作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是由小編給大家?guī)淼纳蠈W(xué)期幼兒園大班吹泡泡社會(huì)教案，一起來看看吧!

上學(xué)期幼兒園大班吹泡泡社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、音樂伴奏、動(dòng)物圖片若干等。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入(價(jià)值分析：設(shè)置情境，引出興趣)

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

(幼兒初步感受音樂)

二、學(xué)唱歌曲(價(jià)值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞)

1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂，你有什么感覺?

小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會(huì)，這會(huì)是一場怎樣的音樂會(huì)呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

師：音樂會(huì)在哪里舉行?有哪些小動(dòng)物去參加了音樂會(huì)?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句)

再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)

3、師：這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點(diǎn)音)

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會(huì)跳躍的。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

讓我們一起加入他們吧!(幼兒學(xué)唱)

三、表現(xiàn)歌曲(價(jià)值分析：替換歌詞，體驗(yàn)樂趣)

1、替換歌詞。

師：音樂會(huì)上除了青蛙，螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來參加呢?他會(huì)怎么唱?我們試著吧他們唱進(jìn)去。

(根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片)

2、完整演唱歌曲。

師：還有一些小動(dòng)物沒來參加音樂會(huì)，讓我們一起去邀請他們吧!

上學(xué)期幼兒園大班吹泡泡社會(huì)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

(1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

(2)分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

(3) 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣?”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：

散文

詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會(huì)兒吹出雙泡泡，

一會(huì)兒吹出連環(huán)泡;

有的連成一串，

有的疊成一堆;

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了!

上學(xué)期幼兒園大班吹泡泡社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng)，體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?

教師總結(jié)：池塘邊上有綠草，

提問：綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼：不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼：吹泡泡。

教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會(huì)叫，只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)

二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。

提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候，你覺得哪一句有點(diǎn)難，節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，選一個(gè)幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時(shí)針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時(shí)，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

上學(xué)期幼兒園大班吹泡泡社會(huì)教案4

目標(biāo)：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

準(zhǔn)備：記錄卡、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

2、出示各種材料，并討論。

(1)師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

三、總結(jié)

1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。

2、結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

上學(xué)期幼兒園大班吹泡泡社會(huì)教案5

教案目標(biāo)：

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。

2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩歌的句式，進(jìn)行仿編。

教案準(zhǔn)備：

1、與詩歌對應(yīng)教具一套。(星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)

2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)

教案過程：

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的，有大、有小)

3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡?

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡?

b、星星是誰吹出的泡泡?

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡)

2、出示雨點(diǎn)。老師提問：

a、這是什么泡泡?

b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡?

c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡?

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡?

b、葡萄是誰吹出的泡泡?

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?

4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么?

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统?、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……)

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等)

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

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