孩子因?yàn)橹R(shí)淺薄，所以辨別能力較低。所以他們所說(shuō)的往往與客觀事實(shí)并不相符。家長(zhǎng)在傾聽(tīng)的過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)對(duì)孩子的發(fā)言?xún)?nèi)容作出肯定或評(píng)價(jià)。下面給大家分享一些關(guān)于少兒口才的訓(xùn)練方法，希望對(duì)大家有幫助。

少兒口才的訓(xùn)練方法

1.學(xué)習(xí)藝術(shù)可以幫助孩子管理自己的情緒

全天下的父母都希望孩子的情緒是平靜和快樂(lè)的，不會(huì)害怕，不會(huì)悲傷和憤怒，不喜怒無(wú)常，能冷靜和以建設(shè)性的方式解決問(wèn)題，遇到低潮也會(huì)樂(lè)觀，容易理解別人……然而，這種情緒管理能力，不會(huì)無(wú)中生有，更需要老師、家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立良好的情緒意識(shí)。

它還需要一個(gè)載體、一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)形式來(lái)構(gòu)建這樣的情感意識(shí)。讓孩子在這樣的環(huán)境中逐漸學(xué)會(huì)感知情緒，調(diào)整自己的情緒。而這就是藝術(shù)教育!

藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)意義上的說(shuō)教不同,那對(duì)提高孩子的情商沒(méi)有任何幫助,藝術(shù)教育是通過(guò)游戲的形式培養(yǎng)孩子情商的,得到的反饋也很好,之后再去建立他的情感意識(shí),效果就會(huì)很顯著。

2.學(xué)習(xí)藝術(shù)可以幫助孩子們更好地競(jìng)爭(zhēng)

對(duì)于熱門(mén)的“二孩”心理問(wèn)題，心理學(xué)中有一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋這種現(xiàn)象，那就是“同胞競(jìng)爭(zhēng)”。如今兄弟姐妹之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如果父母處理不好，可能會(huì)給孩子的心理蒙上陰影。但這些都是自然現(xiàn)象，有了兩個(gè)或更多的孩子后，為了爭(zhēng)奪父母的愛(ài)和成長(zhǎng)資源，孩子之間必然會(huì)有比較和競(jìng)爭(zhēng)。

而這時(shí)，家長(zhǎng)或老師可以用藝術(shù)的形式來(lái)處理問(wèn)題，讓孩子在舞蹈、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式中表達(dá)自己的訴求。面對(duì)“手足之爭(zhēng)”或與其他孩子的競(jìng)爭(zhēng)，父母不需要努力引導(dǎo)孩子找到他們之間的平衡，學(xué)會(huì)彼此相愛(ài)，學(xué)會(huì)用藝術(shù)等其他手段來(lái)釋放和表達(dá)。

3.什么樣的藝術(shù)形式才是合適的

關(guān)于藝術(shù)在情商上的培養(yǎng)價(jià)值，我們認(rèn)為情商需要通過(guò)言語(yǔ)、行為、手勢(shì)來(lái)體現(xiàn)，需要通過(guò)綜合的藝術(shù)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)，比如口才訓(xùn)練。因?yàn)榭诓庞?xùn)練是一個(gè)綜合的、全方位的訓(xùn)練過(guò)程，從漢字的發(fā)音，到呼吸的訓(xùn)練，到即興的表達(dá)，最后到舉止的氣質(zhì)。

也就是說(shuō),孩子的口才訓(xùn)練除了教學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的吐字發(fā)音技巧,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,還有飽讀詩(shī)書(shū)和各種各樣的文學(xué)作品,促進(jìn)學(xué)生審美和背景,才能讓學(xué)生可以正確的言論,思想敏捷,提高情商的遷移。

但是怎樣才能讓孩子真正走上藝術(shù)的道路，堅(jiān)持下去呢?在這個(gè)時(shí)候，老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)是非常重要的，往往在這個(gè)時(shí)候，孩子需要一種自我激勵(lì)，永不放棄的品質(zhì)，作為家長(zhǎng)要告訴孩子，學(xué)習(xí)藝術(shù)沒(méi)有捷徑，要持之以恒，才能取得成果。

如何鍛煉小孩子的口才與交際

1.鼓勵(lì)孩子表達(dá)

我們可以從簡(jiǎn)單的事情入手，比如讓孩子說(shuō)出自己的年齡等等，從小處入手，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。

2.多帶孩子參加多種多樣的活動(dòng)

比如讓孩子與身邊不同的人交流等等，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，還能鍛煉孩子的膽量。

3.邀請(qǐng)孩子的朋友來(lái)家里做客

讓孩子以小主人的身份款待其他小朋友，這樣可以鍛煉孩子的交際能力，也能更好地讓孩子學(xué)會(huì)交朋友。

4.鼓勵(lì)孩子多參加大型活動(dòng)

很多活動(dòng)都是公益性質(zhì)的?？梢宰尯⒆由吓_(tái)表演舞蹈等，這些都能對(duì)孩子起到鍛煉膽量的作用。

5.與孩子一起練習(xí)繞口令

和孩子一起練繞口令，讓孩子學(xué)會(huì)靈活地說(shuō)話(huà)，即使是一些簡(jiǎn)單的繞口令都能鍛煉到孩子的表達(dá)能力。

6.增加孩子的詞匯量

多給孩子買(mǎi)一些故事書(shū)，最好是一些適合孩子閱讀的書(shū)，這樣才能使孩子的詞匯量逐漸豐富起來(lái)。

7.讓孩子們和同年齡的小朋友一起玩

讓孩子多和同齡的小朋友一起玩耍，可以培養(yǎng)孩子正確地與人交往的方法，讓孩子知道如何正確地表達(dá)自己的思想。

8.多給孩子打氣

在孩子遇到挫折時(shí)，多給孩子一些鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，對(duì)孩子而言，你的鼓勵(lì)尤其重要。

9.多帶孩子接觸不同的人群

小孩都有怕生的心理，家長(zhǎng)要多帶孩子接觸不同的人群，這樣才能使他消除對(duì)陌生人群的恐懼感，進(jìn)而更快地融入社會(huì)。

少兒口才趣味訓(xùn)練方法

1.手機(jī)游戲法

說(shuō)完故事后，把故事中輕松愉快的情節(jié)提煉出來(lái)，并重新編輯為手機(jī)游戲。孩子們最喜歡的手機(jī)游戲包括老鷹抓小雞、搶凳子、扔手帕和捉迷藏等。然后讓他們跟隨故事中的角色對(duì)話(huà)、場(chǎng)景變換。目的是讓孩子們積極地說(shuō)話(huà)，有效地表達(dá)自己的感受。

2.圖形聯(lián)想法

訓(xùn)煉孩子語(yǔ)言的邏輯思維散發(fā)性表述，例如，你能從一個(gè)圓圈中想到什么物體?訓(xùn)練后，當(dāng)孩子們看到戒指時(shí)，就會(huì)想到戒指以外的東西，比如籃球、罐子等。根據(jù)這種發(fā)散性思維，孩子可以根據(jù)一個(gè)簡(jiǎn)單的模式編出一個(gè)充滿(mǎn)想象力、有趣的故事。

3.轉(zhuǎn)述法

首先閱讀故事，然后讓孩子們跟著重復(fù)。根據(jù)不同年齡的孩子，他們的記憶和社交能力是不同的，這符合實(shí)際困難系數(shù)。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，可以采用片斷化的方法轉(zhuǎn)速每一段，孩子們講的故事不夠詳細(xì)、完整，我們不能責(zé)怪孩子，要激勵(lì)他們。三至五次后，實(shí)際效果將是非常好的。

4.角色扮演游戲

讓孩子選擇自己最喜歡的故事或著名文章來(lái)扮演最喜歡的角色，即興表演的表述，應(yīng)該積極主動(dòng)地教育孩子，永遠(yuǎn)不要因?yàn)樗麄冨e(cuò)了而糾正或指責(zé)他們。因?yàn)槲膶W(xué)類(lèi)就是要孩子積極主動(dòng)的去想象。

5.情境法

讓孩子根據(jù)不同的情境思考相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)孩子在不同情境下即興創(chuàng)作的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在廣闊的草原上，問(wèn)孩子在廣闊的草原上，能看到什么?聽(tīng)到了什么?聞到什么了?覺(jué)得怎么樣?或者，在中國(guó)的太平洋上嘗到哪些食物?遇到了什么?發(fā)生什么事了?你會(huì)怎么做?用這種訓(xùn)練方法，在不同的情景下不斷轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練孩子反應(yīng)能力，使孩子的反應(yīng)更快。

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