球。

2.答案要點(diǎn)。

(1)大偉做得對(duì)。他能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，改正徹底，這樣進(jìn)步快。

(2)小寶做得不對(duì)。他不能改正自己的錯(cuò)誤。以后，他還可能碰碎別人的玻璃或惹出別的禍。這種只顧自己，不顧別人的思想、行為不改，不利于自己的成長(zhǎng)，這樣下去還會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。

五、談作會(huì)，聯(lián)系實(shí)際。

1.聯(lián)系自己知錯(cuò)就改的事情，說(shuō)一說(shuō)這樣做的好處。

2.聯(lián)系自己或別人的事例，說(shuō)一說(shuō)知錯(cuò)不改的危害。

六、總結(jié)全課，引導(dǎo)實(shí)踐。

1.讀讀下面的名言和諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。

(1)犯了錯(cuò)誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。

(2)聰明人知錯(cuò)就改，糊涂人有錯(cuò)就瞞。

2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理?

3.你知道自己還有什么缺點(diǎn)、錯(cuò)誤沒(méi)改嗎?你準(zhǔn)備什么時(shí)候改，怎樣改?為什么?

4.結(jié)束語(yǔ)(略)。

三年級(jí)學(xué)生的思想品德教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

2、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。

2、出示課件《哪個(gè)更重要》。

3、引出孔子的名言———人無(wú)信不立。

4、點(diǎn)明本節(jié)課的討論話題。板書(shū)課題《誠(chéng)信是金》

5、說(shuō)一說(shuō)：什么是誠(chéng)信?

二、故事與思考：

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)第12頁(yè)《曾子殺豬》的故事。

思考 “曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實(shí)中的誠(chéng)信

1、說(shuō)一說(shuō)

分享你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信故事或發(fā)生在自己身上的誠(chéng)信故事。

2、想一想

你覺(jué)得誠(chéng)信會(huì)給我們帶來(lái)什么?

四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。

出示生活中不誠(chéng)信的案例

①安徽阜陽(yáng)的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績(jī)優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問(wèn)：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說(shuō)什么呢?

五、回歸學(xué)生生活

1、“真心話大表白”

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們?誠(chéng)信有沒(méi)有曾悄悄離開(kāi)自己的時(shí)候?

2、我們學(xué)生講誠(chéng)信應(yīng)包括哪些方面?

六、游戲活動(dòng)

找不誠(chéng)信蘋(píng)果

七、深化導(dǎo)行

1、學(xué)生談收獲、感受。

2、請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

八、課外作業(yè)

三年級(jí)學(xué)生的思想品德教案5

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為教育學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。

2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師，尊敬老師。

情感：

1. 對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。

2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。

行為：

1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話。

2. 對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>

一年級(jí)小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師教育下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的教育。，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。

教法建議：

1.在本課教學(xué)中要抓住愛(ài)的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線索。

2.由于一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識(shí)字，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。

3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。

教育過(guò)程：

一、 認(rèn)一認(rèn)。(啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。)

1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎?

(2)小結(jié)：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢?(對(duì)，是老師。)

板書(shū)：老師是園丁，我是花

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧!

2.出示投影片。("認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖)

(1)提問(wèn)：

你知道這些老師在上什么課嗎?

給我們班上這些課的是哪位老師呀?你還認(rèn)識(shí)哪位老師?

(2)小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了。

過(guò)渡語(yǔ)：老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀?

二、 講一講。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師。)

出示圖一。

1.小組交流：

(1)老師在上什么課?上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)?

(2)老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀?

(3)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過(guò)什么課?在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么?

2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。

3.小結(jié)：

老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇?ài)你們啊!

過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘?，老師休息了?

出示圖二。

1.小組交流：

(1)操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁?此時(shí)，老師在做什么?老師為什么要這樣做?

(2)課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的?老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想?

(3)老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么?

2.小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。

過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢?

出示圖三。

1.全班交流：

(1)這是什么時(shí)候?你怎么知道的?

(2)每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁?此時(shí)，老師在做什么?

(3)老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀?

(4)老師臉上是什么表情?老師工作這么辛苦，為什么還笑呀?

2.小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。

三、 說(shuō)一說(shuō)。(激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。)

1.想一想：

(1)不僅圖上這幾位老師愛(ài)學(xué)生，所有的老師都愛(ài)學(xué)生。開(kāi)學(xué)以來(lái)，你們的老師是怎么愛(ài)你們的?

(2)你們的老師真愛(ài)你們呀!在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么?

2.小結(jié)："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。

引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好!"

板書(shū)：老師您好

3.同桌說(shuō)說(shuō)：

我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)"老師您好"呢?

4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好;上課要起立向老老市問(wèn)好;在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。

5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎?

6.出示投影片。("說(shuō)一說(shuō)"中的圖3)

師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日?？?他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。

(1)全班交流：

你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么?如果是你，你想對(duì)老師說(shuō)什么?

老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說(shuō)明了什么呢?

板書(shū)：老師愛(ài)我，我愛(ài)他

(2)說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。

(3)放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場(chǎng)面

(4)小結(jié)：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好!"

過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。

四、做一做。

1.指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。

分組交流：

(1)下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做?

(2)在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做?

(3)辦公室里，老師和你說(shuō)話時(shí)你應(yīng)該怎么做?

(4)放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說(shuō)什么?

2.師生共同即興表演。

(1) 下課了，老師和同學(xué)同出教室……

(2) 在校園里，看到老師拿著很多東西……

(3) 辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話……

(4) 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口……

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。(給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。)

4.小結(jié)：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

五、全課總結(jié) 激發(fā)情感

師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對(duì)老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧!

1. 師生同唱《老師老師您真好》。

2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做?

(1)學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師，老師再見(jiàn)。"

(2)學(xué)生請(qǐng)老師先走。

探究活動(dòng)

1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報(bào)。

3.到辦公室，看看老師辦公的情景。

4.訪問(wèn)老師，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。

5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”(可以為老師制作賀卡;可以為老師點(diǎn)歌;可以給老師打電話;可以給老師發(fā)電子郵件等)

6.舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”(會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸)

7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請(qǐng)到班中共同歡度教師節(jié)。