畢業(yè)季就是就業(yè)季，如今就業(yè)競爭壓力越來越大，很多大學生會選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)失敗的例子也很常見，這里給大家分享一些大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因，希望能幫助到大家。

資金

大學生群體本來就是經(jīng)濟非常薄弱的，一般的經(jīng)濟都來源于父母。如果需要資金經(jīng)營創(chuàng)業(yè)，那么父母肯定會慎重考慮的，并且就算父母能支持，估計數(shù)目也不多。這個時候創(chuàng)業(yè)就得嚴格安排合理利用資金，假如出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)困難，或者資金鏈斷開的話，父母一般是不會再提供資金幫助了，可想而知，創(chuàng)業(yè)意味著失敗了!

合作

現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)都講究團隊合作，報團取暖，最忌諱單打獨斗。可合作又不是件容易的事，大學生創(chuàng)業(yè)可以說是第一次合作干點事情，大家都是年輕人，有時候做事年輕氣盛，意見不同，誰也不服誰。不懂得包容，到頭來很容易導(dǎo)致團隊合作不下去了，最終就會創(chuàng)業(yè)失敗。

基礎(chǔ)不牢

創(chuàng)業(yè)意識需要從小培養(yǎng)，在西方發(fā)達國家，創(chuàng)業(yè)教育往往從義務(wù)教育階段就開始，比如日本就是從小學開始實施就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育;英國政府從中學開始就開設(shè)商業(yè)課程，2005年英國政府發(fā)起一項中學生做生意的計劃，要求所有12~18歲的中學生必須參加為期兩周的商業(yè)培訓(xùn)課程;法國也是從初中就開始增強創(chuàng)業(yè)教育。相比之下，我國的創(chuàng)業(yè)教育把重點放在即將面臨就業(yè)的大學階段，義務(wù)教育階段則明顯不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)薄弱。

熱情不高

正是由于起步比較遲、培養(yǎng)比較晚，大學生對自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情，對就業(yè)問題表現(xiàn)出“等、靠、要”的依賴情緒。

錯誤的策略

據(jù)網(wǎng)友"無所謂"分析，錯誤的策略是導(dǎo)致失敗的最重要的原因。大學生都很固執(zhí)，總以為自己的想法是對的，他們的創(chuàng)業(yè)的時候，想出了無效的經(jīng)營管理及銷售策略、以及對競爭者的錯誤估計等等，等他們的公司關(guān)門的時候，才知道是自己的策略錯誤了，但這時再想挽救公司，恐怕太晚了。創(chuàng)業(yè)的失敗與他的網(wǎng)名似乎還有一定的聯(lián)系。

萬事俱備，只欠東風

對于創(chuàng)業(yè)之前的準備工作，有超過百分之七十的大學生表示，在創(chuàng)業(yè)之前，從事一定時間的打工是必須的。如果先開公司再去找項目，公司倒閉的可能性就非常大。大學生如果決定了要自主創(chuàng)業(yè)，并且選定了創(chuàng)業(yè)方向，那么在假期就要先到相關(guān)行業(yè)從事實踐活動。其實，不是當了老板才叫創(chuàng)業(yè)，任何一個崗位，都可以是創(chuàng)業(yè)的開始，如果明確創(chuàng)業(yè)方向，打工就是資金、經(jīng)驗的積累過程，可以增加閱歷了解市場。這樣的創(chuàng)業(yè)更實在，成功的可能也更大。

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